语文教学能手个人总结
1语文教学能手工作总结
本人自参加工作以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，做到既教书又育人，在平时工作中，我能做到严格要求自己，按《中小学教师职业道德》去做，坚持个人利益服从集体利益。以大局为重，在工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，不分分内分外，认真遵守学校的各项规章制度，按时完成领导布置的各项工作。关心爱护每一位学生，给他们全身心的爱，平时和同事之间友好相处，互相帮助，虚心听取别人提出的意见。现将近五年工作总结如下：
一、加强师德规范，树立良好形象
在这五年里，我积极参加政治学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。我深感，教育是一份需要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。我以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立“我和孩子一样高“的理念，想孩子所想，急孩子所急，在工作中我常常会这样想：“假如我是孩子……““假如是我的孩子……“所以，我不会因为孩子的不小心犯错而严加指责，有的是理解，尊重与宽容。
二、积极参与各种学习，提升自身素养
要给孩子一杯水，教师自己要有一桶水。如今，我们正面临二期课改的挑战，作为骨干教师的我走在课改前沿，必须学深、学透课改新理念，平时我认真翻阅各类幼教杂志，经常上网了解教育信息，做好摘抄，专心聆听专家的讲座，认真领悟“课改“和《课标》的精神，反复“消化“；我以“垂范、敬业、好学、反思“作为行动准绳，作为教研组长，我积极带动校内教师，以各种形式学习并深刻领会课改精神，带领他们在先进的教育理念指导下，借助于行动研究，对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，撰写反思随笔，促进自身的专业成长，形成了良好的学风、教风，我自己也在不断摸索中发展提高。作为一名青年教师，我非常珍惜每次的学习机会。
三、扎实工作，不断挑战自我
在教学中，我认真对待每节课，认真备课，精心设计每节课的教学内容，深挖教材，认真分析重点和难点。和40分钟要质量。充分利用课余时间阅读新课程标准，翻阅大量的语文教学案例，借鉴好的教学方法，不断来充实自己，提高自己的专业知识和教育教学能力。课堂上尽力体现教师为主导，学生为主体，老师是组织者的教学原则，让学生有更多的时间和空间去思考、讨论、消化、吸收；让学生的知识面更广、更宽，尽力做到每一节课都生动活泼，引人入胜，严肃中不乏幽默，幽默中透着严肃，而且教学质量要达标，让学生从心底里喜欢上语文课，渴望上语文课；课堂的形式多种多样，让学生上台当小老师讲课、评习题、评试卷等，开展辩论活动，培养学生的口头表达能力。教学中还注意树立教师的个人形象，展现教师风采，与学生多接触和沟通，与学生打成一片，做到既受学生敬重，又能与之和谐共处，既是师长又是朋友，能通过自己的言行举止，以自身的教师魅力来做学生的表率，吸引学生。我平时积极参加教研组活动，认真完成组内的各项活动，本学年负责语文学科教研组长工作，在开学初，我组织我校全体语文教师学习了新课标的理论知识，语文老师们在学习新课标的同时，立足于自己的实践，谈了自己的感受，使得这学期的语文工作开展得丰富而又扎实，学生们的语文学习在不同程度上都得到了提高。
在这几年的教学中，我也取得一点成绩：山东省七巧板优秀辅导员，山东省七巧板多幅组合一等奖，济南市七巧板优秀辅导教师，槐荫区七巧板先进个人，济南市数学论文三等奖，槐荫区数学论文一等奖，山东省小学教师数学专业化成长获优质课，提供论文一篇，山东省教科所博客展示，槐荫区二年级命题一等奖，所辅导的学生参加了济南市、槐荫七巧板的智力七巧板比赛，获得比较好的成绩。在20XX槐荫区计算抽测中，我教的班获全区第一的好成绩，本人也获计算教学先进个人。
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学“为“我要学“，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚“二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假“，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到“接受“，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
