焊装顶岗实习总结

1焊接顶岗实习小结

一、实习目的：掌握了解焊接和气割的基本要领。

实习地点：

二、实习内容：

1、安全：工作前穿好工作服，带好工作帽，检查所有工具是否齐备，有无损坏，观察周围环境并熟悉工作环境，开关电源时用单手，焊接过程中若发生故障应立即断开电源，气割中若突然火焰熄灭应立即关掉乙炔再关氧，以免发生漏气或爆炸事故。

2、焊接内容：先检查所需工具是否齐备，有无损坏，线路接触是否良好，电弧焊机是否外壳是否接地，焊条放在指定的容器内，焊接时，打开电源，夹好焊条，焊条与焊枪夹角在90-120度左右，调节电流大小为焊条直径的30-40倍左右，此次实习主要以平敷焊为主，焊接中，引弧可选敲击或划线的方式，引弧后以划圆的方式进行焊接，应注意的是，划圆的宽度和焊接的速度，若不注意会引起夹渣和未焊透等现象，焊得好的其宽度基本相等，表面呈鱼鳞状看起来比较美观，渣壳自然脱落，工作完后，关掉电源清理工具打扫卫生。

3、气割内容：工作前穿好工作服，带好工作帽隔热手套及墨镜，气割时先检查管子有无漏气及接触是否良好，开启气阀，调压在0.4-0.6MPa之间，并注意保留0.4-0.6MPa在瓶内，点火时，应先开乙炔，待点燃后立即开氧，调节氧和乙炔的比例，适中后，先预热再在待割件边缘加热，后开高压氧进行气割，速度适中手要稳，工作后关掉气阀清理工具，打扫卫生。

三．心得体会：实习的第一天，我们在老师的带领下给我们讲解了焊接实习的安全知识和注意事项，之后我们便来到了焊接实训室，在老师的指导下接下来的这几天，我们便学习平敷焊和气割，在这一周的实习中使我深深的体会到了，一个人要想学一门技术并不难，但要学好一门技术那就难了，要把一门技术学得精益求精那可就难上加难了，常言道：世上无难事，只怕有心人，路，走的人多了便有了路，我便通过自己坚持不懈的努力，便对这次实习的收获很大，学到了不少东西，使我终身受益，在这，我将感谢老师的细心指导，老师，您辛苦了！本次电工电子实习中，学生普遍反映这次实习激发了他们对专业的兴趣，培养了他们的实践动手能力，树立了他们的劳动观念和发扬理论联系实际的科学作风。在实验室的程老师和张老师的帮助下，我也成长起来，更加清醒地认识到作为一名教师的责任。教育不是为了教会学生谋生，而是教会他们创造生活。

这次实习的成功离不开同学们的积极参与，离不开程老师的丰富经验和认真负责的态度，也离不开张老师做的许多大量、繁杂的准备工作，离不开系领导的关心支持。

通过这次实习，在电工方面同学们掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。

在理论知识方面，同学们系统地学习了：①元器件的焊接技术②元器件基本知识和测试③万用表的使用，包括磁电式万用表和数字式万用表④印刷板的制作⑤电子门铃工作原理⑥万用表的实验原理。

实验的重点项目：万用表的安装调试在程老师、张老师精心指导及自己的努力和严格要求下，结果很令人满意，全班无一失败。

黄志清等许多同学在实习报告中提到：“这次实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性”，是的，通过实习他们更加体会到了“学以致用”这句话的道理，还有许多同学呼吁学院多给他们一些实习的机会。冯丹丹同学写到：实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的感思，恰恰组成了我此次实习的“三不曲”。有感思，就有收获，有感思就意味着有提高，我从心里感到无比的快乐，因为我付出了，我得到了。

这次实习中，本着耐心、责任、认真、细致的工作作风，作为一名新教师，我在这里得到了很大的提高，深刻了解到作为一名民办教师的责任和对待工作应有的态度。按学院的要求培养实用型人才，而实验恰恰是提高他们动手能力的最好途径，为他们今后走上社会打下基础。

