校长跟岗培训总结
1校长跟岗培训总结
根据广东省中小学校长培训中心的安排，20xx年中小学校长佛山同济小组一行6人，于11月8日——24日前往佛山同济小学进行了为期三周的挂职跟岗学习。通过十几天的跟岗学习培训，圆满完成了挂职跟岗学习培训任务。我们深深感受到，作为经济发达和改革开放前沿的佛山市，社会文明，教育先进，特别是基础教育管理、先进的办学思想、办学理念，有很多值得欠发达地区学习借鉴的地方。现从以下三个方面对跟岗挂职学习工作做简单总结。
一、组织安排、细心周到
首先是同济小学领导高度重视。11月7日下午，我们抵达佛山同济小学后，学校给我们安排好舒适的住宿，学校梁校长与我们进行了初步沟通，还介绍了近年来佛山的经济社会和教育发展情况，发放了详细的跟岗学习日程安排表。特别是梁校长善良热情，大气豪爽，始终把我们远道而来的客人当做朋友对待，安排细心周到，照顾无微不至，让我们深受感动。
其次是挂职工作安排丰富。我们此次跟岗位学习，梁校长重点以“构建一所‘童’文化理念下的理想学校”为主线，介绍了学校“爱心为根、学生为本、创新为源、让学生在成功中走向成功”的办学理念和以“绿色管理”为核心的校本管理体系。通过参观校园，观看宣传片，举行讲座、交流，参加行政会议、听课等形式，全面了解同济小学先进的办学理念和管理体系。同时还组织我们到佛山惠景中学聆听香港张永明教育博士《从国际经验看如何提升学与教效能》的专题报告等。形式多样的活动内容，让我们受益匪浅。
二、走进名校、收获良多
(一)校长理念、重在管理
这是一所创建于20XX年的名校，虽然短短的20多年的办学历史，但学校却是佛山地区的名学校。梁校长是佛山禅城区首批名校长，具有多年的校长经历，理念先进，经验丰富，能力强，成绩大，在佛山教育界有较高的威望和影响。她提出了“爱心为根、学生为本、创新为源、让学生在成功中走向成功”的办学理念，形成了“重语言发展、重早期开发、重自主学习、重挖掘潜能”的办学特色。在学校管理上，构建了以“绿色管理为”核心的管理体系，培养了一支创新型的教师队伍，通过开展校本科研创新，推动学校实现“跨越式”的发展。
(二)文化引领、特色纷呈
我们在同济小学跟岗学习时间里，梁校长先进的教育理念和个性的办学思想，大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。
学校虽然只有短短的27年办学历史，但在梁校长带领下，在“让学生在成功中走向成功”办学思想的引领下，学校实施“立足规范、文化引领、科研强校、品牌发展”策略，努力打造“童”文化，开展“六童”发展之路，让学生享受幸福的童年生活，让老师拥有幸福的教育人生，幸福文化造就了特色鲜明、富有现代气息、具有国际视野的高品位学校。
(三)学校管理、规范严格
同济小学建立了科学完善的管理制度。深入学校的日子里，你会感受到，从行政事务，到教育教学；从教师考勤，到教学常规；从班级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规矩。特别是在落实学校绩效考核方面，大胆创新，实行“满工作量、高级低聘、学科均衡”原则，每一个环节，都充分发扬民主，分层次征求意见，按中层、党员、年级、教研组、个人等层面，让大家不仅提意见，还要提建议；不仅指出不合理，还要设计更合理；不仅从自身角度想问题，更要从大局的高度提建议。使绩效工资考核实施方案的产生过程成为统一思想、提高认识、激发活力、凝聚人心的过程，达到了良好的效果。
(四)教师专业、扎实发展
同济小学重视促进教师发展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的着力点。搭建教师专业化发展平台，鼓励教师自我发展。建立教师终身学习新体系，引领教师发展。构建科学合理的教师评价体系，激励教师发展。每年组织教师到国内的先进地区进行培训，同时还组织教师到香港、新加坡等地进行学术交流。通过各级各层次的名师、教学专家、学科骨干、教坛新秀评比，对学时、效果有明确要求的教育培训，名校长工作室、师徒结对、青蓝工程等制度措施，都极大地促进了教师的专业化发展。
