初中政治骨干教师总结
1初中思想品德骨干教师培训总结
我有幸在今年暑假期间，参加了洪洞县初中思想品德骨干教师培训会议。此次会议上，各校的骨干教师齐聚一堂，围绕初中思想品德课教学展开交流研究。这次会议课程有：教师职业道德修养、骨干教师成长之路、谈班级管理观念的转变、多媒体课件制作、初中政治教学中法律问题分析、中学政治教师科研能力提升、开掘智慧做学生最受欢迎的教师、思想品德新课程评价与中考改革、初中思想品德教材研究、科学思维方法在中学政治学科中应用分析、以及观摩交流课、教师的心得体会交流等内容。紧凑的日程，让我们在匆匆中体味收获，体味成长，受益匪浅。俗语说的好：学一事，长一智。限于自身的认知水平，也多少取得了一点“真经”，体会颇深，感想也颇多。下面是我的几点个人的心得体会：
一、在教育教学过程中，教师要有敬业精神。
通过对《教师职业道德修养》的学习，我了解了教师职业道德修养的特点及作用，以及教师职业道德修养与实践等内容。充分领悟到教师在教育教学过程中要有敬业精神。敬业精神它不仅表现在对教学工作的职守，兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的是表现在对教育事业孜孜追求和不断完善上。要求我们教师奉献自己的同时，更要不断的汲取，不断的超越自我，有勇于创新与创造，锲而不舍的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开拓自己的教育视野。
二、教师在新课程下要有新理念。
通过对《赢在观念——谈学生管理观念的转变》，以及思想政治前沿理论探讨等课程，知道了一个人的成功不在于他的经历和经验，而在于他的观念和思路。教师在教育教学过程中，不仅在学生管理方面要更新观念，在教学过程中教学方式也要有所更新。
从这些课程中，首先感受到了教师们深入浅出的讲解，风趣幽默的事例，内容十分丰富对教师职业发展和教师职业生涯都产生了深刻的影响，从不同方面阐述了自己的观点，对我有很大的触动。耐人寻味的提问让我们轻松获取知识，充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了我国当前教学的主要任务，要努力提高新课程下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动地发展，同时告诫我们要成为名师，必须关注自我，关注文献，关注收获，更应该更新观念，注重教育教学行为。
在学校的教育教学中，要作为一名课改的实施者，我们应该积极投身于新课改的发展中，成为新课程的引领者，与全体教师共同致力于新课程研究与探索中，共同寻求适应现代改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学。我们教师要适应现代教学改革，需要切实发挥新课程新时期教育改革中的科学性、引领性，通过教师更新观念使学生在新课程中获得各种能力的提高。
三、摒弃传统观念建立良好的师生关系。
听了《开掘智慧——做受欢迎的老师》，十大最受欢迎的老师，教师的课程智慧，教师的管理智慧，教师人格魅力，促进教师成长的行动研究。教师要严而有度、向母亲一样慈爱、有宽容的精神、要有激情给学生带来欢乐、要有风趣幽默、要有爱心、以身作则说到做到、有真才实学的老师、在介绍每一位老师时还播放一部电影，对我们很有吸引力。
教育过程中师生关系是基础，良好师生关系建立是教育教学活动获取成功的前提，思想品德情操以及敬业爱生精神，能促进学生的健康成长；传道之人必须闻道在先，塑造他人灵魂的人必先有高尚的灵魂。只有这样教师在教育过程中才有神奇的魔力，深深地吸引学生并感染学生。所以我们必须转变传统教育中的师唯是从的专制型师生观，构建教学双方主体之间的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破我主课堂的惯例，彻底抛弃心灵深处沉积的传统专制思想和观念，师道尊严的思想在课堂上会让学生不敢多说、不敢质疑极大地被压制了学生创造思维的发展，我们的观念更新了，学生才能提出独到的见解，为学生创造一种和谐、宽松的心理安全环境和无拘无束学习环境，从而创造出师生平等，其乐融融，共享教学民主的氛围。
