压力就是动力演讲稿

1动力来自压力演讲稿

尊敬的各位老师，同学们：

大家好！我这次演讲的主题是“动力来自压力”。

“动力来自压力”这句话都是众所周知的。确实，这句话时常被老师提起过。老师给我们的压力，我们可以把它化作学习的动力，近而就去艰苦奋斗。就拿我上次的英语成绩来说吧。考试之前，英语老师主动找了我一次，就说：“小冰，你上次的英语成绩本应考100分，为什么只考了93分？你把那失去的7分给我找出来，记在纠错本上，重点记住它。还有你定一个目标，向着它而前进。”听了这句话，我当时脑子就非常乱。“这？？？”我显得有些为难。一见我这样的表情，老师说到：“怎么？有困难？””“我不能办到，老师。”我小声嘀咕道。“什么，你可是咱们班英语学习最好的呀，连个小小的目标都定不下来呀？”老师露出不可思议的神情，“既然这样，那就让我给你定吧，100分！”我在心里想：我能做到吗？

在此后，我在课堂上用100%的精力去听讲，课下就会温故知新，写作业也高效完成。到了考试那一天，我把老师的话牢记在心，认真地去对待每一个考试题。最终我考了100分。

看吧，压力是多么神奇的东西呀，可以这样说，没有压力就没有动力。一个人没有压力，那么他的人生就是失败的。所以有一句话说的好“要想翻过墙，就先把帽子扔过去”。在这里，我要告诉大家，不要过轻浮的生活！

我的演讲完毕，谢谢大家！

2化压力为动力演讲稿

尊敬的各位领导老师亲爱的同学们：

飘飘瑞雪送走了肃杀萧条，缕缕清风吹来了万象更新。阳春三月里，我们又踏新程，很荣幸，我有机会在新学期伊始代表全体同学在这里表达心声!初辞旧岁的我们，为长大一岁感到欣喜，也为陡然增加的压力深感不安。

高三的同学正摩拳擦掌，高二的同学正在为高三夯实基础，高一的同学也在为未来探索方向。我想，压力不应该阻碍我们走向成功，而应该激励我们再创佳绩。我们应该化压力为动力，创造新的奇迹。高三的同学们，你们已经饱尝十年寒窗苦，又何惧百日冲刺难。余下的八十多天，可以让平凡的变优秀，让优秀的更优秀。我们学校早已声名远播，正等待着你们再创辉煌。冲锋号已经吹响，手中剑早已磨光，所有的不安和恐惧都该放下。在高考那个没有硝烟的战场上，你们必定是胜者!我们高二的同学，早已走向成熟。我们的眼光更高；我们的肩膀更硬；我们离梦想更近。我们在高三打基础，为未来做规划，给理想开发票。一年前的我们还带着些许幼稚，现在的我们，早已变得坚强，一年后的我们必将是又一个辉煌高一的学弟学妹们，你们是年轻的一代，更是充满活力的一代。你们遵规守纪，勤奋刻苦，你们是二高中血管里流淌着的新鲜血液，有了你们，二高中定能保持勃勃生机，永立不败之林!看吧!细雨滋润下的新树正在发芽；听吧!和风吹拂下的红旗正在欢这红与绿映衬下的校园便是个舞台，我们将在这上演好戏场场!

学校的领导为我们指明了方向，老师为我们铺平了道路，我们已背起行囊，在这条通向成功的道路上追寻阳光!

谢谢大家!

3压力就是动力演讲稿

一个明确的目的、一份乐趣和适当的压力，是前行中最可贵的动力。

我认为这才是最值得和大家分享的感受。网上关于各单项如何突破提高的文章不计其数，我相信每一篇都是作者亲身经历的记述，是无数捷径与弯路的集结。但不论成功的路有多少条，唯有一步一个脚印的走过，才可能达到目的地。前行之力，源于心。

在英语学习的过程中，首先要问自己：我为何而学？如果仅是为了一次考试的通过，其结果不会太好。如果是清楚的认识到，英语在未来的学习工作中对自己至关重要，那动力的来源就已经得到解决。接下来就要根据自己的实际情况选择学习方法。

对于还未入门的英语学习者来说，最迫切的问题是要在学习的过程中找到乐趣，唯有这样才可能不断的激发自己继续学下去的积极性。有句话虽老，但还是不乏其普适性：兴趣是最好的老师。提不起兴趣的事情，做不长久也提高不了效率。往往强迫着自己看，却许久停留在同一页上。英语学习和任何一门其他学科的学习一样，需要持续不断的努力，需要一些时间才会见到效果。平台期最容易让人焦急、怀疑自己，渐渐的就放弃了。这时如果有可以让自己乐在其中，又可以同时提高英语水平的事情，那平台期便会过得轻松些。一个朋友五岁去了美国，去之前一点英语都不懂，也还没到上小学的年龄。每天呆在家里就坐在电视机前看动画片。起初他看不懂也没关系，因为画面同样吸引他，通过动作也可以大概猜出某个单词的意义。一年后一家人开车出游，问路的时候父母讲得还没他好。当然，年龄小是一方面，但举这个例子是想说明，从完全不懂到能比较好的掌握一门语言，兴趣的作用不容忽视。