(五)素质教育、硕果累累
素质教育既轰轰烈烈，又扎扎实实。在跟岗的学校我们体会得最深。开足开齐课程已经不是问题，通过学校大门外展示栏和学校网站公示全校班级课程表，请社会监督。学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程”，都显得那么规范和透明。更重要的，学生的主动、全面、和谐、特色发展，成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。
在这里，学生活动教室比普通教室多，学校里都有若干个美术教室、音乐教室、科技活动室；流动的图书阅览室、师生书吧等，充分体现“书香校园”的气息；每年的学校运动会，更加充实了“阳光体育”的内涵。
在这里，兴趣社团，人气最旺。音乐、美术、体育、科技四大社团最为活跃，基本上达到了人人都有一个兴趣特长项目。活动时间一般放在了下午课外活动时间，活动过程和效果纳入日常量化考核，促进学生的全面发展。
在这里，学生综合素质高，学校特色鲜明。学校充分以“三大节日二大典礼”特色活动让孩子们向往；体育、科技也是同济小学的品牌，在“佛山市少年儿童科学教育体验活动”上，学校还作为先进单位进行发言。
三、学习反思、共同发展
三周的时间很短，我们都有紧迫感。观察校园，不放过一个细节；听取讲座，不放过一个疑问。记录、追问、拍照、拷盘，交流探讨，索要资料，和领导座谈，与中层对话，到教室里聊天。进校、上课、课间、升旗、做操、用餐、放学，每一个时间段，每一个活动点，我们都去观察，从中发现管理，发现教育，也发现校长的影子。因为办学是实践的艺术。
我们还及时交流，在赴培训学校的路上，在用完午餐的休息室里，在下午返回的途中，或者晚上回到住处，我们都会把当天所看、所听、所想，交流，分享，探讨，碰撞。并结合自己所在学校的情况，提炼经验，明确方向，完善提升。这时的我们，往往是兴奋与冷静交织，智慧与激情同行。
把交流反思、学习心得记录下来，写入挂职日志，则是我们坚持要做的工作。有的校长则更勤奋，利用休息时间，把学习内容和心得体会写成博客发表，与更多的人分享。
总之，我们6位来自广东欠发达地区的小学校长，在同济小学度过了一段非常充实、难忘的日子，收获良多，启发很大。对照自己的工作，也产生了很大的压力，但有了榜样和方向，也就有了发展和改善的希望。在共同学习交流的过程中，我们之间加深了了解，增进了友谊，形成了我们自己的学习发展共同体。
虽然这次学习即将结束，但相互了解、相互学习、相互交流将继续保持，我们将以此次跟岗学习为契机，加强联系，不断提升校长的专业发展，真正学到管理经验，改正学校的各项工作，为办好人民满意教育而不断努力!
2农村中小学校长跟岗学习培训小结
我有幸被选派参加了“国培计划（20XX）”--湖北省农村中小学骨干校长跟岗学习培训，带着珍惜，带着微笑，带着欣赏他人的心情，我踏上了“湖北省农村小学校长跟岗培训”的学习旅程，期待着在学习旅程中与同仁们、基地学校的领导们相识、相知、相学，渴望与影子校长分享经验、交流心得、智慧共生！武汉经济技术开发区三角湖小学，我来啦！
根据省教育厅的统一安排，20XX年5月21日至6月15日，在武汉经济开发区三角湖小学进行了为二十六天的跟岗学习。对我来说，这是一场“头脑风暴”，一次“洗礼式”的培训。在三角湖小学影子校长张卫波的亲自指导下，通过观摩、交流、体验等形式，全方位的参与学校的管理与活动，全面学习基地学校的先进办学理念和办学方向，与领导、教师进行了交流，这次培训中，张校长与我们开展了八次学校管理方面的讲学，观摩市级集休备课两次、区级科学课的教材教法研讨论一次，听课8节，学校的语数教研专家指导活动6次，聆听了吴大钊副校长、朱凤江副校长、周飞主任、杨建群书记、姚俐、刘明丽等领导关于校本课程体系的建设、教师专业发展的建设策略与思路、教研活动的开展和集体备课组如何进行管理评价、学校教学教研的管理策略、主动参与民主合作积极探究的教学模式介绍、绩效工资的考核方案等；观摩了学校二课堂、升旗仪式、六一体艺嘉年华等活动的开展，列席参加了两次学校的行政例会和一次全体教师学习交流培训会，观看了学校的十校庆的活动和郑杰教授予的小组合作的教学视频，参加了余局长看望我们的座谈会一次，当了一天的值日教师亲身体验感受学校的德育管理氛围……二十六天的学习培训不但拓宽了视野，了解了我省基础教育发达地区的学校代表--三角湖小先进的教育理念、办学模式、管理经验，而且一方面抓紧时间“充电”--读了4本有关管理的书籍，不断提升自己的理论素养；另一方面观察、了解、体验了三角湖小学这所省、市名校的管理理念及运作模式，并结合自己学校管理工作现状进行了深刻反思，进一步理清了今后我校管理工作思路与发展设想。