三、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准“的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部“的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
四、取得的成绩
“关山万里从头越，而今迈步更从容“。几年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成就。
2初中语文省教学能手评选听课总结
10月26日，我有幸接替别的老师，走出东营，去龙口参加了山东省第六批初中语文教学能手评选课的观摩。感谢学校领导能给我半截去旁听省级教学能手公开课的机会。下午乘车去龙口的路上就“出师不利”，汽车半路抛锚，高速路上苦等了一个多小时，晚上将近九点才到达目的地。更糟糕的是，连续两个晚上因为同房间的一位老师鼾声如雷，让我彻夜难眠，白天还要坐8个小时听课。但是说也奇怪，两天来，我全程听了16节课，竟然一次瞌睡都没打。究其原因，不是我精力充沛，是因为这次省教学能手课确实讲得精彩，深深地吸引了我。让我看到了全省各地市、乃至乡村中学老师的课堂风采。他们扎实的教学功底、深厚的文学底蕴、丰富的教学经验、先进的课堂理念以及灵活的教育机智，无不让我叹为观止，令人抚掌叫绝。本次省教学能手课可分为：散文类、诗歌类、古文类和写作类四种类型，无论哪种类型的课，都有诸多的亮点。现将各位老师授课过程中的精彩之处汇报如下，有不当之处请批评指正。
一、对文本的深刻解读与探究
所有参赛选手都是下午抽签，隔天讲课。虽然仅仅一天多的备课时间，但是老师们对文本的把握和解读都是无可挑剔的。可以看出他们扎实的教学功底，深刻解读文本的能力。首先，绝大部分老师都能对自己所教授的课文背诵下来，包括篇幅较长的现代文，老师们都是不看教材和教案而流畅的把课讲下去，可以看出老师们对教材的熟练程度和深刻把握。想起了前几天去杜郎口参观学习时，该校就要求所有的文科老师必须背过教材。可见，课堂教学质量的高低是和老师对教材的把握的深度有相当大的关系。试想，一个时时手拿教材、眼不离书的老师，是很难上出一节高质量的课的。
其次，老师们课堂教学重点突出，把握十分到位。能抓住一点，生发开去，深入探究。如菏泽魏凤英老师的《声声慢》，抓住全词的文眼——一个“愁”字，读愁味，品愁情，悟愁心，通过大量的材料，多角度赏析，把一个孤独、孤苦、孤愤、孤高、孤傲的李清照的形象栩栩如生的再现到我们面前。再如莱芜于立国老师讲的《端午的鸭蛋》，抓住文中的语言深入赏析，一句“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”的反复诵读，文句对比，总结出汪曾祺语言平淡自然、韵味无穷的魅力。
再次，教学环节条理清晰，环环相扣，过渡自然。如东营梁立娟讲的《我的母亲》，设计了认识母亲、品读母亲、评说母亲、感悟母爱等教学环节，使同学们在理解课文的基础上，更感悟到母爱的可贵与伟大。
二、对课堂灵活自如的调控能力
教师是课堂引领者和启迪着，作为老师的最高境界是在踏雪无痕、润物无声中，让学生走进文本、领会内容、理解感情、升华思想。来自烟台张蔚老师就很好的做到了这一点。她讲授的《天上的街市》看不到任何执意牵制的痕迹，却能感受到学生在跟着教师步步地深入理解文本，领悟感情，这都归结于教师灵活的调控艺术。
没有多余的话语，将整篇文章的精华所在提炼出来，且关注了学生的主动性，她凭自己高超的课堂调控艺术感染着每一个人！
三、出其不意的课堂创新艺术
泰安肥城杨树滨老师的《卖油翁》一课让学生上台表演故事，再现情景，学生结合课文，理解内容，评说人物，加深了学生对文本的理解，为课堂教学掀起了一个又一个的高潮。
聊城杜郎口中学的史金凤老师上的作文课《肖像描写》，课前的蒙眼摸人的游戏，一下子活跃了课堂气氛，特别是让学生描写听课老师，并与听课老师互动交流，更是把课堂气氛推向了高潮。这些出其不意的课堂环节，既活跃了课堂气氛，更激活了学生的思维，收到了良好的教学效果。
四、发挥小组合作学习的作用
几乎所有的老师都不同程度地采用了小组自主合作探究的学习方式。这说明，授课的每一个老师都重视自主合作探究的学习方式，重视学生采用小组讨论的形式探讨课文内容。我相信，随着新课改的不断深入，这种合作探究的学习方法日趋完善。授课教师有放有收，学生在合作中获得独特的情感体验，并有各自的收获。
