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帮扶贫困生心得体会

时间: 03-24 栏目:心得体会

1帮扶贫困生心得体会

白蕊是秦皇岛市青龙县双山子高级中学的一名学生,母亲在她小学的时候就去世了,家里靠着父亲一人顶着大梁,后来,父亲身体也不好,常年有病。小小年纪的她似乎看淡了生老病死,对前途也没有感觉到有很大的压力,用她的话来说,未来是不可预知的,现在能做的就是做好当前的能做好的事,不给人生留遗憾。她在和我们谈话时没有一点紧张,就让我们觉得她像我们身边的一个同学,一个很普通的同学。和高中生谈话,很少有感觉如此亲切的,一般都是被他们学校那种把学生当机器使用的制度给震撼住了。她为了节省家里的开支,选择了徒步上下学,每天5里路的车程也练就了她强健的体魄,她在篮球队里表现的很出色。在高考结束后她就巧妙的利用了假期的时间打工,在饼店当服务员。一个月就挣500元,对于她家来说500元已经是很大的收入了。在学校她担任着班里的生活委员,平时组织班里的同学卖废品勤工助学,也帮助同学在上学放学的途中采购日常用品。说实话,很佩服她,一个高中生能够在生活的重压下活的如此潇洒。从她的身上,我似乎看到了中国外交事业的未来,她的那种闯劲真的值得我们学习。

她向我说:“如果要选择性资助的话,那就不要资助我吧,有更多的人比我更需要帮助。”在感受到她的真诚的同时,我似乎感受到了一种魄力,一种大无畏的精神。很多学生在争取一笔助学金的时候都勾心斗角,把自己的家庭情况写的一穷再穷,都在那里比穷,可是平时穿的衣服却那么时髦,几天就买一件新的。要不是这次走访,我真的不知道什么叫没有调查就没有发言权。晚上了,她留我们在她家吃饭,饭菜很朴实,洋葱两碗,里面还混着很多肥肉,算是荤菜了吧,这可能是我们突然造访他们所能提供的最高接待水平了。她的父亲都舍不得吃菜,吃了一碗白饭算是填饱肚子。后来我们才了解到,早上5点,她的父亲就醒了,开始劳作。我实在无法感受那种早上五点起床晚上十点睡觉中间的17个小时全部用来干农活和家务的日子。太辛苦了,真的太辛苦了,不容易的。

现在,学校的3名老师已经和白蕊结成了帮扶对子。

天气冷了,李老师把自己的棉袄、棉靴送来了;要买复习资料了,邵老师又送来了书店的购书卡;中午的时候看见孩子就吃一个卷饼,我就会给孩子买一盒盒饭。在每年的扶贫帮困活动中我们每位老师都会资助学生100元钱,有的老师还会给更多。有时我就想“我少买一件衣服就够白蕊一家两个月的生活支出了”,老师们就是用这种想法资助了一届又一届的学生,使学生没有一名是因为贫困而辍学的。

帮助人是一种美德。

2贫困生帮扶心得体会

一、要有爱心。

有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础,前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们,爱护他们。

李想有一个不幸的家庭,妈妈长年工作在外,爸爸瘫痪在床毫无自理能力,只有一个七十多岁的爷爷相依为命。他曾经告诉我说他一个月才能洗上一回澡,因此,身上总是有种怪怪的味道,同学也总是岐视他。因而他在这个小团体里得不到同情、理解和温暖,是“被遗忘的角落”,自卑心理较重,不但学习没有动力,而且将老师的教育阻隔在心灵之外。每天上学总是迟到。要做好后进生的转化工作,首先应多关心他们、理解他们、尊重他们,多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有时候会让他为我做一些事,比如收卷子,整理同学们的考试成绩,提醒我不要忘了找同学听写单词。这些看似很平常的工作让他兴奋不已,他感觉到自己受到重视了,从而总是非常认真的完成每一项任务,每次我都很真诚的对他说:“谢谢你,你真是我的好帮手!”于是他开始喜欢英语课了,不再对英语作业厌烦了。正所谓“亲其师,信其道”,师生之间互尊互敬,关系融洽,心理相融,情感相通,乐于交流,易于沟通,各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任,会倾心于老师,乐于接近老师,向老师打开心灵的窗户,愉快地接受老师的教育。

总之,爱是春风,她能唤起后进生沉睡的心灵;爱是春雨,她会滋润后进生干枯的心田;爱是烈火,她会点燃后进生希望的火花。

二、要有信心。

信心是学生进步的动力,只有让后进生看到了自己身上的力量,自身的价值,对未来怀有信心、怀有希望,才有利于他们的成长。

而后进生普遍缺乏自信心,他们往往以为老师和同学、家长看不起他们,即使做了好事,别人也不会说好,因而缺乏动力,自暴自弃。如何给学生以自信心呢?经过一段时间的了解,我发现李想同学有这样一些特点:一、头脑较灵活,记忆比较快。二、有些虚荣心,好表现,喜欢让学生表扬。三、有一定的毅力,背单词效果很好。四、注意力短,听课容易溜号。