这里，我首先想用“感动、感谢”来表达我的感受。初入三角湖小，我就被学校浓郁的校园文化氛围所包围，老师们的团队精神、大局意识、责任感让我感动，为了学校的团队，他们淡泊名利，默默地奉献着自己的一切，毫无怨言，他们这种爱岗敬业、无私奉献精神的让我感动，学校生病住院的教师多，但没有因此而出现教学的上的空堂，每位教师都能积极主动的承担工作，帮学校渡过这非常时期，领导走在前面张校长、朱校长主动顶课，其他老师在工作量已满的情况下，对学校安排都无言，这种团队精神和责任感，让人神往，体现了三角湖小学学校精神。感谢三角湖小学的领导为我们跟岗学习做了精心的安排，不仅制订了详细的培训计划，做到了时间、地点、责任领导的安排，而且每位负责人都能精心的准备，安时与我们进行交流，同时学校还给我们的学习、生活提供了无微不至的关心、支持和帮助；特别是张波校长作为我们的影子校长更是在百忙之中抽出时间，七次为我们讲学，让我们的思想得到洗礼。
其次我要用“感叹”来谈现在的想法。
学校发展之快让我感叹。武汉经济技术开发区三角湖小学是一所创办于20XX年的社区小学，校园占地面积52亩，建筑面积13021平方米。十年间学校达到目前的境界，让人叹为观止，十年三大步，学生从最初的24个班、800余名学生、50余名教师，到现在40多个班，1800余名学生，111名教师，学校短短的十年间不仅形成了自已的特色，而且由特色正向到品牌学校挺进，特别是学校全面实施课程开发，加大课程改革力度，办学逐步走向国际化，随着学校的发展，规模越来越大，越来越得到社会、家长的认可。学校先后荣获“武汉市办学水平示范校”“武汉市素质教育特色学校”“省示范家长学校”“省少先队工作示范校”“省语言文字工作示范校”“武汉市校本研修示范校”“武汉市十一五班主任队伍建设先进学校”“武汉市新一轮校园文化建设先进校”等，学校的小灵合唱团的节目走进中央台的少儿春晚、走进美国。
学校的科学的理念文化识别系统让我感叹。三角湖小学办学理念和文化，能凝聚提升学校的整体办学思想，树立更为鲜明统一、个性突出的学校形象，这一点在学习时我们见证到了。三角湖小学核心理念：感受今日成长奠基明日成功；三角湖小学办学宗旨：为人生筑基石为家国树栋梁；三角湖小学办学目标：让每个孩子拥有精彩童年，让每位教师感受职业幸福，让每个家庭收获教育快乐，让学校成为孩子的成长殿堂、教师的生活乐园。三角湖小学的培养目标：健康、安雅、灵动的阳光少年；三角湖小学的校训：诚者自成与时俱进；三角湖小学的校风：诚、博、健、新，教风：学问做实人品居正，学风：愉快求知端正做人；办学特色：修身在礼，强身在体，立身在艺；三角湖小学学校精神：山的气度，水的品质，鹰的胸怀，牛的境界；三角湖小学·传播语：放飞理想筑基人生。这些都让我感受到学校办学思想和育人特色。
张校长的办学理念、管理思想、用人机制和学识让我感叹。在这最近一个月的学习中，他作为我的影子校长，不仅给我们安排了详实的学习计划，而且还进行了多次交流、座谈与讲学。让我们觉得他是一个有思想、有学识、有责心、有爱心、会生活、注重细节并且非常健谈的领导。