四、素质教育要求教师要有创新意识。
当今中国，时代变化与科技迅速发展，正孕育着教育的深刻变革，冲破应试教育的攀篱，排除来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实推进素质教育，成为时代的最强音。在这样情况下，现代教师成为素质教育的具体组织者和实施者正面临着严峻的挑战，如何面对挑战以适应素质教育的要求，满足学生的渴望，社会的期待，以及时代的期望。
通过《思想政治课教师专业素质的养成》、《思想政治前沿理论探讨》、《科学思维方法在中学政治课教学中应用分析》等课程的学习，要求教师在教育教学中要有创新精神。授课过程中从政治文化和素质教育的角度阐述了教学的价值，教学是一门创造性的艺术，知识建构过程是再创造的过程，学习是创造性的自主活动，教师通过自己的创造为学生展现活生生的思维过程，讲座扣人心弦，回味无穷，队在新素质教育改革中如何培养教师的创新意识进行了全面的展示。讲师们在教学中通过回顾自己的教学经历中如何进行创新精神的培养进行了举例说明，使我们也反思了自己的教学过程。
五、关注中考试题的特点、提高课堂教学实效。
在这次培训中，给我留下深刻印象的还有教研员的《对20XX中考试题的几点思考》，对如何把握中考试题的特点，提高课堂教学实效进行了讲解，首先对中考试卷各个题型进行了分析，这次试卷命题思想上有所创新，材料选择鲜明典型，体现了学科的教育功能与价值，体现了课程资源的丰富性，发挥了对命题材料不同的考察效能。
另外对思想品德中考复习进行了思考和建议：首先明确目标关注过程，再次精心设计注重实效，以及创新活动追求品质等方面进行了说明。是我明白了思想品德复习课是学生的复习课同时也是思想品德课复习课的复习课；要走出中考复习的误区，精心打造高效的复习课堂。思想品德复习课要落实三维目标，提升了对课堂复习课整个过程的认识，使我在今后的思想品德复习课教学中能轻松应对。
总之，这次培训为炎炎夏日增添了一丝丝清凉，通过这次培训和活动我收获了很多，使我得到了良好的转变。我明确了自己下一步如何进行教学，在以后的工作中，我要好好学习先进的教育理念，把理论联系到实际工作中去，不断总结经验，经常反思不断改进，提高自己的科研管理水平。争做一名反思性、智慧型、研究型教师。总而言之，短短的培训不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作交流中得到了实实在在的收获，衷心希望教研室将这种务实的培训多开展几次，她能象及时的春雨，促使每位教师更快地成长，进一步提高了业务水平，同时也为我们今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分发挥骨干教师表率作用，带好一批队伍，教好每一名学生，为教育事业贡献自己的力量。
2初中政治骨干教师省级培训总结
十月，丹桂飘香；金秋，收获的季节。为期九天的集中学习和三个月的自主研修的江西省初中政治骨干教师省级培训圆满结束了。回顾整个过程，我们付出的是艰辛，收获的是硕果和喜悦。培训过程将成为我人生中一段难忘经历，并为我以后的工作与生活产生深刻的影响，成为我终生受用的精神财富。
一、紧张的培训过程，丰富的学习内容
本期培训分为两个阶段：集中学习阶段和自主研修阶段。
20XX年6月25日至7月3日，在赣南师院参加了为期九天的江西省初中政治骨干教师培训集中学习。在这次学习中，白天我共聆听了十二场专家名师的专题讲座、案例分析和一线名师的经验介绍，开展学员之间的互动交流，外出学习考察两次。晚上上机学习、交流讨论和撰写学习反思日志。九天里共撰写反思日志八篇，向本组学员展示教学案例一次，撰写学习小结一篇。整个学习过程时间紧凑，内容丰富，受益匪浅。
