教育局德育工作总结
1教育局德育工作总结
一年来，我县认真贯彻落实«中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见»，狠抓德育工作常规、创新德育工作特色、加强学生品德教育、重视校园文化建设，以强化学校文明礼仪教育为重点，来推动学校德育常规工作的顺利开展，主要体现在以下六个方面：
一、文明礼仪教育活动全面启动，取得明显成效。
今年初，教工委与教育局联合出台《关于在全县中小学生中开展文明礼仪教育活动的实施方案》(云委教［xxxx］7号)的通知，各学校能按照通知的要求，开展了一系列形式多样的教育活动。教工委与教育局于xxxx年12月16日-19日，对全县14所中学、20所小学、3所民办学校的文明礼仪教育情况进行阶段性的检查评估，主要采取听、看、查、议、测、评的评估办法，学生的文明礼仪素质有了明显的提高，校园精神文明建设得到提升。
二、“推优创先”活动深入开展，树立榜样作用。
1、开展省、市、县级“三好学生”、优秀学生干部和学校先进班集体的评选表彰工作，评选了县级三好学生197名、县级优秀学生干部68名和县级先进班集体60个；将在二月份进行表彰。
2、开展评选“特色”活动：
（1）创建“绿色学校”，一中创建省级“绿色学校”，08年4月份推荐3所学校(实验小学、云师附小、火田中学)创建市级“绿色学校”活动，这三所经市评估组检查验收，全部通过，并受表彰；5月份有5所学校（竹港中学、西林小学、宝树小学、岱南小学、下坂小学）申报创建县级“绿色学校”活动，有4所学校通过（竹港中学、西林小学、宝树小学、岱南小学），也受到表彰；
（2）创建“漳州市学校德育工作先进校”，08年5月份推荐3所学校（西林小学、后埔小学、莆南小学）申报“漳州市学校德育工作先进校”，西林小学、莆南小学通过。
（3）创建市级“文明单位”、“文明学校”、“青少年维权岗”活动。教育局创建市级第十届“文明单位”，元光中学、实验小学创建省级“文明学校”，一中、二中、城关中学、云师附小创建市级“文明学校”。教育局创建市级优秀“青少年维权岗”活动，在全市县级教育局是首创。
3、开展评选xxxx年度“感动xxxx优秀教师”活动。评选了10名为xxxx年度“感动xxxx优秀教师”，20名为xxxx年度“感动xxxx优秀教师”提名奖，受到县委、县政府的表彰及奖励，在全县甚至更广的范围内掀起宣传氛围，共同营造尊师重教的良好社会效应。
2教育局德育工作总结
富民县教育局认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等一系列文件精神，全面实施素质教育，进一步加强对中小学生基础道德教育、理想信念教育、行为习惯养成教育和法制纪律教育等，积极探索了新形势下德育工作的新途径和新方法，不断提高德育工作的针对性和实效性，为中小学生创造一个和谐、安全、健康、向上的成长环境。
一、加强德育队伍建设，优化德育工作网络
加强德育队伍建设，优化德育工作网络是切实提高德育工作有效性、针对性、实效性的有力手段。我县在去年全面开展师德师风建设工作的基础上，继续加强教师职业道德建设，提高教师的师德修养，为学生树立良好榜样。通过“专家引领，同伴共享，个人提升、互观互检、外出参观”的活动方式，对德育管理者进行德育基础理论工作、德育活动设计、德育特色创建、德育品牌活动、德育科研、校园文化建设等内容的系统培训，培养一支高素质的德育名师为富民教育服务。
今年，我县还重点加强了班主任队伍建设。各校通过举行班主任例会、班主任论坛、班主任培训等载体，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务、心理健康辅导等常规培训，使班主任自身的业务水平和科研能力得到了发展和提升。20XX年我县一共表彰奖励了100余名“师德标兵”、“德育工作先进个人”、“优秀班主任”、“优秀教师”。
二、积极推进素质教育，提高学生综合素质
富民县教育局在上级有关部门的正确领导下，贯彻《纲要》精神，结合青少年的学习生活工作实际，坚持以开展丰富多彩、形式多样的活动为载体，扎扎实实开展青少年素质教育，切实提高青少年工作的实效。
（一）创建“书香校园”活动。
为激发学生读书热情，强化学生读书意识，培养学生读书兴趣，养成学生读书习惯，增强学生阅读能力，扩大学生阅读量，提高学生科学人文素质，为学生终生学习和幸福人生奠基，从20XX年9月开始，我县全部中小学全面、系统开展“书香校园”建设评比活动。通过营造良好读书氛围，加强图书室（馆、角）建设，组建读书组织，开展“好书伴我行”系列活动，积极发动全县学生参加读书教育活动，评选了**小学等7所富民第一批“书香校园”。
（二）注重艺术体育科技美育读书活动等素质教育。
各基层学校都创办了各自的艺术节、科技节、体育节、读书节等活动，大力提升全县中小学生素质。20XX年5月25日，富民县第十三届“萌芽杯”中小学文艺汇演，全县中小学、幼儿园近600人参加了汇演。
（三）开展富民县首届“美德少年”评选活动。
认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，建立和完善公民教育课程体系，抓好公民素养的学科渗透教育，开展以感悟体验为主的多种社会实践活动，帮助学生养成团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。我县在表彰奖励60名“求实”品德优秀奖学生的基础上，今年与县文明办共同开展了富民县首届“美德少年”的评选活动，10名中小学生受到了表彰奖励。
三、加强校园文化建设，发挥环境育人功能