五、采用多种形式的课文朗读
“语言文字不读无以立。”
“读进去，再读出来。”
在所有阅读教学的语文课上，老师都注重朗读，并且采用多种朗读形式，如集体朗读，自由朗读，比赛朗读，分角色读，指名读，默读，速读等多种方式，使学生在读中理解文章内容、感悟文章主旨。
印象最深的就是德州陈万太老师对《我用残损的手掌》这一篇诗歌的示范朗诵，声情并茂，慷慨激昂，气势如虹，感染了在场的所有的老师，也让同学们深深沉浸在戴望舒对祖国深沉的爱和对国土沦丧的无比悲痛的氛围中。在他的激发下，学生反复朗读，体会到了作者那种爱恨分明的思想感情。这也体现了教师扎实的基本功。
采用多种朗读方式，既丰富了课堂教学，也让琅琅的读书声回响在教室中，使学生在读中感悟生活，体验情感。
在听课之余，也有幸和省内外的几位名师做了交流，更让我受益颇多，同时也感觉到了自己的差距。“扬鞭策马，奋起直追”，我决心以优秀老师为榜样，精心钻研教材，认真学习教育教学新理念，将自己的教育教学水平努力提高到一个新的层面，更好地为教育教学服务！
320XX----20XX语文教学能手工作总结
20XX年1月，我有幸被评为20XX年——20XX年度鹤岗市小学语文教学能手，至今已有三年的时间了，这三年中，我深刻感受到了“一份荣誉，一份责任”这句话的真正含义，也时时刻刻用这句话鼓励和鞭策着自己。三年来，我实实在在地工作在教育第一线，工作中，我勤勤恳恳地耕耘，默默无闻地奉献。现将这三年来的工作情况加以总结：
一、千教万教教人求真，千学万学学做真人——政治思想
我思想积极，要求上进，时刻牢记陶行知老先生的名言：“千教万教教人求真。”把培养新时期合格接班人当作坚定的使命，时刻鞭策自己认真工作。我为人正直、善良，无论在何时何地，都以积极健康的心态为人处事，努力与同事友好相处，总是乐意地去帮助别人。我时刻提醒自己，既然已把自己交给了教育，就应该将青春和热血全部倾注到深爱的教育事业中。我爱讲台、爱课堂、爱教育的神圣，爱身边的每一位学生。在平凡的岗位上，我默默耕耘，无私奉献，将知识的甘露和爱的阳光撒满课堂，播进每一位学生的心。
二、问渠哪得清如许，为有源头活水来——学习积淀
我深知，只有自己不断学习，推陈出新，才能使自己从事的教育教学充满活力。为了开阔视野，进一步拓宽知识面，提高专业技能， 20XX年6月，我参加了市中小学教师教育技术能力骨干培训；20XX年1月，我又参加了国培计划——中西部农村骨干教师培训，并被评为优秀学员；20XX年9月，我学习了翻转课堂教学法，其间百余次参与互动交流，并出色完成各模块作业，成绩优秀；20XX年3月，我参与了省级中小学教师教育信息化远程专项培训；20XX年5月，我参加了由市教师进修学院组织的《中华优秀传统文化教育全国中小学普及教程》培训。为得就是认真学习、不断充实自己，提升自己的教育教学水平。我深信“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。通过重读那些文学名著，增强了我对名著内容的深入了解，也更增加了我的知识素养；通过学习教育专家的理论文章，开阔了我的教育视野，提高了我的理论水平；通过学习《教师的人格魅力》，我学会了如何做一名学生爱戴的好老师，提高了我的做人修养。我还经常关注鹤岗市教育博客的内容，在同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。然后，又把在教学实践中的心得体会形成文字，写成文章。学院网的《小学语文论坛》、《德育论坛》都是我经常学习和参与的地方，我经常参加网上主题论坛，发表自己的看法，把自己的体会与大家分享。正因为有了这些知识的积累，20XX年我在全校做了《班级管理小窍门》的业务讲座；20XX年我还进行了《教师课堂语言的艺术》的业务讲座；20XX年5月为全体教师进行信息技术的培训工作，主讲《word的编辑与处理》、《电子表格的运用》等均赢得了大家的好评。
三 、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——课堂教学
作为市级教学能手，作为学校科研组的一员，我力求在语文课上没有沉闷与枯燥，有的只是一个个鲜活的生命在语文那充满魅力的海洋里尽情遨游，让课堂充满着勃勃生机。所以，我敢于放手，敢于把课堂还给学生，我知道，作为一名教师，三尺讲台并不是教师演戏的舞台，自己应该是一名好导演、好朋友，在学生遇到困难时拨一拨，点一点，在学生尽情发表自己的见解时，学会倾听和欣赏，当学生在课文中感悟、体验时，我更是全情投入，让学生的心灵在情感中得到升华。20XX年11月，在学校组织开展的语文学科同课异构教学活动中，我执教的《哈尔威船长》受到好评，并在全校做了优质课的展示。