7月3日至10月3日，转入自主研修阶段。这个阶段又分为两个过程：七、八两个月研读反思和九月份的实践运用。
在七、八两个月，我利用假期的有利时期，首先结合集中学习时的听课笔记和专家名师的课件，对讲座内容进行了详细的研读并对过去的教育教学进行反思，撰写反思日志和学习体会；细读了两本书：集中培训时下发的《做研究型教师》、《课堂教学问题诊断与解决》(初中思想政治)，并做了读书笔记；浏览了两本书：《怎样做一名好教师》、《感悟师德》；还参考了其他一些理论工具书如《教育学》、《普通心理学》、《校本研究与科研基本功》、《走进新课程》等；观看了20XX年全国思想品德优质课精选并进行了书面点评和随想反思。
九月开学后，我自觉运用前段所学所思去指导教学、改进教育教学方法，并进行即时教学反思。积极参与并主持教研活动，进行示范教学，向全体教师汇报培训学习成果。
整个自主研修阶段共撰写教育博文三十一篇，向全校教师汇报学习成果一次；主办个人公开教学一次；主持教研活动二次；独立认真设计了一个教学案例《承担对社会的责任》；设计了一个名为《初中思想品德课学生学习评价研究》研究方案；撰写了本期培训学习的总结报告和一篇骨干教师成长分析。
整个培训过程紧凑紧张，几乎利用了所有的休息时间，用尽了全部精力，感觉忙碌却充实，劳累并快乐，找回了读书时代的感觉。
二、丰硕的学习成果
1、境界升华，品德提升
一场场精彩的讲座，是一次心灵的洗刷。怎样做人，怎样当老师，对这个曾经思考过无数次的问题，在本次集中学习后有了更清晰、更深层次的认识，暴露了自己在这方面的消极认识和心理阴影，感觉到了自己的渺小。孔刃非教授的《以良好的素养高度的责任培养高素质人才》讲座，增强了我作为教师的强烈社会责任感，进一步明确了作为一个称职教师应具备的良好素养，找到了自己的人生坐标和角色定位，树立起要做一个优秀人民教师的决心。
通过学习，我同时还感悟到，作为教师，不仅要有责任心和奉献精神，还要不断充实提高自我，完善自我，并在工作中追求快乐与幸福。李东斌教授的《压力管理》讲座，使我认识到了教师压力产生的原因和影响，懂得压力管理和如何使自己过得幸福快乐。
还有，专家学者的严谨治学态度，别具一格的教学风格；师院领导教师的工作效率，为学员提供细心周到的服务；师院领导教师谦虚、热情、平易近人的人格魅力；班主任和助理班主任天天始终与我们在一起不辞辛苦的工作作风。所有这些，都对我产生了深刻的影响。
我们还参观了赣州历史博物馆，游览了赣州古城墙，在这片红色的土地上，接受了一次革命传统教育，了解到赣州的人文历史，领略到了客家文化的魅力。我们还到赣县二中考察，学习到他们的办学理念，看到了该校的办学特色。
在自主研修阶段，我又学习了《怎样做一名好教师》和《感悟师德》两本书。前者使我懂得了教书者必须强己，育人者必先律己的道理，认清了做一名好教师的标准和努力方向；后者使我从他人的一篇篇师德师风体会中看到了他人炽热的教育情怀、捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神，学习到了他人的高尚师德。
2、丰富理论，更新理念
新课程改革已有十来年，曾一次次听到看到新理念这个名词，一遍遍学习新理念的知识，而在几十年应试教育模式下所形成的传统观念根深蒂固，不自觉地对新理念产生抵触心理。对新理念在理解上模模糊糊，似懂非懂，似乎还蒙着那么一层薄薄的窗户纸，对其内涵没有达到透彻理解的程度，无法很好地指导实践。在教学实践中穿新鞋走老路，教学行为并无实质性的改变。例如：在教学目标上重知识传授，看重考分，轻能力与品德培养；在教学方法上老师讲授过多，生怕学生不理解，学生的主体地位发挥得不够；在师生关系上仍存师道尊严的观念，不能俯下身与学生平等交流，在课堂教学中未能转变自己的角色等等。
通过理论学习，专家结合理论对实际课例的点评与分析，名师关于教学设计、课堂教学经验介绍，学员之间的展示交流等，使我提高了理论水平，对一些久在心中悬而未解的疑惑有了顿悟，犹如拨云见日，茅塞顿开，思维顿时清晰起来，领悟到了新课程改革的精神实质，从而进一步更新了理念。