良好的校园文化是一种无形的、巨大的教育力量，对学生的健康成长具有重要的不可替代的作用。各校重视校园环境的育人功能，把其做为学校工作的重要任务来抓。“墙壁说话，草木劝学，环境育人”如一道道亮丽的风景线，使学生赏心悦目之余陶冶情操，促进了身心发展。
（一）丰富活动载体，推进养成教育。
各校以中小学生日常行为规范养成教育为基点，围绕学生身边发生和日常生活中的问题，通过强化教育，促进学生文明礼仪习惯、生活卫生习惯、自觉学习习惯、安全自理习惯四方面进行良好习惯养成。各校积极开展一月一主题，每周有活动特色活动。**中学等8所中小学开展了系列感恩教育活动，邀请郑小四老师做感恩励志报告会。同时各校深入开展了“爱水、惜水，节约用水”为主题的征文活动，积极组织了节水宣传、环保志愿者等活动，扩大环保教育的影响力。
（二）落实主题活动，开展学雷锋教育。
为了贯彻落实全国文明办关于深入开展“学雷锋”主题教育活动的通知要求，各校广泛开展“学习雷锋好榜样，争做文明好学生”主题教育活动，以班（团、队）会为获得阵地，通过征文、歌咏比赛、诗歌朗诵、演讲、辩论、设计公益广告等多种学生喜闻见乐的活动形式，宣传学习雷锋故事、雷锋精神，同学们成立了礼仪小分队、节能环保小分队、护绿小分队、卫生小分队、爱心小分队等开展了文明礼仪宣传、回收废旧物品、清理白色垃圾、植树护绿、照料孤寡老人等活动。
（三）推进特色创建，强化品牌意识
根据县教育局提出的“月月有主题、周周有重点”的德育和团队工作要求，各中小学积极寻找新的载体、新的突破口、新的切入点，结合本地人文优势和经济发展，围绕养成教育、体验教育、环保教育、家庭教育、法制教育、科技教育、师德教育、中队管理、校园文化建设、手拉手活动等内容，努力推进学校特色创建获得。**小学的书香校园创建，散旦中学的“三生教育”，已成为我县教育的一个亮点。同时，两所学校还被评为了**市20XX年50所“我身边的好学校”之一。
四、存在问题和下步工作打算
在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，未成年人思想道德建设还存在很多难点和困惑。教育教学工作中忽视学生的主体参与和情感态度的培养，重智育轻德育、重分轻能、重课堂教育轻社会实践的现象依然存在；部分家长育人观错位，把更多的精力用于关注孩子的学业成绩和升学上，对其思想问题、心理问题等缺乏足够的重视；信息多元化使含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重地毒害着青少年的健康成长。
20XX年，我县德育工作将紧紧围绕实现“教育强县”工作目标，按照教育局工作的整体部署，以提升班主任专业能力为突破口，加强德育队伍建设，做到“德育常规求规范、德育活动成系统、德育管理创特色”，促进全县德育工作健康、协调、持续发展。
（一）加强德育队伍建设。
1、督促各校成立以校长或书记为组长，分管副校长为副组长，政教处、年级组长、班主任、政治教师、学生干部为成员的德育领导小组，落实校级领导包年段、中层干部包班级、班主任和科任教师包“问题学生”的“三包”责任制，加强学科教学的德育渗透，用教师人格去感染和引领学生成长，树立全员德育育人机制。要建立班主任和科任教师与“问题学生”挂钩结对档案，要求工作有计划、有成效、纳入年段考核。
2、加强班主任队伍建设。各校要建立班主任定期岗位培训和量化考评激励制度，通过专家讲座、主题班会观摩、经验交流，提高班主任的理论水平和管理水平。每学年至少召开二次全校班主任班级管理经验交流会，每学年至少汇编一本班级管理或德育典型论文集，作为学校德育校本教材。拟在合适时机开展全县班主任班级管理交流活动。
3、充分发挥社会人士和家庭的德育作用。各校要邀请法制副校长等社会人士定期到校开展法制教育、生命教育、禁毒等讲座。广泛开展安全法制教育，树立法制安全意识，把学法、知法、守法化作学生的自觉行动。成立家长委员会和家长学校，形成双向交流，学校向家长传授现代教育子女的方法，家长向学校提出德育管理的建议、意见等。
4、健全学生会、文明劝导队、学生环保队等以学生自我教育为主线的德育队伍，尝试班级班委会、团干部、少先队员自主管理的班级德育管理方法，发挥学生的主体性作用。
（二）规范德育常规管理。
1、各校要建立健全德育工作，含班主任工作，例会制度以及师生每周定期参加升旗仪式等制度，各校每学年要定期召开德育工作交流会议，各年级要有不同德育活动主题、每个班级每月要召开一次主题班会、每学年都要开展主题班会观摩活动等常规德育管理制度。完善《班级量化考核办法》和《学生宿舍评比办法》，以评促建，提高学校德育管理水平。
2、完善在校学生《日常行为规范养成教育考评细则》?规范学生在社会、在家庭、在学校日常文明礼仪行为及语言教育细则，狠抓学生一日行为规范常规管理与礼仪教育，创建崇尚文明、讲求礼仪的和谐氛围和健康校风。
3、发挥典型示范作用，提升学生的思想品德水平。定期开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优秀班主任”评选和推荐工作，以荐促学、以评推学。
4、完善学生品德行为综合评价制度，各学校要定期对学生品德行为进行评定考核，计入学生成长档案。
（三）扎实开展德育活动。
1、继续深化“我们的节日”主题活动。以中华民族的传统节日—春节、元宵、清明节、端午节、中秋、重阳节等节日，开展主题活动，引导师生继承和弘扬中华民族的优秀传统?培养公民意识与爱国主义情操。
2、抓住“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党节、国庆节等重要历史纪念时机，开展“中小学弘扬和培育民族精神月”教育实践活动，培养民族自豪感和责任感。