通过交流让我们明白了做为一名校长应思考三个问题（学校目前有什么、我能做什么、学校将来办公什么样）、如何建立教师的职业幸福、如何确立自已的办学品牌（是生存，还是向特色发展，还是由特色向品牌发展，生存的状态我要做什么，在向品牌发展的过程中我又要做什么，三角湖小学给了我们启示，学校已经有特色，如何将特色形成自已的品牌，你有自已的大手笔，能将国家课程校本化，对于我们来说想都不敢想）、如何建立完善自已中层干部的成长机制，作为校长要学会如何进行“拒绝、选择和主动”、如何保护自已、如何用自已的行动去感染身边的每一个人，如何对待名利（你看的非常淡，用你的话说就是“不能名利兼收”，尽量将荣誉让给老师、让给中层干部，让他们体验成功所带来的快乐，这样他们才能更加热情、主动、积极、全身心的投入到自已所承担的工作中，才会尽心尽责尽职的教书育人，才能快速的成长，才能更好的为学校服务），对待身边的人一定要有一个包容的心、一颗爱心，对待教师要以欣赏的眼光去看待，优点要放大化，要给教师给予肯定，一种精神鼓励，这一点我要校园内得到了见证，到处都可以看到名师的风采与介绍，对等教师的小过错不要太认真，只要不影响大局让他们自已去反思，特别是你举的一个例子，让我们从中感悟到了这点。粥中有一颗老鼠屎，你不要特别的去观注这颗屎，而要看到更多的是白粥，白粥毕竟多数，你只要轻轻的将老鼠屎处理掉，还是一锅好粥，不能因这个影响你的心态，影响自已的看法，而否定成绩。工作中关注教师的困难，了解他们的所需，特殊的场合、特殊的方式，去关心他们，让他们感受到学校关爱、关心与关注（做早操式你到教师队伍中看望两个身体不舒服的教师）。
学校教师团队建设的方法、举措独特让我感叹。教师的职业倦怠是目前学校的一个困惑，而你却能让教师幸福的工作、快乐的工作、将教书育人当作一件幸福的事来完成，做法看似简单，但却让你感觉出他的与众不同、奥妙所在，除制度（四本的册）是不可少的外，用团队管理鞭策教师，用学校精神凝聚人，同时能转换机制建立目标激励、情感激励、荣辱激励让老师自发的管理，最让人耐人录味的是，给老师赠书，让教师读书，交流读书心得、分享读书带来的快乐与收获，让老师在读书中调整心态、明白责任、净化心境、树立一种乐观向上的工作境界，为了让教师难能认真细致用心的读书，学校想法让人眼前一亮，对读书交流活动中，优秀的教师再次给予鼓励，给钱让教师自已在购书，真正体会到读书不是一件辛苦的事，而是一件乐事，还能得到奖励。对待对层干部的成长校长可是煞费苦心，发现优秀的人才，亲自指导，当师傅去带他们，倾心的培养，让他们快速的成长，成长后自已分管理的工作自已去独挡一面，自已去谋划、去处理，你的这句话让我印象特别深，“工作上向我请示，不是尊重我，而是无能的表现”，同时又给了干部一定的权力，正常的小额开支（1000元）可以不向我请示，给他们一定的权力，学校的中层干部都是行家里手，对待分管的工作都能独挡一面，都能认真的去思考、去谋划，体现了学校管理思想，管理者要解放思想，“管”就是为了“不管”，这就是管理的艺术，也许这就是管理者最高境界。学校高薪聘专家团队，将最前没最高端的教学信息与思想传达给老师，指导、引导教师健康、稳步、持续发展，快速成长。
优美和谐的育人氛围让我感叹。走进校园，绿树成阴，宁静优雅；教学楼、学生食堂、新建体育馆错落有致；图书室、多功能室、塑胶跑道等配套设施一应俱全；师生的书画作品精美丰富、橱窗板报别致优雅、大型浮雕彰显文化理念、铭牌名片体现文化特色，令人赏心悦目。别具匠心的读书吧、七彩画廊、荣誉长廊、礼仪长廊、体验空间、淘淘吧等装点着校园的每个角落，形成了三角湖小学特有的环境文化、理念文化、梯间文化、长廊文化、室内文化。
精细化、科学化、规范化、人性化的管理让我感叹。俗话说，没有规矩不成方圆。一个单位，没有一套比较完整的管理制度进行一定的约束和指导是不行的。通过与张校长、其他的行政和老师交流中，了解到了他们学校的管理制度，非常详细，无论是校长、主任还是到每个老师，都能明白自己的责职所在，也知道在工作中应该怎么做，并且我们还学习了这套制度，制度的执行力了是非常强的，有的是一天一检查一公布、有的是一月一检查一公布，可以说做到了日清月结，有的检查方法非常独特，如：教学上的一月一次的常规检查，不是每位教师都检查到，而是采用随机抽查一人，检查的结果代一个组的结果，这就无形中督促了每位老师要认真细致的做到这方面的工作，不能让其教师而受到影响。
