历史学习方法演讲稿

1学习历史的方法

首先历史记忆：历史难记容易忘记同习历史普遍反应要想历史必须根据历史科知识特点掌握科记忆。

1、必须理解功夫历史习要想记、记牢关键于理解真理解知识才忘记历史课其课定要专听讲些同认课听听所谓反课文内容都看懂要考试前背背同应付种想十错误尽管些简单内容死记硬背复杂些内容光靠死记行许历史知识必须弄明白知识意义何影响等等所定要抓住历史现象关系龙脉；课专听师析讲解自脑筋积极思考幻想考试前突击硬背临场必颠三倒四或张冠李戴则束手策知所云。

2、善于化繁简化难易些历史事件现象比较复杂光靠硬记记住我采取些效尽量化繁简才能熟记主要：

(1)公式记忆答些复杂历史问题同解数习题总结归纳些基本公式按公式记忆解答历史事件=间+点+物+简单程+结+意义经=准备+发+结意义=作用+特点+影响物=姓名+代+事迹(包括思想、或著作)+影响作品=作者+书代+内容+意义(或影响)用种复杂内容进行简化概括形网络记忆抓住几要点作支点进行扩充能较快熟记基本内容掌握巧记重历史事件、历史物古今外名著面能收事半功倍效；

(2)比较记忆类历史遵循着定规律向前发展其发展程各种历史事件或现象间着定联系同受间空间制约使其具各自特点比较记忆两具定联系事件或物进行归类比较找间异同点防止张冠李戴比较记忆历史习重要记忆具体做几种：

①性质相同特点同历史现象进行比较秦、隋相比汉、唐比较等；

②某些表现相似性质同历史现象进行比较清同性质形同概念；

③性质相同发同期历史事件加综合比较区异同近代许平等条约及其社影响等；

④外比较世界先进入奴隶社四家比较与西欧进入封建社比较古代经济、科技发展与西比较等；

(3)列表图示列表图示：根据历史事件特点用表格图示形式使同类知识前连贯起形系统使众史实、纷繁内容脉络明、条理清晰收化繁简效种列表优点简明、醒目帮助记忆效尤其记忆复杂史料面作用更明显古代政治改革(变)、重战役、科技文化；近代史外侵略者五侵华战争现代史党两重要议；世界史三宗教资产阶级革命两世界战等等

(4)联想纵向联想横向联想两种纵向联想抓住某历史知识要点使其前连贯起即某史实基点既涉及前面发历史事件联系面发事件点扩展线便记住关历史知识前内容讲《马关条约》本割占领土台湾我溯公元230孙权派卫温夷洲(即台湾)隋炀帝三派台湾元设澎湖巡检司郑功收复台湾清设台湾府系列事件结论：台湾自古领土再简要提直第二世界战期《罗宣言》明确规定本必须归侵占领土第二世界战胜利台湾才归祖本侵占台湾达50久关台湾历史知识前贯通起横向联想外发相同期同历史事件或同期同类历史事件联系起初《社》第三、四册外历史放起习要求我历史重点外历史知识联系起讲甲骨文明埃及象形文字两河流域楔形文字欧洲拉丁文字联系起来。

(5)串字并列关系事件或物用串字记忆即关内容按课文前顺序串联起记住其每内容第字即王安石变五项内容简化青、募、农、、保；第二世界战期四重要际议按前简化、德、雅、波用种简化较快记住课文内容。

巧记名、名、代历史知识重要特点需要记忆名、名、代较掉些历史习历史记名、名、代缺少基本功自要番苦功夫并光靠死记硬背同比较行科记忆记名记历史些重要物姓名抓住些物特征加强记忆两汉帝王都姓刘两宋姓赵两晋姓司马等等记名用串字谐音用两种记外名字尤适用。