3、围绕“做一个有道德的人”主题，扎实推进文明礼仪教育和行为规范养成教育，紧紧抓住“百善孝为先敬老我先行”活动，深入开展德育实践活动。
4、通过形式多样“诚信教育”活动，帮助学生提高诚实守信意识，树立守信为荣，失信为耻的道德信念，践行人人争做言行一致、诚实守信的好学生。
5、积极开展经典诵读活动。把经典诵读纳入学校的德育计划，把诵读中华经典、红色经典同好人好事相结合，引导学生继承优良传统，提高道德修养。
中共富民县教育局委员会
20XX年1月1日
3教育局德育工作总结
德育工作是学校管理工作的灵魂，为了扎实有效地搞好德育工作，我市教育局把创德育工作特色作为了“办人民满意教育”的两大重点工作之一，一年来，我们认真进行调研、探讨，有针对性地组织、开展各项德育活动，取得了显著的成效。现将本年度德育方面工作总结如下：
一、树立本土师德标兵，强化全员育人机制德育为先、育人为本。学校德育工作开展是否富有成效，能否完成新时期下的育人任务，关键是要有一支过硬的德育工作队伍。为了推进德育队伍建设，我市明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”，形成“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。首先，我市《**教育》以“板样在身边”为题，强力推出部分德育工作优秀校长、班主任、政务教务主任和教师，在全市教育系统迅速掀起了学习高潮，学习他们热爱教育事业、默默无闻的奉献精神；学习他们克服困难、艰苦创业的拼搏精神；学习他们立足本职、精益求精的进取精神；学习他们顾全大局、甘为人梯的高尚品质。
其次，建章立制，实施班主任工作等级评价。评价分为三个等级：优秀班主任、合格班主任、见习班主任。每学期对各班主任的工作进行评价，其考核结果与奖励工资挂钩。第三，加强“家长学校”建设，构建德育网络。家长学校，是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的重要场所；是中小学、幼儿园开展家庭教育工作，联系学校、家体、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境，推进社会主义精神文明建设的重要阵地。为此，我市大力推进“家长学校”建设，今年新增家长学校78所，覆盖了全市每一所学校、幼儿园。家长学校有了牌子、教室、活动安排；建立了家庭教育讲师团队伍，建立了家长学校活动档案。进一步开展了“四个一”活动，即组织家长读一本书，给家长上一堂高质量的课，举行一次家庭教育经验交流，开展一次亲子活动。
二、创特色校园文化、育新人润物无声为了营造浓郁的文化氛围，使之潜移默化的影响到学生德育的发展，今年年初我市提出了“日常工作有规律，特色活动成系统，人有我精求规范，人无我有创品牌”的德育工作指导思想，鼓励各校在搞好德育常规的基础上，创立本校特色，形成自己的风格。我市各学校积极行动，因校制宜的开展了特色创建活动，并取得了突出的成绩。初步形成德育特色、教育服务“三农”特色、科技创新教育特色、体卫特色、艺术特色、教育科研特色、学习型校园特色等校园文化。
一年来，我们一是抓规范——培养行为习惯。培养学生良好的行为习惯是学校德育的基本要求。为此，要求各学校要抓《中（小）学生日常行为规范》的落实，加强行为习惯的训练。总结推广示范校**中学、**完小、**完小、**学校的经验，把《规范》细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确学生一日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范。推广**中学、**完小等学校的经验，经常性地开展学生仪表仪容检查；政教处、团委、学生会每学期要组织多次全校性的检查；通过对学生仪表仪容的检查，规范学生的穿戴，体现中学生的精神面貌。对新生报到注册后要组织学习《学生手册》，遵守《学生手册》的教育活动。总之，在“抓规范”的落实过程中，既从大处着眼，又从小处着手，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。从而增强学校德育工作的实效。
二是抓活动——创设德育情景。今年九月是“全国第二个中小学生弘扬和培育民族精神月”。我们在全市广泛开展了爱国主义教育活动、诚信教育活动、德育共建活动、青年志愿者活动、主题班会活动、校园文化建设活动、心理健康教育活动。要求学校建立专项活动档案，建立学生成长档案作为改革学生评价的重要内容备查。要求德育活动方案、总结上报到我局基教股。市立中学的青年志愿者活动在**市第十一届运动会上的服务，受到组委会及各县（区）代表团的高度赞扬和评价，为我市在本届运动会创造组织工作一流、服务水平一流、运动水平一流作出了贡献。全市六月、九月举行了中小学生新童谣、新儿歌、新诗歌学习诵读和演唱活动。评选出中小学生新童谣、新儿歌作品326件。举行国旗下的讲话专题演讲材料评选活动，如：《把握每一天》、《成功始于足下》、《每天进步一点点》、《冲刺》、《你努力了吗》、《青春永不言败》、《生命就是时间的积累》、《尊人者自尊》、《学会关爱每一个人》《从小事做起，从我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等，通过活动，使爱国主义教育化为了学生现实的具体行动——勤奋努力，提高素质，报效祖国。三是抓德育校本课程开发。我市的**、**、**、**、**、市*中等校，充分利用当地德育资源，开发出德育校本课程，如**的《炎帝与狗脑贡茶文化》，**的《知家乡、爱家乡》等，形成了特色，做出了成效。