20XX年6月，在我校开展的第五届精英杯课堂教学大赛中我执教的《小珊迪》被评为优质课一等奖。此教学设计参加黑龙江省教科版小学语文第五届“精英杯”教学竞赛活动获二等奖。
20XX年10月在学校组织的同课异构“语文七色光”的教学活动中，我执教的五年级上册“语文七色光五”获得好评，并被推选区域教研课的研讨，获得好评。
四、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——教育科研
在我参与的多个课题顺利结题后，我积极投身与教育科研活动，20XX年10月我又参加了《小学生善文化的实践研究》课题的实验与研究。研究中，我认真撰写实验记录，并把自己的点滴体会记录下来，成为课题组中的一名骨干，实践中我大胆实践，努力研究，在课堂实践中积极渗透善文化教育。为了让善文化开满校园，我配合学校的活动取得一些成绩，同时善文化教育在活动中真正发挥了传播的作用。 20XX年9月校园剧《狐假虎威》获市二等奖；20XX年3月班会课《爱心-----从身边小事做起》获市高年级三等；20XX年10月心理剧《与爱同行》获市一等奖；20XX年5月，《微微心愿，放飞梦想》获市情景剧一等奖；20XX年12月校园心理剧《心灵的抚慰》获市一等奖；另外我们班还进行了《以书为伴，与善同行》班会展示，受到市领导的好评；20XX年5月经典诵读《明月即情思，壮我少年梦》获校一等奖。为此，我所带的五年二班也荣获“兴安区关心下一代工作先进集体”光荣称号。20XX年12月教育案例《宽容过错 善待心灵》获省二等；20XX年3月论文《用心灵感受生活 用笔墨书写精彩》获市一等，并发表在20XX年的《鹤岗教育学刊》的第一期上；在我的不断进取中还参加了鹤岗市新一届科研骨干的考核评选，我成功晋级，成为市科研骨干。
五、弟子不必不如师，师不必贤于弟子——师徒共勉
在师徒帮扶活动中，我被聘任为任丽老师的师傅，我们一同研究，一同学习，我们都有了不同程度的提高，20XX年，在学校组织的师徒同台展示活动中，我与她共通过承担了《向狼借路》教学任务，备课中我们共同研究，共同设计，共同展示，我负责课堂设计思路，她负责课堂教学环节，我们有效的配合成为学校师徒活动中的标兵。同年，她接受了区域教研活动任务，在我与她共同的研讨下，她成功的讲解了《血染的实验报告》，受到与会领导和老师的好评。20XX年在黑龙江省教科版小学语文第五届“精英杯”教学竞赛活动荣获一等奖，我也获得了优秀指导教师一等奖。由于我们师徒的共进，我们双双荣获20XX年度学校“最美教师”的光荣称号。
六、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——采撷所得
三年来，我积极参加各项活动，并取得了优异的成绩。20XX年1月在校“以书益智、以善益德”读书笔记评选中，获妙笔生花奖；20XX年1月在校教师案例反思评比中获一等奖；20XX年7月在校“十二五”课题教育案例论坛评比中表现突出；20XX年10月在校“为实现中国梦——终身学习、人人成才”读书交流中荣获一等奖；20XX年1月在校“十二五”实验记录评比中获优秀奖；20XX年5月在校第二届班级文化建设评比中，荣获一等奖；20XX年6月在校“中国梦、我的梦、教师梦”演讲比赛中获一等奖；20XX年12月在学校优秀教案评比活动中，被评为一等奖。我良好的工作表现得到领导和老师们的认可。20XX年12月被评为市“师德先进个人”；20XX年1月被评为市级骨干教师，市教学能手，区优秀教师20XX年12月，在“我爱教育事业，我爱我的学生”假期工作写实活动中获二等奖；20XX年5月，在兴安区迎“五四”践行社会主义核心价值观师生书画比赛中获指导教师一等奖；20XX年6月，在鹤岗市第一届“书香杯”阅读竞赛中我辅导的学生荣获全市第一名的好成绩，我也荣获“优秀指导教师”的光荣称号。
过去的印迹有深有浅，过去的时光有喜有悲，但过去就是过去，这一切都是未来的奠基石，一个过去一个起点，年轻的我仍需不懈的努力，在教育教学中做出更大的努力，争取取得更好的成绩。
4小学语文学科教学能手培养工作室阶段总结
20XX年10月15日由地区教育局的组织的《中小学教学能手培养工作室的启动仪式》在塔城市第三小学举办。来自各校的教学能手工作室成员参加了这次启动仪式，塔城地区一高副校长为大家分享了他主持的历史教学能手培养工作室的经验。最后地区教研室冯建瑞老师的讲座《肩负培师使命，推进工作室工作》。详细地从：为什么要建立教学能手、培养工作室、如何建立教学能手工作室和工作室怎样开展工作三个方面详细介绍了工作室的创建工作，这无疑给我们的工作开展指明了方向。
