有关于家乡的计划

1“我的家乡”主题班会活动计划

活动主题：我的家乡

活动对象：西沟小学六年级

活动设想：

家乡这两个字眼是多么亲切和温馨啊。家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的特色产品体现着当地的民风民俗。对家乡的了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。

活动目标：

1、知识目标：学生从家乡地理位置、风景、特产、民风民俗等方面多角度地了解自己的家乡。

2、能力目标：

培养学生的想象力与创造力，学会观察与发现，发展探究问题的能力。培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力，学会运用各种方式搜集整理资料，培养学生实际动手操作能力和社会实践能力。

能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。3。情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤奋学习为家乡争光。

活动计划：

1、调查时间：一周

2、调查内容：家乡的地理位置、风景、特产、民风民俗等。

3、调查方式：实地观察，查找有关资料，选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画等。

活动准备：

1、教师提出相关问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。

2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。

活动重点：

了解家乡的地理位置、风景、特产、民风民俗等。

活动难点：

激发学生热爱家乡的情感。

活动准备：

课前可以让学生通过网络查找家乡的地理位置、风景、特产、民风民俗等资料做好准备。

活动流程：

第一阶段：创设情境，确定内容

（一）导入活动

1、同学们，我们的家乡——白河，大家熟悉了解吗？古语称“南走巫夔，北通商洛，东均扼房，关南险奥，白河尤属襟喉”，说的就是我们的家乡。

2、今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的地理位置、风景、特产、民风民俗等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！

（二）确定内容

1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？

2、将学生提出的进行归类。

3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。

地理位置、风景、特产、民风民俗等

第二阶段：根据归类，做好分工

（一）学生根据自己感兴趣的内容组成小组

（二）讨论、撰写资料。

1、结合一项内容，教师在全班进行指导。

2、小组进行讨论，并做好分工。

（三）组织活动

1、学生围绕问题进行讨论。

2、反馈交流，梳理问题。板书：地理位置、风景、特产、民风民俗等

3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。

（1）了解家乡地理位置、风景名胜。

①你们能通过哪些方法来了解呢？

②师小结：上网查找、实地考察法。

（2）了解家乡的特产、民风民俗。

①这两个方面，你们又有哪些好的方法呢？

②引导反馈交流，随机出示有关内容：

可以采访家里长辈、家乡群众，也可以上网浏览。

③教师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、收集数据等方法。

4、落实各组分工，教师巡视指导。

5、置课后活动要求和安全事项

（四）活动反馈

学生将收集到的资料撰写成习作，或绘制图画，在全班进行交流展示。

2上学期家乡教学计划

《家乡》教材以“我爱家乡”为主线，选择有吉林地方特色，与本地经济和社会发展密切相关的内容作为教材，把教育同当地经济发展联系起来，体现教育为经济服务的思想，抒发爱乡之心，爱国之情，进而借情言志，激发学生树立建设家乡的志向。

一、学情分析：

由于学生是刚刚入学的儿童，所以对学习会充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。

二、教学资源分析

第一单元（第1—4课）我生活的地方

本单元的学习重在帮助学生熟悉自己生活环境，体验生活的快乐，学习社区生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应社会生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。

第二单元（第5—7课）家乡在哪里

本单元的学习重在帮助学生熟悉吉林省地理情况，认识吉林省的地形图，能在地形图上找到通化市。让学生学习认识地图的知识与技能。培育和发展学生热爱家乡的意识。让学生感受大自然的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，迈向新的生活。

第三单元（第8—10课）家乡真美丽

本单元采用讲故事、看录像、做游戏等活动，引导学生认识家乡的风景名胜。因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到家乡是一个风景秀美、人杰地灵的地方，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。

三、教学目标：

1、知识与能力目标：

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，引导学生认识我们的家乡—吉林，着重对学生进行最基础的生活常识教育、社会公德教育和行为习惯的养成教育。

2、过程与方法

深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求于生动活泼的具体形象之中。

3、情感态度与价值观

让学生认识我们自己的家乡---吉林省，一个美丽富饶的地方，我们生活在快大这个国家级卫生城，是一件幸福快乐的事情，我们要热爱家乡，积极为家乡做自己力所能及的事。让学生健康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意地生活。

四、教学重点难点

1、着重对学生进行最基础的生活常识教育。

2、让学生认识我们自己的家乡---吉林省，一个美丽富饶的地方，我们要热爱家乡，积极为家乡做自己力所能及的事。

五、教学措施

1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

六、附教学进度表

3小学三年级下册家乡教学计划

一、教学目标

1、利用教材资源，引导学生认识小鸟是人类的朋友，理解鸟类对人类的益处很大。教育学生要保护鸟类，维护生态平衡。

2、了解家乡游戏，知道游戏也有好与坏的区别。远离不健康游戏。

3、搜集家乡流传的民间故事，从中学习生活常识和做人的道理。

4、认识家乡的大江大河，增强环保意识。使学生在日常生活中，不污染河流，不污染环境。

5、了解家乡盛产的山珍种类，认识家乡的山珍，了解山珍的用途。激发学生爱家乡的情感。

二、教学资源分析

本册教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让学生了解家乡热爱家乡，并初步树立将来建设家乡的理想；同时，促使他们与周围和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。

三、学生基本情况分析

三年级的学生已有一定的知识和技能，开始有了自己的想法。孩子们对这门课程比较感兴趣，乐于学习。但学生的自制力较差，对教材中的一些要求不能够理解也不能照着做，持久性不够，需要教师经常提醒、督促。

四、教学方法设计

1、依据教材标准，结合学生实际，认真备课，钻研教材，把握重难点。

2、以学生为主体，教给学生学习的方法，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯3培养学生自己动手、动脑的好习惯。

4、挖掘《家乡》课的教学资源，拓展学生视野，拓宽学生的知识面。让学生更多的了解家乡的知识，培养学生自主探索的精神，调动学生的积极性，了解家乡的巨大变化。

5、有针对性的创设教学情境，灵活应用教学形式，为学生提供发展创造性思维和实践的机会，为学生自主学习创设空间。向社会延伸，让学生积极参与社会实践生活，搜集信息，在理解和感悟中受到教育。

五、教学进度和课时分配（见教学进度表）

六、教学评价方案

在教学评价中要更新观念，把握评价“促发展”的本质，要注重学生的个体差异，以不同标准评价不同学生，达到不同目标。用激励性的评价语言，培养学生学习的兴趣，关注学生学习的情感与态度；评价的方式注重即时评价与延时评价相结合，自评与互评相结合善于保护学生自尊心建立自信心，认识自我。在教学评价过程中，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，呵护学生的自尊心和自信心，培养学生的良好习惯，乐于合作，勇于创新的精神。

今后在课堂教学中，还要不断探究和反思评价方法，提高自己教育教学能力和促进自我价值的实现。