三、创“星级平安和谐校园”、重抓学校德育工作有实效为了贯彻党中央提出的构建社会主义和谐社会，积极响应胡锦涛同志今年2月发表重要讲话中指出的“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”同时，通过行之有效考核激励机制，帮助我市中小学校创造性地完成“巩固一项成果，争创两大特色，抓好五项工作”、使全市教育形成特色、工作绩效均得到可持续提高；促进教育与学校，社会、学生家长与学校的沟通与交流，在全市形成开放的教育，积极参与的教育，家庭、学校主动沟通的氛围，增强教育的凝聚力。我们开展了“平安和谐校园”创建活动。“平安和谐校园”创建的考评内容为：
1、**市中小学校教育工作目标考核细则；
2、**市中小学校安全稳定工作考核细则；
3、**市中小学校校园文化建设考核细则。三项共300分。考核评价结果：
1）得分在280以上分者为五星级；
2）得分在260分以上者，为四星级；
3）得分在240分以上者，为三星级；给学校授予《安全和谐文明星级学校》牌匾并给予通报表彰；考核结果将作为上述部门学校行政领导工作绩效和评先评优的依据。“平安和谐校园”考评方案把德育工作放在了十分重要的地位，确定了德育管理、德育活动、德育效果等德育一级指标，每一个指标都有相应的二级指标和具体内容与要求，同时，在学科教育、体育工作、卫生工作、艺术教育、科技教育等方面也提出了许多德育要求。从指标权重看，教育局对学校、学校对教师、教师对学生的有关德育指标所占权重分别为30%、29%、55%，体现了德育工作的核心地位。
随着改革开放，社会的发展变化，德育的内涵在不断丰富，外延在不断扩大。我们将不断调整和改进德育工作方法，在来年把德育工作做的更好。
4将乐县教育局德育工作总结
关注每一位学生的健康成长，为他们全面发展和成长成才奠定良好的思想道德基础，是我们肩负的责任。一年来，我局在上级部门的正确领导下，认真贯彻落实中央8号文件《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》精神，始终坚持“育人为本、德育为先”的理念，把未成年人思想道德建设工作摆到更加突出的位置，采取有力措施，发挥优势，创造特色，未成年人思想道德建设工作在改进中加强，在创新中发展，取得新成效。现将我局开展未成年人思想道德建设工作总结如下：
第一，完善队伍机制。
我局坚持“德育为首，全面发展”的育人方略，实施“和谐德育”的工作思路，逐步建立科学合理的未成年人思想道德建设工作机制，强化对未成年人思想道德建设工作的领导；成立了以局长为组长的“县教育系统未成年人思想道德建设工作领导小组”，各中小学、幼儿园建立和完善了以政教处(教导处)、团队、年级组及班主任为主线的未成年人思想道德建设工作网络；制订了未成年人思想道德建设工作制度，定期召开专题会议，加大指导检查力度，推动了未成年人思想道德建设工作不断走向深入。
第二，坚持德育为先。
不断深化学校未成年人思想道德建设工作主渠道、主课堂、主阵地作用，把社会主义核心价值体系教育渗透于教育教学的各个环节，改进中小学德育课程教学方式方法，充分发挥课程育人作用。形成了以习惯养成、道德认知和实践体验为重点的德育教育体系。在中小学开展品德教育、法纪教育和安全教育为主题的“三项教育”，在中职学校广泛开展“文明风采”活动，突出以敬业和诚信为重点的职业道德教育。
扎实开展心理健康教育，加强心理健康教师队伍建设，按照生师1000：1配备心理健康专职教师。积极落实班主任队伍建设，推荐了近百名班主任参加各类培训，不断完善班主任工作激励机制，每年的教师节前，在各校层层推荐的基础上，全县表彰了10名中小学优秀班主任，给予20XX元的奖励。并号召全县各中小学、幼儿园师生以他们为榜样，认真学习他们的先进事迹，激发全县中小学、幼儿园班主任、德育工作者、所有教师关注未成年人思想道德建设工作的热情。健全了学校未成年人思想道德建设工作动态管理和未成年人思想道德建设工作绩效评价制度。
第三，注重实践育人。
加强对中小学生社会实践教育指导，注重实践课程和活动课程的育人作用。高度重视青少年学生校外活动场所建设，投入近百万元改建了青少年学生校外活动中心，在各乡镇学校建立劳动技能培训基地，培养学生热爱劳动、热爱人民的情感。全县中小学普遍开展了学生兴趣小组和社团活动等形式多样的课外活动，注重知行统一，培养学生的创新精神和实践能力。组织参观博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园和开展清明祭扫活动，培养学生爱国主义精神和社会主义荣辱观。结合重大纪念日，以弘扬爱国主义、培育民族精神为主线，深入开展“主题”教育活动，先后组织了以热爱家乡为主题的抗震救灾专题教育活动；争班级之星、校园明星主题教育活动；中小学、幼儿园生参加我们的中秋节日、经典诵读、“百万青少年祝愿海西明天更美好”心愿卡制作、“我的祖国”读书征文等活动以及经典红歌传唱活动等，进一步培育了学生民族自尊心、自信心和自豪感。引导学生养成良好的行为习惯和责任意识，全县近二千名中学生注册成为“小志愿者”。建立起发展性学习评价标准，全面实施学生综合素质评价。
第四，促进全面发展。各校认真组织开展省、市安排的阳光体育计划、卫生保障计划和学生艺术展演计划、科技创新计划。减轻中小学生课业负担，建立了学生课业负担监测、举报和公告制度，严格执行国家课程方案。把未成年人思想道德建设工作贯穿于学校、家庭和社会教育的各个方面，建立了教师家访制度(将其列入学校年终考核的内容之一)，加强学校和家庭的沟通配合。发挥学校团委、学生会、少先队等群团组织的作用，形成未成年人思想道德建设工作合力，不断促进学生德、智、体、美全面发展。