这次学习在这方面的主要内容有：
聆听了教育心理学家陈勃教授的《教育心理与教师发展》的讲座，教育心理学方面的理论水平被专家带到了一个新的高度；我省初中政治学科带头人江西于都实验二中刘成海老师的《初中思想品德课程标准解读及课堂教学评价》的讲座，引导我再次研读了初中思想品德课程标准，并有了更深刻的理解；焦中明教授的《学点教育研究方法》讲座使我明确了教育研究的意义，掌握了教育研究的方法与过程，检查到了自己过去做教育研究存在的问题；李东斌教授的《课堂观察》让我们深刻理解了课堂观察的重要意义，初步学习了课堂观察的理论与方法；聆听了江西永丰恩江中学张小红老师的《新课程理念指导下初中思想品德教学设计》讲座和学员们的优秀教学设计展示，提高了我的教学设计能力；江西萍乡安源一中何冬玲老师的《初中思想品德课的高效课堂和有效训练》指导我如何创建初中思想品德高效课堂和高效训练，从面避免搞题海战术，提高课堂教学效率，减轻学生的负担；省教研室周自兴老师的《对初中思想品德考试命题的认识》端正了我对初中思想品德评价意义的认识，并学到了评价的科学操作技术。
另外，还有江西瑞昌四中徐臻老师的《用好思想品德课程资源收获好的教学效果》、江西鹰潭市余江县画桥中学周华选老师的《解放思想，迎接挑战，培养有个性、有创意的学生》、南昌市南通学校肖加语老师的《初中思想品德课教材处理艺术及中考复习指导》等讲座，给予我们切实的帮助，拓宽了我们的知识面，提升了我们的理论水平。
在自主研修阶段，我再次对专家名师的讲课内容进了系统的复习研读，还参考了与讲座内容有关的一些理论工具书如《教育学》、《普通心理学》、《校本研究与科研基本功》、《走进新课程》等等。加深了对专家名师讲座内容的理解，使理论知识得到巩固与内化。在此基础上，反思了本人以往教育教学行为和目前普遍存在的教育现象，找出了自己教育教学存在的问题，大胆地质疑目前存在的一些不合理的教育现象，并撰写了反思体会。在本阶段，我还认真的观看了从马正军老师那里刻录到的20XX年全国思想品德优质课精选录相。运用刚刚所学到的理论去审视一堂堂精彩的课，又从实践的角度深深的启发了我，在和名师的教学行为对比中进一步找出了自己的不足。反过来通过这些优秀的课例加深了对新课程理念的理解。同时撰写了点评与随想反思。
通过以上学习，使我个人的知识库得到了补充，理论素养得到了提高，进一步更新了理念。
3、学习他人，展示自我
在这次集中学习中，上课时开展学员与学员、学员与专家学者之间的互动交流。还利用两个半天的时间开展学员优秀课例、课件展示和说课活动。在交流中，我们一起探讨课程改革方向方法，分享课改经验，提出在课改中产生的困惑，交流学习经验和学习心得。通过交流互动，我听到他们独到的见解，学习到他人先进的教学方法，受益匪浅。同时，我的教学设计与课件展示也得到老师和学员们的好评，他们也为我提出了宝贵的意见。
4、找到差距，戒除骄气
山外有山，天外有天。在听完专家学者的讲座后，感到了自己的理论薄弱，理念滞后，思想境界不高。特别是近几年由于放松学习，对教育前沿理论缺乏了解。在听完一线名师的经验介绍后和在学员之间的互动交流中，我看到了他人的长处，感到了他人身上的灵气，发现自身的不足，教育教学方法有待进一步改进提高。通过培训，还发现了以前教育研究、教研活动流于形式、实效性差的症结所在，对教育工作的认识与教师角色定位出现偏差。在学习过程中，每天要写作，感觉到写作水平下降，文笔生疏等等。这些都将促使我努力学习，不断进取。
5、结识朋友，收获友谊
在这次集中学习中，有一个真切的感受，那就是赣州师院领导教师对学员们真诚友好和关怀爱护。他们对整个集中培训过程的学员学习和生活精心组织安排，对学员的生活安排非常人性化。在开学典礼和举行活动中，许多领导亲临现场。赣南师范学院教育科学学院副院长李东斌教授亲自带队外出考察，与学员合影。赣南师范学院政治与法律学院院长张文标教授在宴会上动情地说：你们来到赣南师院学习，从此，赣南师院就是你们母校。今后你们无论走到哪里，都是母校的牵挂!
