初三上学期总结

1初三上学期总结

时光匆匆，转眼初三已经过了一半。虽然只是半学期，却觉得充实得比初一初二学的还要多。在此小结一下本学期的成果。

到了这个阶段，成绩便是天天挂嘴边上的事。隔三差五的考试——化学的方程式小测、物理的模拟考试、语文的字词检验、英语数学的套题……充实了每个人的每天。即使考过很多次，面对成绩还是有点小紧张。先不说成绩到底怎样，态度是驾驭一切考试的魔力。

理科一直以来是我的软肋，不管是有点积累的数学还是新学的物理和化学。无头苍蝇般的在考试的迷宫里乱撞，最后不过是两败俱伤。老师问：“是基础的问题还是心态？”想起小说里的一句话，“不是你没有能力战胜妖魔鬼怪，你是惧。惧的是胆小的自己。”也许我正是这样，遇到稍微难点的或陌生的题就怕了，害怕充斥内心的时候就没有力气去真正思考。慌乱的心态导致连基础题都错一大堆。后来听老师的话，先做简单的题，一道道的，认真审题，不管花多少时间，力求全对。慢慢平静心态，掌握做题的节奏。一个多星期的努力，没想到效果不是一般的好，物理竟然破天荒的从85直飙到100。有了这100的动力，理科成绩慢慢上升平稳了下来。

真正大考的时候，心态一直是助我成功的左膀右臂。就说说数学的期末考试，我一直小心翼翼地做每一道题，不想再错不该错的题。有点慢，最后只有不到半小时了，还有一道大题！“一般大题的前一两问不会很难，怎么说我也能争到50%分的呢！”很快平静了下来，专心研究。不到15分钟，我就把一二问做出来了。后来蒙了第三小问，用剩下的时间检查前面的基础。检查出了一道四分的错题，真是好险好险。考完的时候听说一些数学比我好的同学没做出最后一题的第二问，我有点小骄傲。说实话，我能做出来他们为何做不出来？败就败在心态上了。

数学最后一题的第二问其实不算简单，只要想不到那些辅助线，比登天还难。其实我能做出来并非只靠不败的心态，还靠考试之前的总结。

在每科考试的之前，我把之前所有的卷子归类，然后总结我不熟的知识点和技巧。错题必然要整理。但是绝不能忽视了老师每次讲题时补充的东西。由一题扩展到这类题怎样思考怎样解答。这些方法和技巧都是我总结的内容。总共5个学科，总结的没几页，却页页精华。做题是可以积累题型，但不能把所有题都做了。做完题不思考，没有多大的用。总结是成功之门的钥匙，有了方法解题自然简单。

虽然我总结了，但也不是在日常就做到了。还欠些火候，需要在今后的日子里坚持下去。

我相信，坚持好的心态，坚持总结的习惯，成绩自然会好。我不急于一时的成功，放眼未来的中考亦或是高考，乃至工作，坚持这些经验，都在为成功铺路。

2初三第二学期教学工作总结

中考，是学生人生转折的一个关键点，一学期来，我与学生们一起紧张忙碌、同甘共苦，教学中我不敢有丝毫怠慢，因为不敢耽误学生，也不敢误人子弟。身为教师，我深感责任重大。现将一学年工作总结如下：

1、搞好师生关系，帮助学生健康成长

我明确自己作为教师的基本职责之一是培养学生将来成为对社会有用的人，因此作为一名初中的教师，能够使孩子们身心健康的成长，仍然是我们最重要也是最主要的任务。在工作中我注意与学生的融洽关系，因为我知道学生“亲其师”才能“信其道”。对学生的一些异常现象及时交流沟通解决，如某同学欠交作业、某同学成绩退步，某同学情绪低落、某同学生病身体不适……等等，我会及时与学生本人交谈，也会和班主任或其他科任老师交流寻求措施以使学生能更快进步、快乐学习。当学生成绩进步了或在某一方面有了好的表现时，也会及时送出赞赏和鼓励，老师为之高兴之情溢于言表。特别是初三的一年，学生学习紧张忙碌压力大，压力来自学习任务重，家长的、老师的期望，同学间的竞争，学生情绪波动大，又赶上学生们刚进入青春期特有的恐慌和易冲动，更需要老师的关注与疏导。

2、制定切实可行的计划是完成任务的保证

进入初三一开始我就制定了目标计划，还制定了一个个短时期的小目标计划。小的目标计划包括每次月考、每一周的教学目标和进度。在12周结束新课后，详细制定了第一轮复习计划，具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。

3、认真做好日常教学工作

认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照中学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生计算能力不太好，学习自觉性不高。这就要求在以后的教学工作中要把功夫花在平时。

4、厚爱差生，真正做到以情动人

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻注重学生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

3初三上半学期总结

时间太瘦，指缝太宽，不知不觉中就已度过了初三上学期的半年。在这半年当中。有忧有喜，有收获，有成功之处，也有还需改进之处。

初三，分班将我们与以前的同学分成两半。起初，为这件事我难过了好久，也一直很抵触我的新班级，在课堂上和平日也不是很积极。但随着不断地相处与磨合，我发现分班也未尝不是一件好事。虽说分了班，但与以前的班级也只有一墙之隔，随时可以回去。且来到新的班级中，我们有了更多的机会去展示自己，有了更多发挥自己的空间。再者，在新的班级，认识更多的人，结识更多的朋友，何乐而不为呢？

说完了生活自然也要说一说学习。

化学

到了初三，我们接触到了化学这门新的课程。对于这半年中化学的学习我是十分不满意的。且不说一些难题——更何况化学也没有太多的难题，最最基础的题目总是一堆一堆的错。化学这个科目只要你认真、细致就可以取得一个相对来说好的成绩。但是“细致”这两个字似乎离我甚远，或许是与我毛毛躁躁的性格有关，又或许是与升入初三，紧张的学习生活让我变得浮躁有关。总而言之，要改！

语文

对于语文的学习我还是很满意的。从初三的第一次月考到期末前的最后一次月考一直处于上升状态（不算期末考试的话）。作文水平也有了较显著的提高，至少审错题这种失误没有再犯。阅读理解能力也有提高，尤其是在期中考试时算上文言文的四篇阅读一分没扣，需保持！但是，基础部分就显得有些薄弱。在寒假期间还需再夯实基础，在基础之上再做提高。

物理

物理在初三阶段我们接触到了电学。说实话电学比起力学其实并不是很难，但是自从学了功率，考试内容也添加了功率以后，我的物理成绩就跌的一片惨淡。大题几乎都空着，基础也同样错一大堆。这个状况着实让我烦恼了好久，但好在通过有一段时间的练习，终于是把这一部分的死知识搞定，大题在短时间内做出来也没问题。且自我感觉期末考试发挥的还不错。

数学and英语

在初三的学习中，英语可谓是我波动最大的一个科目了，忽高忽低，而且高起来就特别高，低起来就特别低。我认为这也是与我的浮躁有关。但英语的作文一直保持这一个很稳定且不错的成绩，还需继续保持。数学一直是我的弱项之一，到了初三，学了二次函数就更为突出。大题的后几个小问几乎都不会，而且计算还经常出问题。在寒假期间尤其需要加强！多下功夫！

总结完了，剩下的便是付诸于行动。没有行动，一切都只是空谈。中考是我们人生中面临的第一个大考，自然初三会比以前要忙上许多，也更需要我们去努力。在网上看到这样一句话：现在不玩命，将来命玩你。我们现在付出的努力，与我们最终的收获是成正比的。所以初三一年，拼了！