第五，提升师德师风。实施“双德工程”，以优良“师德”培养良好“生德”。强化师德建设，树立全员参与、全面育人思想观念。在开学初，组织广大教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展“忠诚履责爱生乐教”为主题的师德师风教育活动，培育“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡薄名利、志存高远”的师德风尚，让全县教师以良好的职业道德面对社会，以可亲的师表形象走进学生心灵。引导广大教师树立全面质量观，为学生终身发展负责，既教书又育人，认真做好学生思想道德教育工作。
第六，实施关爱育人。
我们充分认识“学困生”帮扶的重要而深远的意义，提出了让“学困生”“进得来、留得住、学得好”的总体要求，并要求各校认真制定并落实“学困生”帮扶管理制度，精心策划帮扶教育活动，做到真心爱护学困生，充分尊重学困生。对贫困生，在师生中开展捐赠活动予以资助，每年开展一次师生资助活动，并在全县农村中小学校实施寄宿生食宿改善工程，政府对每位寄宿生每周补助20元，低保户、独女和二女结扎户的住校寄宿生，每周每生另外补助10元。对学习目的不明确，行为有偏差的“学困生”，坚持鼓励、引导为主的正面教育，不刺激、不歧视、不放弃，做到“四个优先”，即优先提问、优先答疑、优先检查、优先表扬；落实“四个环节”，即发现寻找进步、肯定表扬转变、树立转化典型、感染后进同学；和学困生建立平等、融洽的师生关系，和学困生交朋友，了解他们的心理动态，消除他们的心理顾虑，以利把握教育时机，提高教育效果。在不断推动学校未成年人思想道德建设工作深入发展的同时，下一段要重点抓好以下四个方面工作：一要抓好新问题的研究。针对新时期网络信息的负面作用，进行调研，组织中小学生开展研讨活动，如何扬网络之长、避网络之短，开展文明上网活动，让网络成为新世纪青少年成长的得力助手。对农村大批留守儿童，发动广大教职员工，奉献爱心，帮助留守学生，适应独立生活，培养自理能力，养成自律习惯。尤其是安仁乡开展“留守孩”关爱活动，通过全乡干部、教师与“留守孩”结对子，周末、节假日时将结对的“留守孩”带到家中一起过，许多有不良行为的“留守孩”及时得到帮教和转化。
二要抓好校园文化建设。精心设计和组织开展内容丰富、吸引力强、调动学生主动参与的开展主题教育活动，形成一批具有时代特征、将乐特色和学校特点的校园文化成果和品牌。强化课后科技、艺术、体育、文娱活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动。推广水南中学的“体育校”、县实验幼儿园的“行为习惯教育”、安仁学校的“关爱留守孩教育”、将乐四中“班主任培训工作”等特色工作，推动中华经典诵读等爱国主义读书活动，弘扬中华优秀传统文化。要加强校园绿化、美化和人文环境建设，把校园建成育人的特殊场所，营造未成年人思想道德建设工作的良好环境和氛围，形成“一校一特色”、“一校一精品”。
三要抓好学校心理健康教育。全县各校建立了心理咨询室，开设了心理教育课、开通了心理咨询电话、“心灵信箱”、“心灵邮箱”等，开辟了学生心理健康教育的一条新路。全面建立中小学心理健康工作网络，落实好骨干班主任、心理健康和生管教师、德育名师培养培训计划，推动各校心理健康教育的科学化、规范化发展，培育中小学生积极健康的良好心理品质。重视和关心单亲家庭子女、留守儿童、农民工子女教育问题，特别对学习有困难、品行有缺点的中小学生要进行“一对一”帮扶，给予更多的爱护和帮助。
建立学生思想教育工作档案，有针对性地进行心理疏导和思想教育，预防和减少学生不良行为发生。四要抓好网络德育工作。拓展网络思想政治教育平台，完善将乐德育网页，推广福建中小学生在线、中职学生在线使用，把绿色网室建设纳入学校未成年人思想道德建设工作总体规划，加强网络道德建设，使文明上网、健康上网成为学生的自觉行为。
一年来，在上级部门的领导、关心、支持下，我县教育工作者精诚团结、辛勤耕耘、无私奉献，我局思想道德建设工作取得了一定成绩，但对照上级要求还有不小差距。
今后我们将牢记育人使命，坚持“立德为先”原则，走以“师德”养“生德”的路子，不断强化未成年人思想道德建设工作研究，积极探索未成年人思想道德建设工作新途径、新方法，奋发进取，更好地发挥学校主渠道作用，把青少年思想道德教育工作不断引向深入。
将乐县教育局
20XX年12月22日
5永嘉县教育局201X年德育工作总结
20XX年，永嘉县教育局认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等一系列文件精神，全面实施素质教育，进一步加强对中小学生基础道德教育、理想信念教育、行为习惯养成教育和法制纪律教育等，积极探索了新形势下德育工作的新途径和新方法，不断提高德育工作的针对性和实效性，为中小学生创造一个和谐、安全、健康、向上的成长环境。
一、加强德育队伍建设，优化德育工作网络。
