幼儿教师白板培训心得体会
1幼儿园老师电子白板培训感想
我园非常注重教师现代化技术素质的提高，利用周六的时间，开展了电子白板的培训，通过培训活动，我感受到现代技术在教学中如果能有效运用，真的可以为课堂添彩不少。
首先，交互式电子白板的运用，使教师不再受电脑键盘所束缚。教师在课堂上节约了操作时间，可以直接在电子白板上进行操作，想画就画，想怎么操作就怎么操作，即可以把它当普通的黑板使用，又可以直接点击各种多媒体教学软件，真是省时又省力啊。同时，它较之普通的多媒体教学更具灵活性。图库功能的个性化开发，更为教师的备课、上课提供了广阔的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入图库，建立自己的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提出，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。
一、文字、图片自由拖动——让课堂更生动
相较于ＰＰＴ的标注，操作要快捷许多，拖动文字、图片操作起来非常简单，你只需要直接选中图片或文字就可以随意拖动到屏幕的任何位置。传统的多媒体课件只能演示，而在课件演示的过程中课件的内容无法更改，更别提随意地更换图片、文字的位置了。
二、透视镜、聚光灯——让课堂更吸引
相对于传统的黑板教学，电子白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力。从而调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。
2幼儿园交互式白板培训心得
随着高科技的发展，幼儿园教育教学手段与方法发生了翻天覆地的变化。交互式电子白板逐渐走入了幼儿园。其强大的交互性、兼容性、功能性备受幼儿园教师和孩子的欢迎，幼儿园的教学也因此变得丰富多彩。以下是我对此次培训的一些体会：伟大的教育家陶行知早在20XX年就说：“整个世界都是向着科学猛进，我们中国领受科学的洗礼，才能在科学的世界中适于生存，但是要想创造科学的中国，必须培养科学人才的幼苗才能达到目的。”幼儿对于抽象的知识学习都不是很积极，怎样解决呢？唯有把抽象的知识和形象的幼儿思维有机的结合起来。白板教学就是把抽象的画面以生动、新颖、富有童趣的画面进行直观动态的演示，为幼儿创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。
通过这次的学习，我更加强烈地感受到了电子白板技术的强大。首先，它具有替代黑板的功能，与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；同时，部分特殊效果的使用：如拉幕、探照灯等，这些功能简单易学，可以设计出各种形式的活动，能提高幼儿的注意力，增强幼儿的学习兴趣，活跃气氛。
其次，以前运用或者其他形式的课件，教师要在电脑面前操作电脑、点击鼠标，被束缚在电脑面前，成了一个鼠标的点击者，而且课件都是预先老师设计好的，一旦孩子有突发思维，很难及时调整。而电子白板则实现了白板与计算机之间的双向交互通信与操作，很好的实现了课堂教学过程中师生的即时互动，并能及时保存相应的板书、信息反馈等内容。
此外，电子白板拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使幼儿在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了幼儿的学习实践，使幼儿在实践中增长能力。另外，我觉得“透视镜”功能非常适合我们幼儿园使用，由于有了一个遮盖的功能以后更能吸引小朋友的注意力，当透视镜里显示出本来看不到的东西时孩子们更是兴奋不已，增强了课堂的趣味性，也更吸引幼儿的眼球。
总之，与传统的教学模式相比电子白板的优越性是显而易见的，它的功能更强大，可操作性强，且操作方法简单易行，课堂更加灵活机动。我要继续钻研电子白板，并把这项技术应用于我的教育教学中，实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，改变传统的教育方式，让幼儿获得更多的知识和学习兴趣。
3电子白板培训后的体会
我通过参加河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目，学习了电子白板培训，对交互式电子白板有了初步的了解。感觉电子白板真是一个特地为老师量身定做的软件，它解决了以往的ppt所带来的局限，真正做到了运用自如和随心所至。
