大学英语学生期末总结

1大学英语期末总结

算起来，我学习英语也有七、八年啦，然而自从上大学以来我渐渐发现大学的英语与中学英语有很大的区别，对于大学英语的学习与我们中学的学习有了很大的区别，自己也渐渐发现我需要改变以往的学习方式，寻求新的突破。

上大学以来，这是我第一次去总结自己英语学习中的一些经验和缺点。说实话，对于英语我从来都是十分自信的，也从来没有觉得英语的学习会有多困难。然而，这次期末考试英语成绩很不理想，使得我开始反思自己在英语学习中的缺点。

总结自己这次英语考试，说实话上大学以来对于英语学习并没总结出来一些新的学习方法。面对考试，我的复习方式也十分的简单，一般就是简单背诵一些可能在考试中出现的知识，如填单词，熟悉英语听力课本知识，读课本上的英语文章等，这些只能简单的应付试题中出现的课本知识，不能真正的应对考试。对于阅读理解等非课本知识，却没有恰当的方法。同时，在这次考试中，我对于做题时间的安排不是十分的恰当，以至于整个做题时间都十分的紧张，最后写作文的时间十分紧张，这也直接影响到了我的作文质量和考试成绩。总而言之，是由于考试准备的不充分导致了考试成绩的不好，是由于考试安排的不恰当导致了考试成绩的不理想。

此次考试，给我敲了一个警钟，是我开始反思自己的英语学习，寻找自己英语学习中的缺点。我想在下个学期的学习中我需要改正的还有很多。除了要认真的上好每一节课外，还要认真的做好每一道练习题。同时要多进行练习，多做一些阅读理解，提高做题的质量。自己也要多做一些小的作文练习。考试成绩的提高归根结底在于平时知识的积累和综合能力的提升。我要做到，勤于练习，注重积累，促进综合能力的提高，才会取得优异的成绩。

在这里，要感谢英语老师的教导和帮助，王老师是一个知识渊博的人，你总是以笑容面对我们，在课堂中给我们灌输了许多课本中没有的知识。希望我们能够有更多的互动，老师能够更多的了解我们的需求，丰富课堂知识。让我们共同努力，在以后的考试中取得优异的成绩，获得更大的进步。

2大学英语读写期末考试总结

在大外部第一教研室诸位大人的通力协助下，排山倒海般的期末试卷极其迅速地被改完了。目前我已经提交了成绩。虽然没有仔细分析，但是根据大概情况，对这次期末考试做个初步总结。

首先要说的是涂考号。整理答题卡的时候，看到没有涂考号的卡，肺都气炸了。会议室里墙上桌子上到处都是大英老师的肺片。读卡器根本不能识别没有涂号的卡，又不能接着读下一张，于是就半死不活的卡在那里，好不容易理出来重新改。没涂错涂卡号的同学，不要以为改它们是原谅了你们，只是因为老师花时间精力处理了，不想无功而返。批改这种作废的卡今生只有一次，以后绝对废弃处理。不信的尽管试试看。

批改作文让我屡次想自插双目。情态动词后面跟上动词的现在分词，你这是在唱哪一出？一个句子又不是北京地铁，为毛要挤进去两三个谓语？总之，上课我讲过无数遍，你们还是执着的错下去，让我情何以堪？单词错误句法错误文意不通让我度过了多么扭曲的一天。极少数同学的作文写得好。虽然有瑕疵，但是整体上句子通顺，表达流利，文意清晰。还有极个别的同学直接抄了两段快速阅读的原文上去，你干么不咬破手指用热血在答题卡上书”精忠报国“四个大字？还有个别同学写完后又翻译了一遍，你是怕我看不懂么？做题要看清题目要求，不要无谓的浪费时间。

词汇结构和完型填空的题目是范围外的内容，整体考得并不好。话虽如此，词汇结构都是课本上学过的。我也有叫你们做一些练习册上的完型练练手。算了，反正下去多练习就是了。快速阅读参差不齐，但是有不少同学做得还可以，这点让我似乎看到了一丝希望的曙光。填词，仔细阅读和翻译都是范围，尤其是填词和翻译。所以不少人拿满分也是正常的，不过还是表扬一下你们，鼓舞士气。但是有人这两个部分只得了几分甚至零分，你们这是逆天么？

至于挂科的同学，上帝不是不拯救你们，而是在拯救你们的时候，你们拒绝了。在我划范围并反复强调的时候，上帝已经试图救你了。你就是背一背，其它题再随便得点分，也不至于不及格。我郑重的声明，不要看到最终成绩显示的是五十几分，就觉得我心如磐石不放你一马。事实上你的卷面只有三十多分，自己应该也能在系统上查看的。不加平时成绩，就是这么多。做人不能无下限，不能过的就是不能过。当然挂科也是伤心的，我就不在你们伤口上狂妄的撒盐了。好好复习，争取补考过了，也争取以后不再挂科。祝你们逆袭成功。过了的同学，有相当多的人卷面分数是没有到六十分的。希望你们不要因为过了就忘乎所以，下个学期我会严加盯防。众多屌丝中，也有考得好的同学。李贤静同学卷面分数高达八十九，奖励小红花一朵。

总之，希望所有的同学好好学习。在上大学期间，要珍惜时光和学习机会。不要以为考上大学就表示一切都已结束，从此浑浑噩噩。你想想，从十八岁到八十岁，你需要整整地碌碌无为六十二年，难道就不嫌累。

3大学英语期末考试成绩与等级考试并轨的总结

大学英语作为高职高专院校的一门重要的公共基础课，它的目标是培养学生基本的英语交流与表达能力，使他们以后能轻松的应对工作、学习以及生活中的一些涉外事务。

高职高专学生的特点就是英语水平普遍都比较低，写不出来，更加说不出来。造成这种现状最主要的原因就是学生对英语缺乏兴趣，对英语这门课不够重视。因此，我们的主要任务就是首先要让学生端正对学习英语的态度，让他们认识到英语在他们的学习、生活乃至将来的工作中都起着举足轻重的作用，其次就是逐步培养学生学习英语的积极性，激发他们的主观能动性，使他们能主动地去学习英语，最终达到提高英语综合能力的目标。

从本学期开始，我们学校开始实行大一新生第一学期的英语期末考试和高等学校英语应用能力等级考试（B级）并轨的举措。也就是说取消原来第一学期的期末考试，用B级考试的成绩作为此次期末考试的成绩。这是学生经历的有史以来的第一次正规的英语等级考试，这样有助于大一的学生了解到英语在大学课程中的重要性，因为B级考试考查的是学生运用英语的综合能力，并不是单纯的书本知识，这就要求学生改变以往的学习英语就是背单词的错误观点，而要从听、说、读、写和译这五个方面全面掌握英语。当然，这对英语教师也提出了一定的要求，就是要求教师在课堂教学时不能一味地只讲书本上的知识，同时也要给学生补充一些有用的课外知识，比如说：语法、西方文化习俗等方面的知识。

因此，在大一新生刚进校的第一学期就把他们的英语期末成绩与等级考试挂钩这一举措有利于引起学生对大学英语的重视，从而在端正学生学习英语的态度和激发他们对英语的学习兴趣方面也起着十分重要的作用。