为提高德育工作实效性，培养一支高素质的学校德育专业化队伍，推进永嘉县学校德育品牌化建设，我们进一步做好县少先队高级研修班与县德育骨干研修班工作，通过“专家引领，同伴共享，个人提升、互观互检、专题培训”的方式，进一步提升全县中小学德育管理干部队伍整体素质，充分发挥其在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设等方面的重要作用，切实把“立德树人”作为当前学校工作的根本任务抓紧抓实抓好。参训德育干部在规定时间内完成“十个一”(确定一个主题；设计一个方案；开展一个活动；解决一个问题；撰写一篇博文；学习一种仪式；掌握一门辅导技巧；撰写一篇高质量的少先队工作论文；主持或参与一个少先队课题研究；作一次观点报告)学习任务。20XX年，县德育骨干研修班与县少先队高级研修班共开展6次全县性的活动。5月18日县小学德育骨干研修班在桥下镇中心小学举行了“好习惯伴我成长”研修活动，5月24日在大若岩镇中心小学举行了“为青春喝彩”小学德育骨干研修活动，5月31日在县实验小学举行“庆六一.共成长”县德育骨干研修班主题教育活动；20XX年3月1日县少先队高级研修班第十一次活动在枫林小学如期举行并聆听了温州百里路小学黄成慧老师的讲座《回眸百里心路历程》；5月5日—5月8日少先队高级研修班共78位辅导员到绍兴安昌小学、湖塘小学、亭山小学参观学习少先队场馆建设，并观摩首届红领巾场馆基地经验交流现场会。9月13日在乌牛仁溪小学县少先队辅导员高级研修班“品味水墨人生体验淳朴民风”培训并聆听了温大楼晓勉老师“品味水墨人生”的书法讲座，11月28日县少先队辅导员高级研修班“学习、体验、感悟”培训在碧莲镇中心小学举行，我们邀请国家一级播音员、温州电视台著名节目主持人王丽老师为研修班学员做《怎样掌握朗读文章的技巧》的专题讲座等等，20XX年县教育局通过研修班的形式，遵循“专家引领，同伴共享，个人提升、互观互检、专题培训”的原则对全县德育管理干部进行系统的培训，他们在培训中注重体验，在体验中注重快乐，在快乐中注重提升。为加强班主任队伍建设，县局于3月份和6月份分别举办了初中班主任论坛和小学班主任论坛。各校都重视德育队伍建设，通过举行班主任例会、县德育论文评比、先进班集体评比、班主任论坛等载体，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务、心理健康辅导等常规培训，使班主任自身的业务水平和科研能力得到了发展和提升。
二、积极推进素质教育，提高学生综合素质。
县局在上级有关部门的正确领导下，贯彻《纲要》精神，结合青少年的学习生活工作实际，坚持以开展丰富多彩、形式多样的活动为载体，扎扎实实开展青少年素质教育，切实提高青少年工作的实效。
1、学生读书教育活动
积极发动全县学生参加读书教育活动，举办20XX年永嘉县第七届“新华杯”中小学生暑假读好书暨“践行雷锋精神争做优秀学生”读书活动，全县各学校积极响应，特别是许多学校把读书活动当作学生的暑假作业，鼓励中小学生写读后感踊跃投稿参赛，共收到学生参赛作品5300多篇，评出小学组获奖作品947篇，初中组获奖作品487篇，高中组获奖作品209篇，优秀指导老师73名，优秀组织奖15个；积极开展县学生读书节活动，今年读书节的主题是“感受书香，品味经典，做一个有道德的人”，结合主题开展了讲故事、学生演讲、征文、手抄报比赛等系列读书活动，读书节实行四级读书评比，即班级、学校、学区、县级比赛，并开展全县“千名读书之星、百个书香班级和十所书香校园”评选活动。20XX年2月份开始，县局精心组织中小学生开展“学雷锋精神展青春风采”读书教育活动、举办全县中小学生讲“我身边的雷锋”故事比赛。
2、学习雷锋主题教育活动。
为了贯彻落实全国少工委关于深入开展“学雷锋”主题教育活动的通知精神和市教育局关于开展“学雷锋精神展青春风采”主题教育活动通知要求，各校少先队广泛开展“学雷锋精神展青春风采”宣传教育活动，引导少先队员参与“学雷锋精神展青春风采”等实践体验，将“学雷锋精神展青春风采”主题教育活动落到实处。20XX年2月21日县局印发了“学雷锋精神展青春风采”主题教育活动方案，2月22日在永嘉中学召开主题教育活动动员大会，3月2日在瓯北二小又举行了启动仪式，3月5日县教育局“学雷锋精神展青春风采”主题教育实践活动暨20XX年度“小道德模范、美德少年、文明小公民”颁奖仪式在实验小学举行，3月15日县局在上塘东岸小学“学雷锋精神、展青春风采”少先队主题队会观摩活动，通过活动，提高了学生思想意识，树立了学生远大理想，营造了一个良好的文化学校氛围。
3、主题宣讲进校园活动
20XX年县教育局举办“五好”教育百场报告会和未成年人思想道德建设义务宣讲进校园活动。我们积极组织和发动教育系统老同志参与关心下一代工作，充分发挥他们的独特优势，20XX年3月27日忠诚祖国·热爱人民·奉献社会”核心价值观主题教育活动启动仪式在城关中学举行，全县共开展核心价值观主题宣讲22场次。12月7日，县局以“12.9”成人节为契机，结合“党的十八大，我的十八岁”，在全县中学开展了“相约十八绽放青春”主题教育活动，主要有“青春感言”微博比赛、“青春风采”成人仪式、“青春课堂”党课学习等内容，为广大学生团员带来了别开生面的“成人礼”并在浙江电大永嘉学院举行“相约十八.青春风采”成人仪式。
各校也根据县局的统一部署纷纷开展专题讲座、集中辅导、班队会主题活动等活动。据不完全统计，一年来，县未成年人思想道德建设义务宣讲团开展的宣讲活动受益学生达6.8万人次，深受各校师生的欢迎，宣讲活动收到了良好的效果。
4、关注留守儿童心理健康。
永嘉地处温州北面，是典型的“八山一水一分田”格局。几千年来，勤劳的永嘉人打理着特殊格局的山水与田地。而如今，大批的永嘉人走了出去，留下那些老人、孩子和妇女，继续打理着祖先留下的这片土地。