在视频里首都师范大学王陆老师举出了好几个案例，观看了一些优秀教师的白板教学观摩课后，真正见识到白板的神奇，不禁为之一振，原来课件也可以如此灵活的使用。电子笔代替了鼠标还很好的发挥了粉笔的功用，似乎一切都不是预设的，像是很贴合的为教学而生成的。白板相比PPT具有了更多的功能。如：在《怀素写字》这个案例中，教师教授生字时，为了突出某个生字可以使用放大镜功能；为了加强或检查学生学生学习生字情况，还可以隐藏生字拼音；读课文时还可以利用幕布功能逐一显示每行；老师讲解练习题时，对于低年级学生够不到的情况，教师可以使用拖曳功能，这样加强了课堂师生互动功能；同时，学生也可以上讲台做练习题，教师当堂检测学生学期情况，更加直观。它还可以直接导入ppt，导入视屏，导入声音，还可以直接导入自己制作的活动挂图，非常的便捷。通过这次学习，我发现电子白板在教学确实有它的优点。教师可以在白板是熟练操作，这使得教师离开计算机操作，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生又回到学生集体当中，学生也可以随时上白板进行操作，就像以前用粉笔在黑板上操作一样简单；白板的一些功能及技巧的使用，譬如拉幕、探照灯、拍照等，可以设计出各种形式的教学活动，可以提高学生的注意力和学习兴趣；另外，交互电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，这有助于教师在课后进行总结或反思，也可以在集体活动中进行交流反馈。
但是所有的这些都是通过网络视频看到的，缺乏实践经验。尽管我们学校没有白板教学设备，我也受益匪浅。我看到了它的先进性、看到了它强大的功能。同时，为了适应信息化教学时代，我也时刻准备着。
4交互式电子白板学习心得体会
知道电子白板在幼儿园一日活动中的重要性后，我毫不犹豫的选择了交互式电子白板这一课程。电子白板教学是信息时代的产物，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了有力条件。在幼儿园枯燥、乏味的数学活动中，使用Note book软件和电子白板，为幼儿园的数学活动提供了更加丰富的活动教材，拓展了教学资源，优化了教学过程，激发了幼儿的学习兴趣，提高了课堂教学的有效性。
电子白板在幼儿园一日活动中有的许多的优势：
（一）便于教师的掌握和操作
教师在电子白板上通过手指就可进行操作，整个功能使用简单。不管是老、中、青教师，只要简单的操作培训后，人人都能用，都会用，并且会用好，真正让课堂实现智能化。如在数学活动《小熊请客》中，教师可直接根据本内容从资源库中拖入小兔、猴子、小猫等动物形象，并连接相应的动物所吃的食物，这时教师还可以运用局部放大的功能，让幼儿目的更明确地进行点数。
（二）灵活调整教学内容的难易
幼儿是能动的个体，课堂的活动具有很强的可变性，在幼儿操作过程中，教师根据幼儿的能力差异、需要等，对教学策略、教学内容进行灵活的调整。如《按颜色排排队》，教师预设的按照颜色的排列规律ABB、AAB、AABB、AABBCC，请幼儿对物体进行排列，活动时根据幼儿的能力强弱进行删减，能力强的可保持或增加，能力弱的可减少，满足了不同层次幼儿的接受水平。整个调整在短短1、2秒钟就能实现，既方便又快捷。
（三）便于幼儿的操作
电子白板软件中有形式多样、方便快捷的功能。如计算活动《排排队》：按左侧的图形标志找出相应的图形，数一数有几个，并圈出相应的数字。在实际操作中，幼儿容易把排看错，把下面相同的图形也数了进来。当知道是由于视觉的干扰而影响幼儿操作并失败时，教师马上运用幕布功能，从下往上拉幕布，把后面两排先遮住，只露出第一排物体，让幼儿一目了然，避免了视觉错位和注意力的分散，为幼儿的操作提供了方便。
（四）创设共同学习的环境
以往的数学活动，在操作时基本是分组进行的，很难做到全班经验的展示和交流；有时利用多媒体电脑，但分享的范围比较小，孩子看不清，也不利于交流，甚至会发生拥挤现象；有时利用投影，虽然屏幕大，但缺乏互动，操作起来不方便。而电子白板能面向全体进行展示，极大地吸引幼儿的注意力。幼儿能根据操作情况及时做出判断，并产生交流的愿望。不仅幼儿的行为参与了进来，而且思想也参与了进来，形成了学习的共同体，促进了大家共同的提高。
交互式电子白板的应用只有在大量的应用和实践基础上，才会对陈旧的教育模式、教育环境和教育资源，以及对教师的教育观念、知识结构、教学水平等带来一系列的影响，这就要求我们幼教工作者不仅把现代化教育技术看做是现代化教育的一种手段、工具，更要研究其中的科学理论、方法。因此，我们幼儿教育工作者既要做一个现代教育技术的实践者，又要做一个研究者，唯有这样，才能实现教育过程的最优化。