校本课程特色走在全国的前列让我感叹。学校课程建设的发展目标非常清晰，就是在未来五年中致力于课程建设与发展，以转变学生学习方式为突破口，构建和完善学校课程结构，形成特色鲜明、市内一流的学校课程体系。实施的途径非常清楚：国家课程校本化、国际教育校本化、校本课程特色化（学校着力打造《童趣》、《文彰》、《武艺》三类校本课程33门，并且落实到各个年级，以主动参与、探究合作学习方式，促进学生的个性特长的发展），德育与实践活动课程化，不仅有显性的德育实践课程的设置，如：升旗仪式课程、主题班队会课程、节日课程（每年举办三个节，即“体育节（4月）”、“艺术节（5月）”、“读书节”（10月）；每个学期开展一个“拥抱日、“诚信日、“体验日”、“爱校日、“换客日”），班级文化课程、家长学校课程），而且还有隐性课程（校园文化），校园环境渗透文化理念，校园里的每一面墙、每一个角落，都能体现到、感受到。
最后，就谈谈学习的感悟。
当前，城乡差别愈来愈大，农村基础教育困难重重，均衡发展面临诸多问题，在硬件、办学规模上、师资队伍上、办学的管理思路等方面与三角湖小学有很大差距，结合在三角小挂职学习的体会，对我校今后改革与发展有如下感悟：
1、要科学定位学校的办学理念。三角湖小学的办学经验启示我们：学校的办学理念是学校文化建设的核心，体现了学校的办学品位和办学方向，办学理念不是靠一时的想象，也不是照搬别人现成的东西，需要一个探索的过程，需要把握教育教学规律，需要了解学生身心发展规律，更要立足现实，顺应时代潮流，合乎人们对教育的要求。建立在这样基础之上的办学理念才是科学有效的，才能引领师生共同发展，才能转化成教育的力量。
2、加强校园文化建设，努力形成富有特色的校园文化氛围。作为一所农村学校，我认为校园文化一要有文化内涵，二要因陋就简，因地制宜，认真构思，精心设计，从主题到内容，从形式到布局，要有一个整体的体系。三角湖小学给了我们启示，坚持按自已正确的方向走下去，有困难克服，不能动摇。
3、努力构建快乐工作、幸福生活的一种乐观向上的工作氛围，让教师享受职业的幸福感，打造学习型团队。倡导全体教师做三明之师。作为一个团队，教师必须有共同的文化追求，因为教师的精神生活决定了课堂生活的质量，教师的心灵力量决定了学生的生命强度。做三明之师：做明理之师--明育人之理，明职责之理，明人际交往之理；做明辨之师--明辨是非，明辨真假；做明天之师--用充实的精力，旺盛的气势，飞扬的神采引导学生摆脱迷茫，探求真知，走向明天，以此引领教师体验教育人生的意义。
4、创新艺术教育，开展丰富多彩的课外活动，形成自已的特色。
5、扎实抓教学教研，聘请专家引领教师健康、快速的成长，努力造就一批学科骨干和名师。节采取“整体推进，突出重点”的工作思路来造就名师。一是多给青年教师创造锻炼机会，使新教师尽快成为教坛“新秀”，使中青年教师能成为“名师”，为学校素质教育的推进确保持久的发展后劲。二是制订青年教师的培训计划，做到青年教师业务提高有人带，思想生活有人问。学校为青年教师提供业务进修的场所，鼓励青年教师参与竞争，给青年教师压重担子，激励青年教师奋发努力争做学科带头人。
6、加大对学生的养成教育力度。一个好的习惯，让孩子受益终身。三角湖小学的学生在这方面做的相当好，很少看到打架骂人、随地吐痰的不良现象。作为我校，要加强对学生行为习惯、学习习惯的养成教育，要在这方面下功夫，让他们讲卫生，懂礼貌，爱学习，会学习。
短短一个月的挂职学习，在三角湖小学的每一天都让我思考着、感动着、感叹着、收获着。通过学习，让我更准确的定位自己，清楚的看到以后学校管理与个人成长的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了教育教学能力以及如何评价高效课堂的能力等……总之，这次跟岗培训给我留下了精彩而美好的回忆，它将是我人生道路上一道最靓丽的风景。我会把在这里学习到的先进的管理理念与实践知识带回我校，用于今后的学校管理和教育教学中，尽自己最大的能力来提升自我，完善自我。三角湖小学是我梦醒的地方，也希望在未来的十五年里，张校长会是我的解梦人，三角湖小学的领导团队就是我的导师。
3在小学校长跟岗培训总结会上的发言稿
各位领导、各位同行们：
大家上午好！