通过这次学习，我有幸仰慕到几位知名专家学者的风采，见到了本省几位初中政治名师。他们有的在本次学习中为学员作讲座，有的就是这次学习培训班的学员。特别是来自全省一百多位初中政治骨干教师相聚在一起，在短短的九天里结下了深厚的友谊。在学习即将结束之时，大家依依不舍，留恋之情溢于言表，情不自禁地叫出同学这个亲切的称呼。我们建立了网上交流平台，留下联系方式，并相约以后要加强交流，资源共享，共同成长。这是一个宝贵的资源，它将为我以后的教育教学提供极大的帮助。
萍乡四中马正军老师主动为同学们提供优秀教学资源，也为我无偿刻录了一套20XX年全国思想品德优质课精选光盘。
6、指导实践，提高教学水平
从本学期开学后，我以饱满的热情投入到工作中。在九月份一个月的时间里，我自觉运用集中学习时专家名师所讲的理论知识、学员交流中及观看20XX年全国初中思想品德优质课录像学到先进教学理念与教学方法和自己在学习反思中的感悟去指导教学。每备一节课，都要想想是否体现新课程理念，是否较好地运用了培训时所学到的知识，是否会犯以前的错误；每上完一节课，都要进行深刻的反思。在教学过程中，更加注重发挥学生的主体地位，合作、自主学习、探究等，教学方法更加多样化；在教学目的上，更加注重对学生情感、态度、价值观的培养；在师生关系方面，自觉调整自己的角色，以与学生平等身份参与整个教学过程；我还开始尝试学案式教学等等。学生们反映，我的教学风格有了明显的改变，说更喜欢我上课了。
在九月份，我主办了个人公开课一次，主持本教研组教研活动二次。
三、未来任重道远
培训只是一个手段，培训只是一个开端。我明白，骨干这一称谓带给人的不会有太多的荣誉与利益，却有无尽的责任。它让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
今后我会学以致用，会将在本次培训所学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。结合我县的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策。在全县范围内积极示范，大胆引领，全身心投入到学校教育教学改革中，为提高教育教学的质量做出积极的努力，为教育事业又好又快发展做出更大的贡献。同时，要谦虚学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，自强不息，不断进取，与时俱进，做一名合格的骨干教师。
3初中思想品德骨干教师培训学习总结
20XX年8月30日至31日，我有幸参加了市教研室组织的临沂市初中思想品德骨干教师培训活动。这次培训地点设在美丽的沂南竹泉村。活动内容主要包括三个方面：听专家报告；对中考试卷进行评析、典型发言；临沂市初中思想品德教研员陈秀虹老师做总结。培训的时间虽然短暂，但感觉是幸福而又充实的。具体收获如下：
(1)20XX年临沂市思想品德中考试题，紧扣课标，按照“贴近学生、贴近生活、贴近现实”的原则，注重考查学生的综合分析能力和创新思维的能力。重点考查学生案例分析和判断能力，增强学生的是非观念，力求用积极健康的舆论价值观去引领学生的思想，以积极乐观的心态去对待社会问题。可以说学生答题的过程也是反思成长的过程，真正实现了“考试即生活”“课堂即生活”的新课改和素质教育的理念。知识点固然重要，但我们不能止于传授知识，更要注重学生获取知识的思维探究过程。死记硬背不能得高分，时代呼唤灵动的思想品德课堂。
(2)教育的基本任务最重要的是要实现成人比成才更重要。
首先，我们要培养学生独立思考、自主意识、高尚人格，进行创造性思维，树立正确的权利观和义务观。如果有才华而不具有人格和良知，这样的人就可能危及他人和社会的安全。所以教育的首要任务就是育人。
其次，要培养人认识自然和社会及其发展规律的能力。
我们都知道闭关锁国不好。但“封闭”哪里只限于封闭国门呢？当学生被牢牢地捆在那些要考试的课本里，没时间来光顾那些不要考试的“闲书”。把一个人从幼龄到18岁相当完整地封闭在那几册课本里，这不可怕吗？新课程旨在尽早结束封闭时代。新教育新课程不只是一块黑板、四面墙壁、一个老师、几十个学生。新课程不是打开书本，而是打开社会。这是在塑造一个最终能融入社会、对社会有用、能解决自己问题的有独立人格的人。如果一个学生“我与世界”的思维被打开、被塑造，其自我发展的创造力将不可估量。
最后，学习人类在劳动实践中形成的文化科学知识和技能
这是我们非常重视的，也是我们每天都在拼搏的事情。然而信息时代，任何大脑都无法把诸多知识容下。所以最关键的并不是知识，而是获取知识的能力，学会学习。
