美术鉴赏实践总结800字

1美术鉴赏实践总结

线条是美术最基本的造型手段，是构成视觉艺术形象的一种基本因素，无论平面的还是立体的作品；不论是写实，还是装饰；不论是抽象的，还是具象的？？在长期的美术发展过程中．“线”作为美术家创造形象和表达自己思想感情的艺术语言，一直处于十分重要的地位，并越来越显示出丰富的表现力及艺术美感。

美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生，提高大学生的素质，最根本的问题是要提升大学生的精神境界。美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。

第一：美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善。艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善。

第二：满足大学生的审美需要，提高和培养审美能力。在美术鉴赏课上，通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向问题。提高学生对美术意义的认识，培养我们正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

第三：陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境界。通过美术鉴赏对美和艺术增进理解，无疑对提高文化素质和思想境界，都会产生不可估量的作用。

第四：帮助大学生开阔眼界，扩大知识领域。在这种鉴赏活动中，是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣的经历与感受，能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物，并获得一种全新的洞察力。

总之，作为美育的重要组成部分，大学美术鉴赏课的开设，对提高大学生的素质，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通过美术鉴赏课的学习发展大学生形象思维，培养创新精神和实践能力；树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面发展。为培养文明合格的下一代，具有重要的意义。

2美术鉴赏实践总结

敬爱的XX老师：

您好！我是来XX系XXX的XX，今年有幸选择了您的课程，在这学期的美术鉴赏中，我学会了用艺术的手法评析美术作品，生活中的一些事物，感觉自己的品味有一定的提升，是您用自己辛勤的汗水将我们带入艺术的殿堂。在此，我想对您说：“谢谢您！老师你辛苦了！”

通过这个学期的学习，我有了很大的收获和体会。首先，我对美术有了更进一步的了解。我发现美术是一种富有内涵，更多表现形式，更深刻，更有意义的艺术形式。使我彻底的改变了对艺术的看法。通过学习了美术鉴赏我学会了去感受美，陶冶自己的情操，美化自己的心灵，可以让自己暂时忘掉烦恼。

这门课给我的总体感觉是让我心情很愉快，第一堂课便让我一下子对这个课堂产生了浓厚的兴趣。老师通过音乐与美术作品的完美结合，使我们能更佳准确的体会到美术作品的神韵，通过美术作品的相关信息，也是我们了解了更多古埃及文化，古希腊的神话，与欧洲文艺复兴时期的文化底蕴。通过这种形式，我感觉课堂是相当轻松地，所学的知识点记忆也是相当的深刻，在课堂上，不用记太多的笔记只要跟着老师的思路，看着老师为我们精心准备的美术作品，配合着惟妙惟肖的音乐，整个心灵都能感觉到美。

在众多的课节中，我对老师所讲述的古埃及，古希腊，欧洲文艺复兴时期的美术作品记忆深刻。

在这里，我想对老师提一点小小的意见，希望老师能考虑一下，使我们所喜爱的美术鉴赏能有更多的人所关注、喜爱。

1、首先就是我们的美术鉴赏，没有相关的作品扩展阅读，希望老师能帮助我们拓展下相关知识的阅读。

2、课件的内容应该加入视频的元素，一方面更加有助于对学生的吸引，一方面在不知不觉中，我们可以很轻松的学习到相关知识。

3、虽说我们所学的整体知识框架明确，但细节内容有待于提高，是否应该有主有次，对于一些比较精华的内容。

4、最后一点就是，我希望老师能像部分老师那样，制作点简易的教材，也使学生能更加轻松地接受知识点。

希望老师能考虑下我的意见，但是我毕竟对美术鉴赏有着片面的认识，如果有说错，希望老师不要生气。

最后，衷心的再次说一声：“老师您辛苦了！谢谢您这学期为我们带来的视听盛宴，谢谢您！”

3高中美术鉴赏教学实践总结

进入学校以来，作为一名年轻的新同志，在完成好上级领导所赋予的各项教学工作的同时，我不断学习学校的校风、校训、建校宗旨，使自己真正成为学校的建设者与发言者。在平时的生活中，挤出休息时间，不断学习相应的理论知识，加强自身的专业技能，努力提高个人的综合能力素质，使自己向一名优秀的教师看齐。

一、让枯燥的美术专业词汇灵活起来，保持课堂的新鲜感。在《高中美术鉴赏》第三课至第五课已经学习了美术作品的三种美术类型，连续三种美术类型的学习让学生兴趣下降，觉得又是语言元素，又是语言手段，这些容易混淆的概念，没几节课就感到乏味了，刚好要进行的第六节课是一个总结性的课程，因此，在第六节课进行课程总结的时候，我将抽象的概念穿插到游戏中，寓教于乐。

二、将其他课程与美术课程结合起来，建立全方位的知识构架，使学生提高兴趣的同时又丰富知识。

比如：美术作品语言规则中的比例与尺度的运用，在人体雕塑中，体现为黄金分割律的使用，从头部到肚脐与从肚脐到脚底的比例为黄金比例。在几何中，体现为直角三角形的腰与底的长度比例。

三、欣赏与实际应用相结合。

马克思曾经说过，“人类只有通过不断实践，包括审美实践，才能培养一种感受形式美的眼睛。”审美能力的提高不仅仅是通过美术理论知识的学习而提高，而要在此基础上拓展思维，将知识技能应用在作品中。

四、情景创造，提高学生学习兴趣。

在美术鉴赏第七节课中，了解不同作品的创作意图是本节课的关键，必须让学生想知道创作意图是怎么一回事，从而引起学生的学习兴趣。

以上即是我这段时间教学工作中的感受体会，但还仅仅处于体会阶段，还要通过在大量的的教学实践去继续摸索，不断丰富，使自己的教学理论更加完善，成为一名真正的德才兼备的教师。同时针对自身所暴露出来的众多问题不足，我将在下一步的生活工作中，向经验丰富的前辈虚心学习，向能力出众的同事悉心请教，通过自己的不懈努力，克服自身的缺点，弥补存在的不足，使自己能够很好的提升自己各方面能力素质，尽早成为一名优秀的教师与师生共同创造美好的未来。