用爱点燃希望演讲稿

1用爱心点燃希望演讲稿

尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《用爱心点燃希望》。

著名作家雨果说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢？我发现尊重学生，热爱学生，公平公正地对待每一个学生，用实际行动去呵护心灵，是教师应具体的基本素质。

刚刚工作我就接任了四年级的班主任，没有经验的我认为班主任工作很简单，只要让班级的学生不出现意外就可以了，然而一件小事改变了我，一个平时调皮，捣蛋的男孩在课间活动时，把一个老实的孩子撞伤了，我不管三七二十一地把他叫到办公室从他在班级里的表现到学校的规定、班级的纪律，一句接着一句，说了十几分钟，他一直低着头，一言不发。可当我抬头看到他眼角泛起的泪花时，不知为什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我轻声对他说：“老师不是要骂你，可是你的行为实在很危险，你们都是一个班级的同学，你年龄比他们大，个子也比他们高，同学之间为什么就不能互相忍让，互相团结呢？”他停了一会儿，小声说了一句：“我们没有发生什么冲突，我看他胳膊被撞伤了，我把他送医院去包扎的。”我有些迷惑，继续询问下去，原来是他看到了那个同学不小心，胳膊撞到了窗户的玻璃上，流了血，他妈妈在医院工作，看到这个情况，他没有犹豫地把那个受伤地同学送到了医院去包扎，让另一个同学报告给我，听了他的解释，我一时间无言以对。原来是那个向我报告的孩子没有表达清楚，使我误会了眼前这个平时调皮捣蛋而又是如此心细的孩子，我感到很内疚，由于自己对学生的偏见而深深伤害了学生幼小的心灵，这件事已过去很久，可一直令我无法释怀。很多时候，我们基于自己的生活经历，教育经验，思维方式，总能很快的发现学生的不足，常常在自己的心里给学生的下了“定义”，而忽略了学生的内心世界，从此，我养成了一个习惯，不管学生犯了什么错，到我这里来，首先要问的第一句话便是“为什么？”我不断的提醒自己——多问一句话，多等一会儿。因为不管是教书还是育人都要我们用爱去耕耘，无论发生什么事情，都要让自己的心情沉淀下来，先让学生把话说完再做出判断。这样，就可以避免很多工作中的失误和遗憾了。

我们班还有个学生王喜龙，他是个机灵鬼，脑瓜子聪明，可就是调皮。上课不专心听讲，好动、又好讲话，搅得“四邻”都不得安。，他邻桌的同学经常要求我给他们调位，原因是他经常踢他们的板凳，拽他们的头发，还找他们说话，害得他们挨老师的批评。总之一说起这个学生，几位科任老师都感到头痛。一开始，我也从心里讨厌这个学生，每节课都要批评他，有时罚他站着听课。适得其反，我越是批评他，他就越发得不可理喻，好像是存心跟我作对，有时还顶撞我。我就觉得我得变换一下方式，我决定不与他针锋相对，采取缓和的策略。我每天上课都特别注意他，只要他上课走神，我就让他回答问题，他回答出来我就表扬他，回答不出来，我也不责备他，还请他坐下。慢慢的，他摸清了这个规律，上课也能约束自己了，也不太走神了。从他的眼神中，我看到了他渴望进步的愿望，实际上他已经进步了。所以我认为：孩子接受教育的过程也是一个人格完善的过程，老师给予他们的不仅仅是知识，还要教会他们怎样做人。孩子有了错，老师要心怀宽容，慈祥的目光，温柔的笑容，亲切的言语，善意的批评，这些往往比声色具厉的严格，更能贴近他们的心田。

面对一个个正在成长和发展的孩子，作为教师，不仅要担负起传道，授业，解惑的重任，更要塑造学生美丽的心灵，良好的人格。要善于发现学生的每一个闪光点，关注学生成长中的每一点进步，尊重学生的个性差异，尤其对那些平日里调皮捣蛋的孩子，不能冷眼相待，要以诚相待，给他们以心灵的呵护。如果教师缺乏最起码的师德，耽误的不仅是一两个孩子，很可能是社会的希望，祖国的未来。面对如此重任，我们怎能不将师德牢记，做到对学生负责，对社会负责，对祖国的未来负责呢？老师们，让我们用爱心去铸造崇高的师魂，谱写教育的新篇章吧。