最后，我要感谢实验室的张老师和程老师给予我的帮助和领导的关系支持。

扩展阅读：焊接：焊接是被焊工件的材质（同种或异种），通过加热或加压或两者并用，并且用或不用填充材料，使工件的材质达到原子间的建和而形成永久性连接的工艺过程。

焊接过程中，工件和焊料熔化形成熔融区域，熔池冷却凝固后便形成材料之间的连接。这一过程中，通常还需要施加压力。焊接的能量来源有很多种，包括气体焰、电弧、激光、电子束、摩擦和超声波等。19世纪末之前，唯一的焊接工艺是铁匠沿用了数百年的金属锻焊。最早的现代焊接技术出现在19世纪末，先是弧焊和氧燃气焊，稍后出现了电阻焊。20世纪早期，随着第一次和第二次世界大战开战，对军用器材廉价可靠的连接方法需求极大，故促进了焊接技术的发展。今天，随着焊接机器人在工业应用中的广泛应用，研究人员仍在深入研究焊接的本质，继续开发新的焊接方法，以进一步提高焊接质量。

2焊接专业学生顶岗实习总结

学生顶岗实习期间，校企双方联起手来，齐抓共管，使学生迅速融入企业，真正做到了在生产一线学习、锻炼，亲身感受企业思想与文化，提高职业素养与能力，实现由学生向产业工人的角色转换，为将来顺利走向工作岗位奠定坚实的基础。

一、学生在企业实习阶段的教育

学生在企业顶岗实习，可以说具有双重身份，首先是企业的员工，必须严格按企业的要求参加生产活动；其次是在校学生（只是把课堂搬到了工厂），必须按教学要求完成自己的学业，修满一定的学分，并考取与专业相关的技能证书。学生的年龄尚小，从来没有参加过正规的劳动锻炼，缺乏一定的恒心和毅力，很难适应从学校到企业的角色转变，因此做好学生在企业实习期间的管理和教育，显得非常重要，这也是学校和企业义不容辞的责任。具体做法是：带队老师主要负责顶岗实习学生思想教育、生活纪律等方面的工作；而学生进入工厂工作则由企业按生产制度严格管理，老师和厂管理人员经常沟通交流。严格的企业管理、学生工作表现的及时反馈、配合教师耐心细致的思想工作和生活上无微不至的关怀，为学生能顺利完成顶岗实习任务奠定了坚实的基础。

（一）思想管理与教育

顶岗实习不但使学生接受了企业的劳动锻炼，还是对学生进行人生观、就业观教育，使学生加快认识社会，认识自我的最好机会。在这期间学生的德育工作不仅不能放松，反而更应该强化，要帮助学生高度认识顶岗实习的重要性和必要性。要让学生明确，实施工学结合不是简单地参加生产劳动，而是要努力钻研技术，提高个人素质。它既能帮助学生在实践中增长知识，提高技能，又能帮助学生在实践过程中认清社会、了解职业、找准位臵、端正态度、明确目的、坚定信念，达到顺利就业的最终目的。在此期间，能获取一定的工作经验，领略一定的企业文化，参加工作之后起点比别人高，起步比别人早，那么在激烈的竞争中就能领先一步，具有更强的竞争实力。所以在实习过程中要全身心投入，不能遇到一点困难挫折就产生放弃的想法。自进入企业开始，企业各部门进行了岗前培训，使学生先对企业的一系列规章制度及文化有一个大致的了解，然后通过耳濡目染、日积月累而达到近一步深化，并取得了明显的效果。

1、适应企业需求，完成角色转换。社会对人才素质的要求是全方位的。每个学生进入企业都把自己当作一名员工来看待。首先认真学习企业的《员工守则》，严格遵守厂纪厂规，做的思想认识到位，行为不出现偏差，充分把自己融入到企业员工的群体之中。在工作实践中体验在学校所学知识，感悟社会要求，增强了就业竞争力和社会适应能力。