一、成立工作室为教研活动开展做好准备
20XX年11月4日下午，塔城市五小小学语文教学能手培养工作室启动仪式在塔城市第五小学举行。塔城市教科局教研室主任袁芳老师以及第五小学校长骆春梅、教务主任胡秋菊、工作室主持人张翠兰、工作室全体成员参加了本次活动。在启动上主持人张翠兰与工作室教师签订了责任书，她号召大家要充分利用工作室的平台优势，提升教育理念，总结教学经验，反思问题，推广成果，努力在课堂教学领域有所成就、有所突破。
启动仪式结束后，语文工作室的成员召开了会议，制定了详细的工作计划和实施方案，为了便于工作室成员之间的沟通和交流建立了教学能手工作室QQ群，在QQ群里及时上传上级文件和相关的计划、实施方案，供工作室成员们下载学习。工作室的成员们又加入了市教科局教研室建立的塔城市教学能手培养工作室QQ群。工作室成员按照工作室的要求依托本校教学资源和自己的工作实际进行有效的开展工作。
二、依托本校教学资源扎实开展教研活动
开展课题研究工作是工作室的一个重要内容，20XX年11月6日下午两节课后，语文工作室负责人张翠兰老师召集五小张爱丽老师、许艳萍老师、赵春霞老师、谭爱玲老师等工作室成员就如何开展好工作室工作进行探讨并提出可行*建议。在会上大家确定了自己的培养目标，并保证积极参与工作室的教研活动，为早日实现这个目标而努力。然后，张老师又带领大家一起讨论了《自主合作探究学习方式的研究》校级课题的实施方案，为做好课题工作提出了好的建议。其他工作室成员也依托本校资源按计划有序地开展课题研究工作。市委副书记石福祥同志参观语文教学能手培养工作室信息
20XX年11月14日上午，塔城市委副书记石福祥同志在市教科局局长张芳、副局长热黑曼、市教科局其他领导及五校校长骆春梅的陪同下，带领乡镇场学校的校长等一行四十余人，参观了五校的校园文化环境，然后又来到语文名师工作室，听取了工作室主持人张翠兰老师对工作室的讲解和自成立以来开展的工作汇报。石副书记和教科局张局长对五校的工作室及教育教学工作所取得的成绩给予了高度评价和充分肯定，并对名师工作室及工作室成员提出要求：希望能借助工作室这个平台对全市小学语文教育教学起到引领作用。
20XX年11月20日，语文工作室的教师们又参加了市教研室组织的学生成绩抽测的阅卷活动。为了更好地记录语文工作室的活动，语文工作室已经出版了两期报刊，简报记录了语文工作室精彩点滴。
20XX年11月24日上午，语文工作室成员张爱丽老师赴市一高参加了工作室建设推进情况汇报会，接着自治区教科院院长诸学鸿在市一高参加了塔城市中小学教学能手培养工作室建设推进情况汇报会之后，在塔城地区教科局局长马合苏提汗、副局长黄志国及市教科局相关领导的陪同下，来到塔城市第五小学，在塔城市第五小学校长骆春梅及学校中层的带领下参观了语文教学能手培养工作室。自治区教科院院长诸学鸿等一行对语文工作室各项工作的开展情况进行了了解，语文工作室主持人张翠兰老师重点从工作室的组建情况、课堂教学研究、课题研究、传帮带等方面进行了认真汇报。自治区领导对工作室开展的工作给予了高度的肯定，并鼓励名师工作室贵在坚持，要在引导、辐射等方面作出努力，帮助青年教师快速成长起来。
20XX年11月，全市开展了课堂教学改革推进周听课活动。对于此次活动，我们语文工作室的成员高度重视，积极参加，活动结束后工作室的成员们及时反思课堂，并整理成册装档。
为了提高教师的执实习支教教师水平和综合素质，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，12月11日至12日，在市教科局实训科的组织下在塔城市第五小学善学楼多功能厅举行了“塔城市第三届支教大学生教学大赛”活动。我校支教大学生吴美玲参加了本次支教大学生教学大赛。吴老师执教一年级语文课《比尾巴》。大赛前，指导老师张爱丽老师就吴老师对本课的教学环节，教学设计悉心指导，并且在教研组内进行了充分的试教和对教案的反复修改。语文工作室成员也参加了听课、评课活动。最后，在这次大赛中吴美玲老师荣获小学组二等奖的好成绩。
20XX年，三小徐世华作为指导老师，对四年级（4）班的班主任曲晓瑜老师进行了教学指导，效果很好。
忙碌的一个学期就这样过去了，从启动仪式到现在很短的时间，我们语文工作室的老师们脚踏实地，在忙而不乱中完成了本学期的教学计划，我们都有信心在教研室的正确领导下，努力学习，深入课堂研究，为全市的小学语文起到引领、辐射作用。