谢谢大家！

2用爱心点燃希望，用行动播撒阳光演讲稿

尊敬的各位领导，各位同事：

大家好！我叫***，来自***，今天，我演讲的题目是“用爱心点燃希望，用行动播撒阳光”。

爱心是一片照射在冬日的阳光，能使贫病交迫的人获得振作的力量；爱心是一泓出现在沙漠里的甘泉，能使濒临绝境的人重新看到生的一线光芒；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，能使孤苦无助的人看到生活的希望。当早晨第一缕阳光照进窗户的时候，新的一天开始了，可透过小小的窗户看去，我的心怎么也轻松不起来。那一排排长长的队伍都焦急的等待着。有病人痛苦的呻吟，有孩子撕心裂肺的哭声，有家长焦急的眺望，有家属无助的眼神。我焦急而无奈，但我依然镇定地看清每个从小窗口递进来的处方，我要仔细看清每一个字，因为我明白我的责任，这可是人命关天的大事，可马虎不得。

为了让那长长的队伍挪动得更快，为了让患者及他们的家人早点减少痛苦，我快速地挪动着脚步，不敢停留，因为我知道我放慢一秒的脚步，病人就会多受一秒的痛苦。一天下来，脚站麻了，腿站肿了，可我丝毫不觉得辛苦，因为我看到队伍中的人越来越少，当我送走最后一个站在窗口的人的时候，我就觉得轻松了，快乐了，可这时吃饭时间早过了，但我依然是快乐的。

记得有一次，当我送走最后一个取药的人的时候，那个小女孩怯怯的一声谢谢，让我激动不已。我们在药房给病人取药，受到患者的斥责是常事，记得有一次，因为排队人太多，后面的人大骂我们工作效率不高，他牢骚满腹，可他哪知道，我们从上班到现在从没停过一分钟，每张处方药品分门别类，我们要一一核对，对患者一一叮嘱，我们一定是小心小心再小心，不能出任何的差错。其实我为了减少让他们等待的时间，我每次在有一点点空闲的时候，我就努力记准每一种药品摆放的位置，每次回来新药，我一定多看几眼，了解药品的功能主治、使用方法、注意事项等等，为的就是省时间，防止差错。但我也能理解他们的难处，他们的焦急，我依然微笑地接过他手中的处方，轻轻地说：“让您等了这么久，真不好意思，请您等等，马上就好。”我分明看到他眼中的愧疚与尴尬。其实，真正做到用微笑对待每一位患者，他们定会感觉到我们的真诚。

我明白知识对一个人的重要性，一个人如果没有知识，在社会上寸步难行，很难立足于这个社会，更不要说服务于社会、对社会有所作为了。尤其是在我们这个岗位，药品种类繁多、更新替代快，所以我们要不断努力，不断学习，这样在患者向我们咨询一些问题的时候，就能够正确指导患者，能够帮助他们，至少能减轻他们的思想压力，给他们少许安慰。

作为一名小小药剂士的我，此时没有豪言壮语，亦没有激情澎湃，但我有一颗善良炽热的心、有一腔发自内心的爱。那一抹淡淡的微笑，那是我的工作态度，更是我发自内心的善良；那一袭白的纯洁，那是我的衣袍，更是我的骄傲。

我要用自己的行动贯彻党的号召，我要以我的努力，践行十八大精神。当十八大的春风吹进我心底的时候，更坚定了我务实的工作作风，更坚定了我的人生目标，我将始终不渝地“用爱心点燃病人的希望，用行动播撒爱的阳光”。

谢谢大家！

3用爱点燃希望的灯演讲稿

尊敬的XX：

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。

步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。

有爱就有一切。

谢谢大家！