2、严格遵守安全操作规程。进厂的前三天由厂人事部门，对学生进行厂规厂纪的培训，除学习企业的《员工守则》外，重点学习《安全操作规程》，并根据学习内容每人都做了一份书面答卷，使每个学生做到高度重视，在工作时必须按照操作规程去做，严格遵守企业的安全管理制度，养成良好的的安全意识。

3、严格遵守企业的劳动纪律。首先培养学生的纪律意识，做到学生和员工同工同酬同要求。在出勤方面，学生和普通员工一样考勤，按时上下班。对于那些经常旷工、迟到、早退或借故请假等有逃避倾向的学生，及时地进行批评教育，把他们和身边的员工及优秀的同学进行对比，充分认识到，不管是做学生还是做员工都必须有一定的责任心和纪律约束。

4、树立高度的敬业精神。在企业中，敬业精神是企业员工应该具备的最基本职业素养，没有敬业精神的员工生产不出优质的产品，同时也缺乏创造力，为企业也创造不了好的效益。

5、自觉遵纪守法，规范一言一行。严格要求学生从排队买饭，爱护财物、爱护宿舍卫生和厂区卫生等小事做起，规范自己的言行举止，使每一个学生都成为高度文明的优秀员工。

6、要求学生尊重企业优秀的文化传统。引导学生深入了解企业的组织管理、办事程序、人际交往、文体活动、员工生活习惯等方面的文化传统，逐渐渗透“品质、品牌、品格”的质量意识，对这些企业文化，要认同、尊重和遵守，并作为自己职场生涯的标杆。

7、掌握一些与人交往的技巧。健康的人际关系对人的工作及成长能起到很好的促进作用，与领导怎么相处，与师傅如何交往，与同事如何协作，在不同的场合应该注重什么礼节，努力做到爱国正直、诚信敬业、团结协作、服从大局、具有社会责任感，要热爱家庭，孝敬父母，要对社会、国家、家庭有所贡献。

8、积极参与企业的文体活动。学生参与企业的文体活动，切身感受到企业的人文精髓，受到企业优秀文化的熏陶，从而成为心智健康、志向高远的优秀职业技术人才。多次组织学生和厂里的员工开展各种文体竞赛活动，既增强了学生的社会责任感和集体荣誉感，又增强了学生与企业员工的交融，取得了很好的育人效果。

（二）专业技术教育

1、专业教育。由于学生在校期间只是泛泛地学了一点专业课，他们掌握的知识虽然有一定的广度，但是缺乏应有的深度，无法适应企业的专业化生产，更谈不上去解决生产中遇到的实际问题。为此，企业在学生学徒期，每天拿出一定的时间，让企业的技术尖子为学生补课，传授一些生产实际中常遇到的问题及解决方案。他们的讲课较学校教学而言，更有针对性，更生动易懂，一旦遇到生产中的具体问题，可以直接把课堂搬进车间，采用实物教学，使学生的学习变得更加形象，从而增加了学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。在学生学习和实习的基础上，学校组织学生考取车工、计算机操作员等中级技能证，通过率达到100 %。

2、新型的师徒关系。为更好更快地的培养提高实习学生的技术技能，学生在第一个月，班组内为他们每人安排一个师傅，采取一对一技术传授，企业与师傅，师傅与徒弟之间都签有学徒合同、授徒合同和培养合同，以此约束双方的合作履行。在工作过程中，学生一心一意地学，师傅手把手地教，对现在或以后可能出现的问题细心讲解，学生出徒后，师傅还要再送上一程，学生若出现车刀、工装、机械故障等问题，师傅都会热心帮助，而不会因耽误自己的工作进度而厌烦。

3、生产质量意识培养。质量是企业的生命，而产品的质量又往往是由每一个员工规范而细致的工作来保证的。因此，在实习锻炼期间，经常教育提醒学生，要规范操作，细心工作。如有违反，和普通员工一样要受到处罚。