(3)面对新课程、新教材的实施，教师怎样做才能发挥引领辐射和带头作用呢？
让读书充实自己的人生。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。物理学上的“万有引力定理”告诉我们，要想增加吸引力，就得增加自身的质量。学生素质的高低，直接取决于教师素质的高低。在现代知识爆炸的社会里，要想给学生一杯水，教师就应该有源源不断的一江活水。只有这样，才能在教学中左右逢源，得心应手。
要变教育，先变教师。我们现在处在一个变教师为导师的时代。面对新教育、新课程，导学比教学重要。一个真正的问题，比一千个答案都重要。当我们设置了一个问题时，正确只能通过尝试和体验错误才能达到，这是获得探究能力的重要特征。明白了这一点，就不必为学生的出错大喊大叫，就懂得激励在哪里。
今日之教育就是中国之未来，我国有三亿学生，比美国人口还多。21世纪的中国就在我们的孩子身上滋滋地生长。创建21世纪的新教育，将由我们这一代师生踏出新路。这条新路是从课程改革发端，并伴随着一代新学生的成长而逐渐创建的。应该让所有的教师都明白：只有我们能阻止这个世界的倒塌！
4初中政治骨干教师第一阶段培训总结
转眼间，绵阳市第二批初中政治骨干教师第一阶段培训就悄然结束了。回首过去几个月47名学员集中学习、一起研讨的美好时光，真的是人留恋、记忆。现将这一阶段的培训总结如下：
一、精心准备运筹帷幄
“良好的开端是成功的一半。”为搞好此次骨干教师培训，第二班辅导张秀琼、李老师就与市师培中心开始精心筹划如何让此次培训有效、高效。20XX年10月底，培训前一个月，班辅导张老师就建立了QQ群，并逐一通知参培学员加入。随后，张老师又召集吴军、尚凡、李敏、杨益禳等班委成员，就当前“初中政治教师的困惑”和“初中政治教师应具体的素质”两个主题，组织本组成员进行广泛地研讨。短短一周，参培的所有学员就结合实际自身的实际，将“自己的困惑”和“政治老师的素质”及时地上交各位组长，各组也在规定时间内把调查意见反馈给班辅导张老师。
在收到参培教师的调查意见后，班辅导张老师、李老师和市师培中心一起，认真梳理了“初中政治教师的困惑”和“初中政治教师应具体的素质”，并有针对性的制定了此次培训的计划和安排。
二、集中面授学习提高
20XX年11月27日—12月1日，对于参加绵阳市第二批初中政治骨干教师来说，注定是一个不平凡的难忘的日子。
1、11月27日：开班典礼时代变化与课堂教学变革
怀揣着美好的希望与梦想，上午8：30分，在电大培训中心。来自市直属学校、各县市区推荐的政治、历史、地理学科近百多名教师在绵阳电大师培中心参加绵阳市第二批骨干教师动员大会。会上，市教体局领导、师培中心领导分别作了热情洋溢的讲话，希望参培的教师要牢记肩上的责任，按照培训班的要求，珍惜此次学习培训的机会，真正地通过培训，能够“学有所得，学有所用，学有所进，学有特长”。
来自黎加厚团队的市师培中心张老师对参培教师作了“时代变化与课堂教学变革”的专题培训。她首先让各组学员明确自己在小组合作学习中的角色与责任，然后就“新技术”、“新课堂”、“新课程“、“新教法”四个方面作了深入的交流。尤其让人难忘的是，在培训中她与大家互动，各组制作简报、表演游戏等。
在第一天的培训中，大多数参培教师第一次接触了“微课”、“翻转课堂”，在理念上作了洗礼。我们认识到，微课并不仅仅是一项新型信息技术手段在教育教学中的应用，它更是信息技术革命的一部分，将深刻地改变学校教学的本质，是对传统的教师为中心的班级授课制的巨大颠覆。利用微课进行教学的核心理念与“翻转课堂”不谋而合，那就是“先学后教”，满足每个学生按自己的速度和方式进行超前学习，并鼓励优秀的学生进行跳跃式的超标学习，可以说“微课”能让我们的课堂真正实现孔子所说的“因材施教”。
2、11月28日：微课制作理论与实践
上午9：00，来自黎加厚团队的雷震老师利用现代教育技术，给我们展示了现代教育的美好前景，重点介绍了“翻转课堂”的相关理论，并就微课制作的技术作了介绍。
下午二点不到，在雷老师的带领下，学习继续展开。其主要任务是运用上午知识，开始制作我们自己的微课。各小组成员，先讨论，选题、设计、收集素材相互协作，充分发挥了集体的智慧与力量，录制视频，合成微课。同时，小组间展开了激烈的竞争。
提交完成后，各小组分别进行了微课，展示、交流，主创者登台，代表小组，畅谈心得。雷老师在肯定成绩的同时，雷老师也分别指出了微课制作存在的误区和改进方向。
最后，雷老师，还展示了“数字故事”，并讲解了其制作要点。对今天紧张有序的培训，学员纷纷称道：实在、有收获，注重了学员参与，不仅让我们观念发生了改变，更可贵的是让我们开始走上学习之路。