20XX年，县局与县未成年人思想道德建设义务宣讲团合作进行心理健康教育巡回讲座共112场次，扎实有效地开展着针向全县中小学生、家长及学校心育工作者开展的送教、宣讲、展示，主题涉及心理健康教育的各个方面，如在永嘉中学、城关中学等中学开展针对学生考前焦虑辅导、青春期心理辅导、健康情绪的培养的宣讲，在桥头八小、朱涂中小学、瓯北四中、瓯北八小、瓯北六小、上塘渭石小学、下塘小学、中塘小学、桥下二中等学校外来务工人员子女（流动儿童）、单亲家庭子女的心理教育等方面的宣讲活动，每次活动也都很受孩子们的欢迎，让他们感受到了温暖，学校心育室也真正地成为了孩子们的快乐家园、心灵港湾。如今，我县的留守儿童在个性和行为上都有所改善。
5、注重体艺科等素质教育。
办好一年一度的艺术节、科技节、体育节、读书节等活动大力提升全县中小学生素质。特别是上半年艺术教育有声有色的开展，有近400来人参加市艺术节比赛，瓯北三小被评为省级艺术特色学校。民办学校快乐幼幼的群舞《足》脱颖而出，参加温州市艺术节比赛获专业组一等奖的第一名，并代表温州市参加省艺术节比赛，县局浙江省学生艺术节优秀组织奖，上塘中学等17所学校被评为县级艺术、科技、体育特色学校，城北小学、仁溪小学、碧莲中学等评为市级艺术特色学校，黄田中学等通过市级体育特色学校验收。
三、加强学校基础建设，开展团队品牌创建活动。
1、以品牌活动为载体，积极推进学校素质教育。
县局在3月份召开“德育（少先队）特色学校”创建学校推进会，有力推进学校创建工作的深化；5月份与11月份组织学校团委书记、少先队辅导员到各校相互观摩、学习其他学校的创建情况。11月份，举办全县少先队辅导员论坛，“谈、论、思、研”，辅导员的业务水平和科研能力得到了发展和提升。组织辅导员参加技能技巧比赛，获得1个市级一等奖，3个市级二等奖的可喜成绩。开展了20XX年度少先队论文评比，共收到45篇，评出4个一等奖，7个二等奖，10个三等奖，将其中优秀的8篇论文推荐参评市级优秀论文。一年来，我县团队工作凸显特色，团中央《辅导员》杂志以十几个版面的篇幅专版报道永嘉的少先队工作，兄弟单位多批辅导员到永嘉学习、参观。
2、加强少先队场馆建设，凸显少先队特色品牌。
一年来，在科研引领的基础上，加强阵地建设，少先队的场馆建设突出特色。如瓯北二小的邮文化博物馆、瓯北六小的童装文化博物馆、瓯北七小兰花文化博物馆、被授予全国少先队学会的活动基地，全国少工委副主任李启民和全国人大副委员长顾秀莲还亲自为瓯北六小的童装文化博物馆和瓯北七小的兰花文化博物馆题词，为明年全国第二届红领巾场馆建设现场会奠定了坚实的基础。千石小学等18所学校的少先队队室被评为永嘉县示范性队室，桥头二小等8所学校被确认为县德育（少先队）工作特色学校。
四、加强校园文化建设，发挥环境育人功能。
良好的校园文化是一种无形的、巨大的教育力量，对学生的健康成长具有重要的不可替代的作用。各校重视校园环境的育人功能，把其做为学校工作的重要任务来抓。“墙壁说话，草木劝学，环境育人”如一道道亮丽的风景线，使学生赏心悦目之余陶冶情操，促进了身心发展。
1、丰富活动载体，推进养成教育
各校以中小学生日常行为规范养成教育为基点，围绕学生身边发生和日常生活中的问题，通过强化教育，促进学生文明礼仪习惯、生活卫生习惯、自觉学习习惯、安全自理习惯四方面进行良好习惯养成。
20XX年2月16日县局出台《永嘉县教育局关于开展新一轮中小学生日常行为规范达标学校评估的通知》（永教学〔20XX〕29号）文件，文件规定学校经县局评估达标后将予以发文表彰，被评为达标的学校在年度考核中将以单项优秀分别予以加分奖励，没有接受新一轮中小学学生日常行为规范达标的学校和接受了新一轮中小学学生日常行为规范达标验收但考核不达标的学校年度考核不能评为优秀、良好等次；评估结果还将作为学校年终考核中“德育管理”项目考核的重要依据之一，同时，也作为县级各类特色学校创建、德育各类评优评先的依据之一。3月30日与5月10日分别在瓯北三小、瓯北二中召开新一轮小、中学生日常行为规范达标学校创建推进会。20XX年全县共有78所学校接受了新一轮中小学生日常行为规范达标学校评估，切实加强我县中小学生养成教育。
一年来各校积极开展一月一主题，每周有活动特色活动。瓯北三中等15所学校开展了系列感恩教育活动，邀请曾小勇老师做感恩励志报告会。同时各校深入开展了“保护环境，从我做起”为主题的教育活动，积极组织了环保宣传、环保志愿者、环保实践等活动，扩大环保教育的影响力。
2、推进特色创建，强化品牌意识。
一年来，根据县局提出的“一校一品”工作思路，各中小学认真落实“月月有主题、周周有重点”德育和团队工作要求，积极寻找新的载体、新的突破口、新的切入点，结合本地人文优势和经济发展，围绕养成教育、体验教育、环保教育、家庭教育、社区教育、法制教育、科技教育、师德教育、中队管理、校园文化建设、手拉手活动、建立校中校等内容，努力推进“一校一品牌、一校多特色、一班一亮点”的创建活动。以瓯北七小的“兰花”、瓯北二小的“兰花”、黄田小学的“章花”、瓯北六小的“衣花”外国语实验小学的“节花”，五朵小金花为载体，根据县局提出的“一校一品”工作思路，积极寻找新的突破口、新的切入点，结合本地人文优势和经济发展，努力推进“一校一品牌、一校多特色、一班一亮点”的创建活动。县实验中学的文明礼仪教育、瓯北一中的科技教育、瓯北二中的幸福教育，瓯北三中的理解教育、瓯北五中的学生社团，黄田中学的励志教育、瓯北一小的红领巾小书院、瓯北二小的邮文化教育、瓯北三小的红领巾魅力社团，瓯北四小新梦想教育、瓯北五小的少年科学院，千石小学的国学启蒙教育，乌牛中心小学的象棋教育、岩头中心小学的感恩教育特色、岩坦中心小学的楠溪江耕读文化特色、瓯北八小的少年警校特色、枫林中心小学的关爱留守儿童教育特色、大若岩中心小学也的旅游导游教育特色、仁溪二小马岙校区的剪纸教育等20多所学校特色的创建，大大增加了学生的学习兴趣，丰富了学校教育教学的内涵。
3、坚持科研思路，提高工作实效。