3汽车焊装车间实习总结

时间过得真快，转眼间来多功能厂车间实习已经十多天了。这期间，通过自己的细心观察与学习，在焊装车间的实习如期顺利完成了，自己也收获颇丰：不但学习到了工厂车间中的安全知识，还学到了TPM、班组生产管理方式和车身焊接的专业知识。

来到山东多功能厂，给我第一个好印象就是它的工厂环境和布局：工厂的车间外面绿化做的很好，每天早上从宿舍去工厂的路上，总能闻到有淡淡的青草香，这样的环境自然给人以好的心情，这对提高员工工作积极性满意度会有一定的帮助；此外宿舍食堂附近还有一些休闲娱乐的场所：凉亭、羽毛球网、篮球场等等，这些基础设施为员工们的业余生活提供了便利的休闲运动娱乐设施，这些充分体现出公司对员工们的人文关怀！其次是工厂布局：车身焊装车间、涂装车间、总装车间三大车间依次并列布局按工序合理安排，井然有序。整个工厂布局合理，干净整洁，环境宜人。

在车间实习过程中，通过与班组长和一些有经验老员工的交谈，我获得了车间管理生产模式的相关知识和好多车身焊接的专业知识。

（1）班组是企业中最基层的组织，企业的所有生产任务、服务工作、产品质量、经济运行目标都要经过层层分解最后落实到班组。班组这个企业细胞的生命质量，是企业机体是否健康的标志。只有所有班组都出色的完成本职工作并积极和各兄弟班组大力协作，企业才能最后实现优质、高产、低耗之目的，从而真正达到企业的各项经营目标！此焊接车间每天上午8：15都会有班组早例会，届时各个班组组长都会就前一天出现的问题提出更好的解决办法，对违规操作或行为给予警告，并布置当天的生产任务和注意事项，提出改善办法。我觉得这真的是一种好办法，只是有一点，就是车间噪音太大，班组长的声音有点小，站在后面的听不清楚，这是我的亲身感受。

（2）车间的墙上贴有“设备TPM目视化看板”，上面内容包括：设备操作指导书、设备预防故障发生标准、设备异常情况联络图等。车间的墙上还贴有员工提出并已被采取的现场设备管理改善办法，并有图示，如“关于工具存放的改善”“关于前围格栅支架存放的改善”等。这样做能够更好地改善现场工作环境，使之更整洁通道更顺畅，提高员工工作质量和效率，并有助于员工安全。

（3）在车间流水线上，我看到了普通的悬挂式点焊、CO2保护焊、氩弧焊、吊装线、遥控电动机车等设备，在一些焊接烟尘多的工位还配备有Donaldson（唐纳森）公司的除烟除尘的先进设备，保持了车间内员工的良好工作环境，保障了员工的身体健康；在配货通道中还有叉车、拖车；在流水线旁边还有多余材料回收再利用的蓝箱子，这大大的节约了成本，避免了不必要的浪费。

通过对多功能厂的实习，我对车间的产能效率有了一定的了解，和一些国外的工厂或是其他一些合资企业的车间相比，我们车间的自动化的确有差距，效率不是很高，生产线上员工还很多。但我认为我们不必盲目追求高产能高效率，而是应该综合考虑销量与产能的匹配，产能过剩造成成品的积压也并不好，反而造成资源的一定时间搁置浪费。此外员工多，我们提供的就业岗位就多，对提高当地百姓收入，改善当地百姓生活，拉动当地经济更有好处。

最后综合的讲，这七天在车身部焊装车间的实习生活让我对于汽车焊装的流程有了比较深刻的了解，我熟悉了风景车身的焊接全过程。此外我对车间的管理模式也有了一定程度的了解，TPM、班组例会总结制度使得生产过程能够不断改善，及时提高。相信在接下来的涂装车间的实习也一定能够收获丰富！