3、11月29日：做幸福的教师微课展示
上午9：00，教育专家、涪城区进修校谢云副校长首先以“掌声“为切入点，新颖地引出了“师德”个主题，对参加骨干教师师德师风集中培训。他从“教师的幸福只能来自职业本身”、“幸福的教师更容易成为好教师”，生动地讲明了“追求幸福是教育的核心价值”；随后，谢云副校长又从“理想与现实：教师是未来世界的守望者和创造者”、“环境与心境：教师始终可以有乐观向上的心境”、“行动与心态：有什么样的心态，就有什么样的生活和未来”、“敏感与钝感：适度‘脱敏’，教育更美好”、“快乐与痛苦：教师应该是内心充满幸福感、宁静感”五个方面，详细阐释了新时期“教师如何追求职业幸福”。三个小时的讲座，谢云校长以自己多年对教育的独特见解向老师们诠释了一个优秀教师的成长历程。
下午2点，在班辅导老师张秀琼老师的组织下，47名政治学科骨干教师专业培训正式开始。在友好的气氛中，参培教师一一作了自我介绍。随后，各小组分组展示了本组制作的“首秀”《微课程》。最后，富乐中学孙晓欧老师从自身实际出发，给大家介绍了自己对“微课”的认识，并展示了自己制作微课程《市场的作用——看不见的手》，大家畅所欲言，对所有的微课程进行了精彩的点评，并就其如何运用在政治教学实践作了深入的探讨和交流。
4、11月30日：在幸福守望中实现腾飞
上午9点，市教科所辜勤学主任为我们带来的是《做一个幸福的守望者——政治教师的专业素养与成长》的报告。在培训中，辜主任首先高屋建瓴地分析了德育工作的历史背景与使命，明确指出作为新时代背景下的政治教师必须具备三大力：思想力、教育力和影响力，同时应在课堂阵地上把握好立德树人的方向性、民族性和时代性等基本原则，将新课标作为德育工作者必需高举的旗帜，认真理解把握新课标中对育人目标的具体要求，落实开展初中思想品德的教学。随后，辜勤学主任指出在坚守初中思想品德课育人目标的同时，我们每个思品课的教师更应该不断提升自身的教学力和影响力。尤其在专业素质成长的影响力方面，每位老师应该在人格修养和学术影响力两方面不断努力，不能满足于做一名“名师”，更要追求做一名明白之师、明辨之师和明天之师。上午专题讲座的最后，辜主任还与参培老师进行了深入个细致的现场互动交流，帮助一线老师指点迷津，解决平时教学中的困惑。
下午2点，北川易吉山老师和熊招芬老师展了翻转课堂。他们有异曲同工之处，可谓一线思品老师的精神食粮。他们都清楚的阐述了翻转课堂的操作流程：学生先在家自学微课，课堂上通过对学生自主检测、课堂探究、拓展提升、本课小结来发现并解决学生存在的疑惑，通过课堂中生成的问题来达成三维目标。课后，各小组展开了激烈的讨论，纷纷在给予肯定的同时也提出了各小组的观点，把学习进一步推向高潮。
5、12月1日：实地观摩听课总结学习
上午9：00，参培的政治教师齐聚富乐中学。来自富乐中学的优秀青年教师陈蓉老师首先给大家上了一堂生动的复习课九年级《第四单元又到两会时》，通过知识梳理、热点链接、知识记背、练习评讲等，让大家感受到了复习课的基本教学模式；随后，来自绵阳外国语学校的刘颖老师又给大家展示了一堂别开生面的新课九年级《第十九课七彩文化》，通过音乐引入---初识文化—感受文化—探寻文化—传承文化，让我们看到了怎样很好地进行新课教学。上午第四节，各组老师围绕两堂课的教学作了深入的探讨。大家畅所欲言，积极交流“碰撞产生的火花”。
下午2：00，第一阶段集中培训结业典礼在电大举行。师培中心领导重要讲话，肯定了大家的学习热情。随后，班委干部代表、学员代表就此次培训的收获与建议作了发言。随后，师培中心对此次培训
涌现出的的优秀学员刘红、孙晓欧、李敏、侯泽芳、刘茜、易传山、熊招芬等颁发了证书。最后，班辅导李老师给大家布置了后期的作业。
三、自主学习完成作业
统一集中培训结束后，参培的第二批政治教师又回到了各自的学校。大家在完成教学任务的同时，也抽出时间完成自己的“作业”。
在政治培训总结中，很多老师都谈到了此次培训带来了新理念的变革、教学方式的转变和做一个幸福的教师。同时，大家也积极也开展了对微课技术的钻研和实践，不断地进行总结提高。我们相信。新理念带来的是对传统思维模式的冲击，新点子新方法带给大家对“课堂教学变革”更多的思索。思维激烈碰撞的结果，必然是产生智慧的火花，随之而来的是创作的冲动和不断地实践探索。
“成长，只有起点，没有终点!”“只要我们走在成长的路上，总会遇到自己的幸运，总会感受到成长的幸福！”第一阶段的集中培训虽然结束了，但大家前进的脚步会永不停息。正如一个老师所说：“此次培训是久旱中的雨露，解我饥渴；此次培训是一座友谊的桥梁，联通你我；此次培训是大海中的一叶舟，伴我远航。”我们期待下次培训的更加精彩!