县局坚持“以科研促特色，以特色树品牌”的思路，做到“活动课题化，课题活动化”，推进德育品牌建设，取得了很好的成效。5月份，我们举行了中小学德育论文评比和少先队论文评比。瓯北七小的《以兰花文化为载体，培养队员博雅气质的初探》课题获全国少先队十一五课题特等奖，黄田小学《雏鹰争章与学科评价优化整合的实践研究》、瓯北二小的《以邮育人，促进队员综合素质的研究》、瓯北六小的《开发童装的育人功能，培养队员审美情趣的研究》、永嘉县外国语小学《中外特色节日活动研究》等4个课题获全国少先队十一五课题一等奖，瓯北一小、瓯北三小、桥头二小、城北小学等德育课题在全国少先队学会立项并实施。
4、启动乡村少年宫建设，丰富学生的课余生活。
20XX年，县局与文明办合作，确定岩坦中心小学等12所乡村学校少年宫，少年宫的建设应该是对学生课外课余生活的一个丰富，对教育学校教育内容的一个补充，让更多的学生学到课本上学不到的知识，增强他们的兴趣和爱好，也在活动中锻炼他们的身心和情操。10月23日县局在枫林镇福和希望小学举行乡村学校少年宫创建工作推进会，1月18日在岩坦镇中心小学召开永嘉县乡村学校少年宫阶段性工作汇报会暨20XX年考核工作会议。
五、加强家校互动合作，构建新型育人机制。
20XX年，县局加强学校家庭教育工作，出台了永嘉县教育局关于进一步规范和加强中小学幼儿园家长委员会建设的若干意见(永教学〔20XX〕255号)，积极开展县级家长学校创建，县城关中学等12所学校被评为县级示范家长学校，瓯北三小、六小被评为市示范家长学校并被推荐到省参加省级示范家长学校联评。
1、将活动与教学质量的全面提高相结合。
“走进学生家庭、走进学生心灵”千名教师访万家，让教师、学生、家长三方互动，树立正确的人才观，交流教育心得与学习心得，挖掘学生潜力，促进学生全面发展。
2、将活动与教师队伍建设相结合。
加强班主任队伍建设，将组建永嘉名班主任工作室，每年举行一次班主任工作论坛活动。各校要结合实际开展形式多样的班主任培训活动，提高班主任专业化水平；开展骨干班主任评选活动，继续深化、完善优秀班主任与终身班主任评比活动。各学校要配备专职心理健康教师，每班、每学期至少开设6节心理健康教育课；各校均要建立心理健康教育辅导站（室），并要在20XX年前通过温州市心理健康教育一级辅导站的评估；各校要在教师中大力开展心理健康教育培训活动，鼓励全体教师积极参加心理健康教育C级上岗资格培训，所有班主任须持心理健康教育C级上岗资格证。
3、将活动与深化德育导师制创建相结合。继续深化德育导师制，对重点学生要进行思想上引导、心理上疏导、学业上辅导、生活上指导，让全体教师成为他们的良好益友。各校还要建立多元评价机制，根据不同学生特点，因材施教、因人施评，实施多样性（评价内容、方式、主体、标准多样化）评价，促进学生和谐、健康、全面发展。
4、将活动与学校的教育教学开放周相结合。邀请学生家长进课堂，校长走进教师家庭，教师走进学生家庭，聆听他们的心声，采纳他们的建议。积极挖掘家长资源，利用其优势与特长为学校服务。学校要引导家长互相结对，相互学习，共同提高育人水平，为学校发展出谋划策，促进学校发展。
5、将活动与创建家长学校和建立家长委员会相结合。各校要加强家长学校的创建工作，通过家长学校开展的活动来介绍学校办学理念和班级育人特色，提高家长的家庭教育素养，促进学校教育工作的发展。还要积极加强与妇联、文明办、团委等相关部门联系，努力营造全社会关注、参与提高家庭教育水平的良好氛围。
六、创建平安和谐校园，营造良好育人环境。
安全工作是学校工作的重要组成部分。一年来，学校安全工作始终坚持以人为本，预防为主的方针，紧紧围绕创建“平安校园”的目标，本着“抓安全，促发展”的思路，严格落实安全教育目标管理责任制，强化安全工作。
（一）加强安全教育
安全工作是学校工作的重要组成部分，我们坚持以安全第一，预防为主的方针深入开展道路交通安全、食品卫生安全、防溺水宣传教育、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动和“平安夺鼎”“平安校园”创建竞赛活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育。12月4日下午，县教育局组织开展“12·4全国法制宣传日”——法在我心中和交通安全伴我行主题观摩活动，全县各中小学大队辅导员近80多人参加了观摩。活动通过校园AB剧、三句半和法律知识问答等多种形式，向广大师生宣传法律知识，以创建安全、文明、和谐的校园环境。
（二）突出卫生工作
我们始终把学校卫生工作放在重中之重来抓。县局2月份召开了中小学卫生工作会议，邀请了卫生部门人员作《传染病的预防》、《学生健康检测》、《心肺复苏》等专题讲座及食堂食品安全知识培训。5月份召开了永嘉县中小学食堂食品专项整治工作会议，传达了省教育厅、卫生厅学校食品专项整治网络电视会议精神，并对永嘉县教育局中小学食品专项整治工作进行了部署和专项检查，并提出了整改意见。县局多次召开中小学传染病防控工作暨学校卫生工作会议，就传染病防控工作做了部署，确保校园平安。同时经常深入学校，常抓不懈，加强对学校食堂进行督查，督促学校卫生工作的正常开展，健全学校卫生工作。
（三）强化毒品预防教育
为了进一步加强学校毒品预防教育工作，培养广大青少年学生毒品预防意识和社会责任感，五月份组织学生参加了县毒品预防教育宣传的各类比赛，并取了骄人的成绩，并对各中小学进行毒品预防教育星级学校进行考核。经考核，县局推荐1所省级禁毒示范学校1所市级示范学校参加联评，3所为五星级学校，7所为县级毒品预防工作先进单位，39所为四星级，86所为三星级。