感谢市教体局、市教师进修学校、基地学校和兄弟学校给了我们这次学习的机会。这一个月里，我们领略精彩教学，参加教研活动，欣赏社团风采……每天的安排紧凑而充实。可惜“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”。转眼之间充实而紧张的学习就要结束了，我们小组的十名同志都倍感这次学习短暂而又难忘。下面我代表本小组和大家分享四点收获：
第一点收获是：温暖。
不论是在进修学校学习，还是到基地学校跟岗，我们都受到了体贴入微的关怀和倾囊相授的指导，让我们时时感受着家的温暖。在此我谨代表本小组十名同志说一句心里话：感谢市教体局！感谢进修学校！感谢西西小学和塔寺小学！
第二点收获是：震撼。
在本次学习活动中，每听一次讲座，每到一所学校，耳闻目睹都让我们无比震撼。我们感受到咱市的很多学校，无论地处城乡，无论人员多少，都在集思广益，创特色，争一流。同行们团结、敬业的精神让我们震撼；巧妙构思，追求微变化的态度让我们震撼；克服困难，亲力亲为的作风更让我们震撼！
第三点收获是：思索
我们在被温暖、被震撼的同时，也在不断地思索：兄弟学校思路清晰、工作扎实、成绩突出。相比之下，我们感觉自己的学校真如蹒跚学步的幼儿：学校的大部分工作还是以学生的成绩为中心来开展的。学生的个性和兴趣没有得到充分的发展，“高分低能”的现象仍然存在。面对我市教育发展的大好时机，面对优秀学校的骄人成绩，我们应该怎样做，才能抓住机遇，迎难而上，使自己的学校不断提升。这是我们长期面对而且常思常新的一道作业题。
第四点收获是：行动
心动不如行动，要动现在就动。这次跟岗学习，让我感受到了我校与基地学校和兄弟学校之间的差距。回去以后，我要把这次跟岗学习所学到的知识内化吸收，充分运用到学校的工作中去，不断提高自己的服务意识和管理能力，坚持以育人为本，以学生为主体，注重对学生的综合素质培养，让孩子们能够全面发展，推动我校的各方面工作向更高层次不断迈进！
教育梦，中国梦，我们大家的梦。就在今天，就在这里，是我们梦起飞的地方。只要我们用信心、爱心和恒心去做好学校的每一件事，去过好我们的每一天，不用刻意去追求成功，相信在不久的将来，成功自然会来拥抱我们！
谢谢大家！
4小学校长跟岗学习总结
县教育局派我到一附小，开始为期一个月时间的跟岗学习。三十天来，我认真学习了xx校长的先进教育理念和严谨的管理制度，感受一附小的办学特色以及办学管理模式。在这短短的三十天里，我的人生价值观、管理思想以及工作作风，都有了蜕变的冲动。它犹如我人生旅途中的一座加油站，使我获得了丰富的养分。
一、附小英姿展现名校风采
一进校门，映人眼帘的是“成长在xx，成全在附小”十个大字。干净、整洁的校园，足以证明其孩子的行为习惯的养成。该红的地方红，该绿的地方绿，错落有致、相得益彰，名校就是名校。其实，附小并不小，她占地17180㎡，有教学楼、办公楼、师生食堂、标准大操场；附小并不小，她历史悠久，陈潭秋、胡适、李国平院士、植物学家杨弘远等名人都毕业于附小；附小并不小，她师资雄厚，有高级教师46人，市级骨干教师2人，区级骨干教师18人；现有24个教学班，1100名学生；附小并不小，她成绩斐然，xx一附小参加了全国希望英语的小学组英语选拔赛，成绩优异。xx一附小机器人足球兴趣小组连续两届代表中国参加世界机器人比赛获得大奖；附小并不小，她先后被评为武汉市素质教育特色学校、湖北省绿色学校、办学水平先进学校、全国教育管理与改革先导学校。作为一名农村小学校长，能到这里学习，的确是三生有幸！
二、大学依托浸润人文品行
xx一附小注重校园文化建设。一个月来，我常常向xx校长请教，与他探讨校园文化的建设。“校园文化犹如学校的一座支柱，没有她，学校就是一盘散沙，学校就没有前进的动力”衡校长说。经过百年的文化积累和历史沉淀，xx一附小教职工在衡校长的引领下，树立“成长在xx、成全在附小”的新理念，学校坚持“润xx书香、培人文品行”的育人策略；学校营造了“规范、高效、协作、创新”的校风。学生形成了“活学、善思、励志、求真”的学风。全校形成“德育200步”的德育格局。一楼的健康之星、二楼的诚信之星、三楼的睿智之星、四楼的乐观之星以及各种名人画像、学生自制的宣传版画等，营造了多么良好的育人氛围。我常为xx一附小的浓郁的校园文化所陶醉，被这种浓浓的校园文化所感染。在我看来，xx校长的精湛的管理艺术和个人魅力征服了所有的教职员工，是他的高瞻远瞩的眼光支撑起了xx一附小的一片明亮的天空。