2中国历史学习建议

一、博采厚积，品味畅游历史知识长河的快乐

历史学习的过程是一个由感知到积累并理解历史的过程。如果人类历史文明发展的进程是一条长河，那么中华文明就是长河中一股源远流长永不间断的涓涓溪流，她流淌着中华民族的崛起兴衰、悲欢离合、失落荣辱、艰辛发展、智慧梦想……而所有这些对我们未来成长有用的历史知识都可以通过我们的历史课程、历史教材、名胜古迹、文物遗存、媒体网络以及历史典籍等来广泛涉猎、博采厚积，可为我们进一步感知历史的本真做好积淀。而今天我们能有幸畅游于历史知识的长河，从我国古代历史的学习中，我们会为北京人能吃上烧熟的食物而激动不已，为商代人把文字刻写在龟甲兽骨上而兴奋莫名，为汉代人们第一次穿上薄如蝉翼的丝衣而快慰，为南朝祖冲之第一次把圆周率精确到小数点后第七位数字而喜悦，为唐时开明盛世万民归一文化辉煌中外往来频繁而惊叹，更为明时郑成功收复台湾捍卫祖国的统一而骄傲，为祖国古代文化艺术的累累硕果而自豪；从我国近现代历史的学习中，我们也会因祖国的贫弱而被动挨打甚至签订丧权辱国的条约而羞愧，为近代先进的国人艰辛求索中国革命的道路甚至不惜牺牲自己的生命而喟叹，更为共产党人多次使中国革命转危为安，使多难的祖国终于崛起复兴而振奋。上述这些让我们每一个炎黄子孙感到心灵悸动的历史信息，我们积累的越多，我们的人生就会越充实快乐智慧。

二、体验亲历，品读探究历史本真的情趣

《论语》有云，“工欲善其事，必先利其器”，未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。对历史的学习，我们拥有广博的知识还不够，更要灵活采用一些有效的学习途径和方法，以此来帮助我们更好地品读探究历史本真的情趣。如“西安事变”一目，为更好地理解事变相关史实，我们可以按照历史时间、地点、人物、事件、史论等历史要素来编演情景剧，同学们想象穿过“时空隧道”神入历史情境，让自己成为当时的张学良、杨虎城、蒋介石、周恩来等历史人物，象演员进入角色一样去体验探究他们当时的心境，可以帮助我们感悟历史的本真，夯实我们的历史记忆。所以，课堂上老师为我们创设的一些讨论、展示、游戏和讲故事等活动，我们除了要积极参与，踊跃发表自己的见解和展示学习收获外，还要尊重他人的看法，分享他人的智慧，激发、拓展自己的思维。而下列“提纲挈领，仔细研读”、“织网串珠、梳理架构”、“易思善疑、观察联系”等都是很好的历史学习方法，只要我们在学习中能灵活运用，就能帮助我们把握历史发展的总体脉络、基本线索和历史的学习要点等，并促进我们养成归纳综合、勤思善疑的学习好品质。

三、感悟践行，品尝汲取历史智慧的硕果

历史是一种记忆，皇城古道、爱恨情仇；历史是一种知识，四大发明、唐诗宋词；历史更是一种智慧，存续文化、鉴往知来。我们的先人在不断吸纳、创造和丰富历史文化中，也使人类从愚昧野蛮走向了进步文明。历史上数不清有多少英雄豪杰、仁人志士，不仅对我国历史的发展影响深远，而且也实现了其人生的价值，而这些都与历史的陶冶感悟启迪分不开的。如为治水三过家门而不入表现了大禹公而忘私的高贵品质，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明了文天祥视死如归的凛然正气和万丈豪情。我们景仰他们，珍惜他们留给我们的精神遗产，细细品尝从中汲取到的历史养分，并用强烈的历史使命感和责任感来践行他们的品行，必会为我们未来健康、美好的人生涂抹上绚丽的神彩。而历史上更有诸多发明、改革、战争等重大史事，均会给我们未来的人生以启迪和警示，把历史与现实生活紧密结合的做法，同样会使我们从中悟出许多道理，学会怎样做事和做人，进而使自己变得更聪慧起来。

生命有限，学海无涯。愿同学们能在人生积淀的关键时刻，带着浓厚的历史探究情趣，广泛涉猎对自己成长和未来发展有用的历史信息，熟练掌握对自己终身学习有用的历史学习途径和方法，主动探求祖国历史发展和演变的规律，不断反思中华民族艰辛前行的经验教训，积极吸纳中华历史文明的智慧，博古通今，鉴往知来，继承弘扬中华文明的优秀传统，并在尊重和欣赏祖国优秀历史文化遗产的同时，用深远的历史眼光，怀着宽广的世界胸怀，在有限的时光里，博采、探究、感悟、践行，我们就一定会在不远的将来发展成为能适应新时代高素质人才需求的国家栋梁之才！

3历史方法学习演讲稿

历史并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。　　

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！

学习方法：

一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。

这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

二、听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：

1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。

3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。

4、充分理解、掌握方法。

5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。

6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！