借上面这个例子我还想说明一点，就是我们看英语片子时的错误习惯。这个朋友虽身在美国，但他很少出门，英语环境的构建主要得益于动画片。同样的，我们有很多人在看美剧、英语电影，但其实长进并不明显。这其中的原因是我们会不自觉地依赖中文字幕。一旦有了一种更为便捷的理解方式时，片中的对白就成了我们阅读中文字幕的背景声，左耳进，右耳出。在看片时，人会尽一切可能弄清影片所展示的情节，如果此时没有字幕，或只有英文字幕，我们也不得不满足“知情”的欲望而努力去理解——透过只字片语，透过肢体语言、场景暗示甚至是生活经验。充分的利用这种“渴望理解”的心里，当你竭尽全力去猜测、推断某些用法或某些句子时，你对它们的印象比轻易地了解到中文释义要深刻得多。之所以语言环境会对语言的学习产生巨大的帮助，是因为在这个氛围中你不得不使用英语，听得懂也好，听不懂也好，你必须试图去理解，因为你还要生活。所以，关掉中文字幕，让这种压力成为你迅速反弹的巨大动力。

谈到语言环境，就要说到语感，它是英语学习的“捷径”。有了语感就无需纠结于语法，听到就可以凭感觉判断对错。如同母语一样，也许不知道为什么不合适，但听着总觉得别扭。这种语感虽说在讲英语的国家培养起来更快，因为每天都要接触，更因为你有必须理解的压力。所以，在一定程度上，在国内我们也可以培养自己的语感。无非就是多听、多看、多写、多说。就我个人而言，我觉得阅读是培养语感的一大帮手，同时也提升了词汇量和文学修养。

在小学二、三年级，我每周的阅读量是七十多本书。当然，是适合那个年龄的孩子看的书，不是砖头厚的名著。对于现在来讲，可以选择看自己熟悉的名著的英文版。首先，名著遣词造句非常美，其次你又不会因为生词太多而造成对故事的不理解，从而失去兴趣。因为你之前对故事的把握，反而会帮助你联想和猜测某些词句的意思，这样比查字典的印象深得多，更避免了频繁查阅对于阅读的打断。在语境中碰到的用法，比词汇书上背来的更不容易忘记。我们可以买到的英文名著，有为了方便读者学习而用语比较简单的版本，也有原版的。我建议初学者选择比自己水平略高一点的版本去阅读，太难的收获不大，同等水平的也不会有提高。英语基础比较好的，可以看原著，其中描写性的段落比较多，也是最体现水平的部分。就我之前在看的《Gone With The Wind》而言，开篇对于环境的描述非常美，但不难发现用词不少是GRE红宝里收录的。这样不仅是一种文学的享受，更是对红宝的一次具体语境中的复习，对所背单词的用法也有了进一步认识。

4压力是动力之源演讲稿

各位领导、同志们：

大家好！今天我演讲的题目是《压力是动力之源》。

先给大家讲一个小故事：一位动物学家研究非洲大草原的羚羊群，他发现，在同样的生存环境和属类相同，吃的也完全一样的情况下，东岸羚羊群的奔跑速度要比西岸的快很多，并且身体更强壮。他百思不得其解，经过长时间的仔细观察后，他找到了答案：东岸羚羊群的附近生活着一个狼群，羚羊必须跑得更快，身体更强健才能活下去。自然界的生存法则就是这样：有生存压力的族群才能进化、发展得更好。

在我们周围，现在经常会听到一个词：“压力山大”。大家听了都会心一笑，这正是对如今我们背负太多压力的一种调侃。其实压力无处不在，消极的人选择逃避、退缩，积极的人会挺身面对，将它转化成让自己更强大的动力。

现在全党、全社会都在提践行社会主义核心价值观，党和国家领导人对科协工作的要求也越来越高，这个时代赋予我们的任务和使命，让科协面临从未有过的发展机遇，每个科协人肩上的担子和责任都越来越重，无形中的压力也随之而来。

有人说：“科协这样的单位没权没钱，干嘛要找事给自己做，这不是自加压力么？”。我不这样认为，适度的压力能使人挑战自我，挖掘潜力，激起创造性。就拿我们科协国际部来说：如果我们的工作仅仅满足于做好迎来送往的服务性事务，其实也能得到大家的肯定，但作为科协对外展示的重要窗口，作为为科技工作者服务经济社会搭建桥梁纽带的机构，我们就不能安于现状，必须要自加压力，近年来，我们抓住吸引海外科技人才回国服务这一契机，积极组织开展了“海智计划”，对接海外科技人才回国为地方政府的社会经济发展服务。几年来，国际部上下抓住机会，从无到有，把工作压力变为行动动力，用实实在在的工作实绩，为我省的海归人员服务江苏经济社会发展开辟了一个新的阵地。

翻开历史的画卷，那些由弱变强的事例背后，无不是在压力变成动力情况下完成的。破釜沉舟的项羽，背水一战的韩信，卧薪尝胆的勾践，忍受酷刑的司马迁。没有岳母的刺字，就没有精忠报国的岳飞，没有战争的烽烟，就没有忧国忧民的杜甫，没有屡屡遭贬的境遇，也没有词采豪放的苏轼。所以说压力是动力之源。

现如今，构建社会主义核心价值体系要求我们摒弃一些落后陈旧的思想和做法，创新发扬新的思路和举措，与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先，真正实现自己的人生价值。

让我们来做一颗顽强的种子吧，顶着地皮的压力努力地向上，那么一万缕金色的阳光终究会照耀在你的身上。

我的演讲完了，谢谢大家。