三、名师指导践行课堂教改
一个月来，在喻梅笑副校长的指导下，我多次参加听课、评课、研课，一个个令我耳目一新的课堂现场，一次次让我获益良多的交流场合，使我体会了生本教育的内涵，是一种“以问题为核心、以项目为中心、以学生为主体、以教师为主导而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。它充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了生本教学课堂模式的核心在于调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，并将生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力！
四、百花齐放彰显特色教育
学生往往因为个体差异、家庭环境等不同而各有优劣，但他们的可塑性强。上个世纪三十年代，胡适先生的一句“你的最大责任是要把你自己这块材料铸造成个东西！”话，是为xx一附小的专门题词。我反复思读，越发感觉到xx一附小“成长在xx成全在附小”这一办学理念的历史沉积和文化底蕴。xx一附小在狠抓学校常规教学的同时，为了有效实施“成全”教育——成全学生的成功，成全学生的幸福，一直致力于校本课程的研究和开发，结合本校实际，进行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球、机器人足球兴趣小组，“20+20语文素养工程”、“我的地盘我做主”的主题班会、“全面发展、健康成长”的夏令营等，已成为学生们的最爱。学校还计划与武汉大学“陪伴留守老人”志愿者联谊，让孩子们走进社区，关爱老人，增强了感恩意识和责任意识。通过一系列的特色教育，孩子们的自主能力、协作意识、自强精神、成就感和幸福感得到培养和提高。真是“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”啊！有一次在操场上我问一名学生；“xx一附小好吗？”这名学生自豪的说：“在这里，我很快乐！”
五、大家引领提升理论素养
附小校长xx，他大气，深邃，又不失和气。言谈举止间时时露出对学校发展的一种科学、长远的发展观点。衡校长认为，在新时期、新教材、新课改的要求下，教师要弘扬六种精神：爱生乐教、甘于清贫的奉献精神，循循善诱、诲人不倦的敬业精神，尊重规律、追求真理的务实精神，善于沟通、求同存异的团队精神，以身作则、率先垂范的师表精神，学而不厌、钻研不已的钉子精神；要形成喜欢读书、经常自省、注重民主、爱好动笔、游逛网络、自我调适、注重家庭和谐等七个习惯；而作为学校的管理者，要及时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，处在时代的前列。要始终以人为本，创设出和谐的育人环境，强化责任意识、德育意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。xx校长有两句话：“一所学校要生存，要发展，必须要有一个明确的办学理念，一套完善的管理体系。”“任何一位教师，要么走在时代的前列，要么就被时代淘汰，所以你必须不断的学习！”多么朴实，多么简单。却使我记忆犹新，茅塞顿开。
30天的时间转瞬即逝，我不仅学习xx校长先进的管理经验，感悟了他深邃的人格魅力，还学会了怎样在新课程背景下评价一堂课。我即将告别xx一附小，即将告别x校长，回首这30天来，xx校长对学校发展定位的思考、优秀老师的教学风采都给予了我潜移默化的影响。我累并收获着，辛苦并快乐着。我庆幸在我的教学工作旅途中能有这样一次增长见识的机遇。今后，我将把这次所学到的知识运用到自己的工作中，不断提高自己的教育管理能力，把我校打造成大悟一流的小学！