5初中政治骨干教师北师大高级研修总结
金秋十月，我怀着激动的心情踏上了北上的列车，一起随行的还有一百多位教师，很荣幸的参加了北京师范大学孝义市骨干教师高级研修班。短短十天的培训，唤起了我往日的激情。。。
来到我梦寐以求的北京师范大学，在这里我领略了专家、学者、名师的风采，学到了许多专业知识，提高了专业水平。在这里，我们可以畅所欲言、解惑释疑、受益匪浅。在这段学习生活中，我们忙碌着、劳累着、却充实着、收获着，每天虽然感觉有点累，但是心里是高兴的、快乐的。
本次培训，安排了多位专家、教授、名师给我们做了精彩的讲座，各位专家讲座阐述了他们对学生以及初中生物教学的独特见解，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想受到了深深的震撼，作为一名普普通通的初中生物教师，我真的是思考的太少了，如何来定位自己的职业？自己的教学方式学生是否喜欢?自己的工作家长满意吗？真的是有太多疑问围绕着我。
一、培训基本情况
《木铎金声》（北师大百年校庆宣传片）让我重新定义了教师：教师应是沃土，让所有种子生根发芽，而不是蜡烛。
《精致编码与学生培养----以中国传统知识分子梁启超家族家庭教育为个案》楚江亭教授以梁启超家族为例让我知道了家庭教育对个人成长有多么的重要。当你身边有怪人的时候，你一定要留意，也许他就是下一个天才。
《同课异构——突破“文化多样性与尊重多元文化”的教学重点和难点》蒋凤：给我们讲了有关同课异构的基本理论。
蒋凤老师带来了两节课，教师不一样，内容一样授课方式不一样，学生反应不一样，唯一一样的是充满激情的教师和一样的学生。学生反应不一样。
《如何说课》杨海晔老师为我们做了最好的诠释，从具体事例谈起，讲解了说课的内容和具体的要求。
《学而优则“师”》杜毓贞老师告诉我们，做老师要明白一个道理“为什么而教，然后才是怎么教“，教师是一个人对人，生命对生命影响的职业。让我重新定位自己，重新看待自己的职业。
《德育课程下思品学科教学》康利老师告诉我们科学离不开推测，但假设要经过充分的实验来验证，，课本中提供的实验有广阔的空间，给学生提供充足的设计时间，认真倾听的同时，别忘了思考。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
《思想品德学科有效教学的实践研究》陈英老师从教学实际出发，给我们讲解了思品学科在教学过程中的一些实践性的问题，对我的教学是非常有帮助的。
《善于调控情绪》有幸聆听北京市宣武区外国语实验学校学校的一节思品课，让我看到了不一样的课堂。只要给学生足够的想象和创造空间，学生就会带来足够的难以想象的惊喜。其次，新时代的学生走进现代化的课堂展示出了别样的风采。
《有趣的教学》李建文教给了我一个简单的真理：其实很多东西并不是有多难，而是看你能不能坐下来去做，去坚持。
二、体会与思考
在众多专家与教授的讲座中，汪志广老师《教师成长与成功规律研究》给我的启发和影响最大。作为一个从事教师工作11年的教师，我更应该珍惜大好年华，确立自己的发展目标，不断提升自己的专业素质。争取早日成为像汪志广老师那样的，优秀而又幸福的政治教师。下面我将具体谈谈我的想法和打算。
（一）提升个人修养，做一名有品位的教师。
这就必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，深刻领悟科学发展观，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
（二）做一名业务上、教学上都过硬的教师。
为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级，在学校组织的“骨干教师示范课”后，及时取长补短，争取在校全体教师研讨课中，使自己的教学水平再上新台阶。
（三）做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握高中生心理特点，心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。
（四）做一名“善于反思，勤于积累”的老师。
充分利用“博客”论坛，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
短短的十天培训中，我每天按时进教室，认真听讲做好笔记，课后积极写反思、写体会，全面的提升了自己的基本素养和业务综合能力，解决了我在实际教学中遇到的很多疑问，使自己在驾驭课堂、把握教材、交流沟通等方面的技巧、技能都有了很大的提高，同时也更新了教育理念，丰富了教学经验，重新燃起了继续学习和积极参与课程改革的决心和勇气。