小组团结协作作文

1小组合作

星期五晚上8点钟我来到了刘安淇家，问了好后。只见刘安淇的爸爸已经准备出题了。我脱了鞋，赶快坐到沙发上，看见刘安淇还在吃饭，赵天呈还没到呢！

刘安淇的爸爸现在正拿着程钽的歇后语在问我：“刘璐，打个歇后语‘空中布袋——’。”“什么？”我一脸茫然，叔叔见我答不上来，就特意拿了一个布袋子在空中摆动着。“装空气。”我结结巴巴地答到。“不对，是装疯（风）。”我一边点点头，一边说：“哦！”“懂了吗？”叔叔问道“嗯！”接下来是程钽出字谜了，“半部春秋，是什么？”“是秦！”我脱口而出“对了！刘璐加一分！”……

最后一个是我，我拿着资料快步走上前。我先出了几个简单的歇后语：“老虎的屁股——。”“摸不得。”赵天呈说“对了！赵天呈加一分！下面是很难的歇后语,我第一次猜一个也，没猜着哦！”“第一个：一百斤面蒸一个寿桃——，提示：答案是四个字，浪费的费是第一个字。”他们猜了很久也没猜着，我只好报答案：“答案是‘费物点心’。”“这么难！”赵天呈呻吟到。“第二个：一斤面粉摊张饼——，提示：答案是两个字，你想一斤面粉做一张饼是不是很厚呀！”赵天呈一下子就猜出来了：“是落后（烙厚）。”“对了！”我高兴地说道。我看程钽还是零分，就出了一个简单的歇后语：“小苏他爹——。”想不到刘安淇和赵天呈异口同声的说：“是老输（苏）！”我说：“你们为什么抢程钽的题？”“不好意思！嘻嘻！我们下次不会的。”刘安淇说……

这次小组合作让我体会到了小组合作的快乐！而且让我感到非常非常的快乐！

2团结合作

俗语说：“单线不成线，独木不成林。”“天时不如地利，地利不如人和。”由此可见合作就是力量。

团结能使人战胜困难。记得那一次，我们班举行了拼装四驱车大赛。比赛分为两队，比赛时，我又把我们的这一队分为：马达组、车轮组、齿轮组、外壳组以及底盘组。我这一队是安排得井井有条，各司其职。马达组正在努力地组装着马达，而外壳组在仔仔细细地修复着损坏的外壳，车轮组呢？哦！他们正在商议着是使用皮质轮胎，或是抓地轮胎，还是棉制轮胎。齿轮组已经完工了，底盘组的工作已经完成3/4了。在一旁的啦啦队都沉默着，因为组装组需要一个安静的环境，所以他们只是在心理默默地为队员加油，脸上都露出紧张的神情。这时，我才感觉到班里的空气有股巨大的汗味，在定睛一看，发现每位同学都满头大汗。只听见最后一个完工的小组长长地叹了一口气，异口同声地说：“完成！”啦啦队欢呼起来。裁判激动地说：“你们赢了！”队员们又欢呼起来。

在这次活动中，我明白了一个道理：做任何事都需要团结合作，不管任何事，只要大家团结一心再大的困难也能克服！

3小组合作学习

星期一，孙老师把我们的座位改变了一下，面对着坐。这样可以让我们更加的方便利于我们小组合作学习。所谓的小组合作学习，那就是让我们在小组合作的情况下，大家一起学习。

数学课上，老师也运用的小组合作的方式。让大家上讲台汇报，老师并不是看我们汇报，而是让我们在小组中学习，那些不懂的同学，应该让那些懂的同学教一下。汇报时让不懂的同学多说。这样就能让那些比较落后的同学，能更快的进步。

英语课，miss li让我们在小组里玩一个关于英语的过去式的游戏。就是有20张牌，上面写了过去式和现在式，把这些牌盖上，让组员来翻。只要翻到一对就可以加一分，所谓的一对，就比如说：go-went、run-ran。这种复习方法，即开心，又可以让我们复习到过去式。

语文课，就不用多说了。当然也是一样的，老师先让我们在小组里面自学，然后分配任务完就上讲台汇报。

在这种小组合作学习的方法里，又可以互相帮助，又可以互相学习，正是一举两得啊！

4小组合作乐趣多

自三年级下学期以来，我们学校开始实行小组合作这一种学习方式。我们是知难而进组，我是组长，刘舜心是副组长，杨佳宁、何子良则是组员，我们组对这种学习方式都非常认可，认为这样不仅可以丰富自己的知识，还让我们体会到团结一致是多么的重要。但是，这并不是很方便。因为我、杨佳宁、刘舜心都住在同一个小区，要讨论当然很方便，但是何子良却住在离我们小区远了“十万八千里”的前海。

小组合作有成功的时候，更有失败的时候。比如：一次，我们在班上汇报成果，一时间，何子良太紧张了，居然把他要说的内容给忘了。于是班上的同学嘟嘟囔囔的，对我们指指点点。这时候，我巴不得找个地缝钻进去，实在太没面子了。后来，我想了想，既然他不会说了，那我可以帮他说呀。我脑子里灵光一闪，想出了这个办法。于是，我们的汇报便有条不紊的持续了下去。

下课，我认真地想着为什么会出现这种情况，因为这种情况我向来都没遇过，甚至是想都没想到。我认为造成这样的原因应该是：我们没有集体意识，只是各顾各的做自己的事，并没有想到他人，这就是所谓的不团结合作。

自那以后，我竭尽全力的让何子良和我们一起讨论，我也和他的家长说过。后来呢，他还是勉勉强强的来我们小区讨论了，慢慢我也用这种方法让他知道了团结合作的重要性。所以，我坚信，我们组是最棒的、最团结合作的、最有实力的！

5谈小组合作学习的好处

以小组合作是当今比较有效率、有质量、有方式的教学策略体系。《周易。系辞上》中提到了“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”，就是合作的优点。在实际教学中，它的好处有如下三点：

一、增强学生合作意识，提高学生社交能力。

通过小组活动，学生与学生之间就可以展开的沟通与交流，过滤出精华，提高学生的解题能力和分析能力，让每一个同学都参与到学习中，让同学养成独立思考的习惯，养成互帮互助的习惯，才能营造和谐融洽的学习氛围。

二、培养团体精神，锻炼心理素质。

由小组合作学习突出了“集思广益”的教学思想，让学生体验合作学习的快乐，提高学生的实践能力，激发学生的求知欲望，使学生对学习充满热情。建立互帮互学的师生关系，使课堂充满热情和快乐。每个人都有分工，有一个适合于探讨的问题，所有的学生都要参与进来，都要有独立思考的机会，合作学习真正能启发自己，帮助别人。

三、唤醒学生的主体意识，感悟集体的伟大力量。

在不断的讨论交流中，学生不仅要为自己的学习负责，而且要为本小组的荣誉负责。因此每个同学都要尽自己的最大努力去学习，从而完成学习任务。小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。人际交往、交流就更具多维性和交互性。同学正处于自我意识形成和发展阶段，学生的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的过程而逐渐形成的。小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享，相互交流与相互评价，使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感，这就为学生社会化程度的提高交际能力的培养、自我意识的发展提供了充分的条件。

总而言之，小组合作学习是提高成绩的捷径，今后将一如既往的发扬小组合作精神，从而更好的提高课堂学习积极性。