发现这些特点后,我就有针对性地对他进行帮助。主要采取了以下几个措施:一、利用他虚荣心,好表现的特点在课堂上多多创造让他表现的机会,回答简单的问题,读一段比如简单的句子,然后给予鼓励,增强他的自信心,提升他在班上的影响力。二、利用他爱头脑灵活,记性好的特点,每天给他布置任务,并及时考核和鼓励。三、上课容易溜号的问题,我在上课中总是关注他的一举一动,在每天给他家长反馈一句评语,他自然会希望写一些表扬的话。

三、要有细心。

后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作,需要我们细心地去观察,持之以恒,对症下药。

对于李想,开始帮助他的时候,他进步并不是很明显,考试成绩仍然不理想。他很沮丧,我并没有说他什么,只是耐心给予指导,并在课下与他沟通,和他一起总结成绩与不足,端正其学习态度,关心生活中出现的问题。同时,对其严格要求,约法三章,继续制定奖惩办法。这样,逐渐的,我感到我和他的距离近了,有时候真的可以像朋友一样交流思想。学习上他竟然也能主动的背单词,写作业,甚至在课堂上组织纪律。教师节他很真挚的送了我一张贺年卡,成绩也一次比一次的好。

取得效果:功夫不负有心人,终于有一天,我看到了他答的语文卷子,我高兴,他比我更高兴。李想后来,他每天改语文李想卷子的速度总是最快最好的,背单词也比从前好多了。我也不失时机地给他以鼓励,让他在其它科目上努力学习。进步虽然没有特别快,但学习态度端正多了,对学习的兴趣也明显增强了。总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂。

3真爱无限,爱心帮扶贫困生活动心得体会

周日,我走访了两名贫困生的家庭。这两名贫困生在学校都是品学兼优的好学生,从表面看,孩子们是很乐观很开朗的。但是通过与家长的交流与沟通才知道,实质上孩子们心里是很自卑的,对自己的未来充满迷茫。这使我深刻地认识到关心贫困生不仅要从物质方面给贫困生以帮助;更需要教师精神上的细心呵护与关怀。

首先要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困

学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。然而有的贫困生虽然极其需要资助,却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金,甚至当老师找到他们时,还不承认自己是贫困生。这是不能正视贫困的一种表现。

贫困不是谁的错,它是与整个国家的历史进程和时代发展现状相联系的。既然贫困无法逃避,那就要坚强面对。有人说过“苦难本是一条狗。生活中,它不经意就向我们扑来。如果我们畏惧、躲避,它就凶残地追着我们不放;如果我们直起身子,挥舞着拳头向它大声吆喝,它就只有夹着尾巴灰溜溜地逃走。”无数事例证明,贫困和苦难都是人生的一剂良药。你把它当成负担背在身上,它就是你前进道路上的绊脚石;你用正确的心态看待它,它就是你奋发进取的源源动力。以上道理应向贫困生讲透,让他们正视贫困。

其次给予贫困生更多关爱,帮助他们建立自信

外界的点点滴滴时刻影响着贫困生的精神世界。一方面,他们貌似坚强地直面人生;另一方面,他们的内心在脆弱地咀嚼苦涩。但与外界的干扰相比,贫困生的自我设障更可怕。针对这一点,教育者在实际工作中,可以从以下几方面入手解决贫困生的心理障碍:第一,更多地关心贫困生的学习与生活,不要让他们感到自己是“被爱遗忘的角落”。第二,大多数贫困孩子具有许多优秀的品质,如勤俭节约、正直善良、刻苦自律。教育者应不断展示他们的优点,鼓励引导他们进步,帮助他们逐渐摆脱自卑的阴影,变得坚强自信。第三,鼓励他们积极参加集体活动,给他们创造与其他同学交流的机会,让他们在活动和交往中融入班级,感受到集体的活力与温暖。第四,引导全班同学树立“平等、博爱”的思想。在班级中大力提倡勤俭节约,反对追求物质享受,创造出一种“人人以朴素、自然、俭约为荣,以浪费、奢侈、豪华为耻”的班级氛围。第五,还要力所能及地关心贫困生的家庭。贫困生多数是进城务工人员、下岗职工、残疾人员或单亲家庭的子女。他们长期生活在社会的底层,是社会“帮、扶、助”的对象,或多或少存在着自卑、压抑、甚至自暴自弃的倾向。这样的家庭环境对孩子的成长有着不可低估的负面影响。人贫不能志短,教育者应鼓励贫困生的家人为孩子树立乐观、自信、坚强的榜样。总之,在指导贫困生进行自我心态调整的同时,还要给他们创造二个平等、和谐的生活环境。只有内外结合,才能帮助他们逐渐走出自我封闭的心理状态,达到“心理脱贫”的目的。

再次应教育贫困生拥有正确的感恩心态

我们应该引导贫困生以这样的心态接受捐助:今天我接受援助,是因为我比别人更需要。与此同时,还应教育贫困生正确地理解感恩并且学会感恩。虽然俗话说“滴水之恩,当以涌泉相报”,但对于接受了资助的贫困生,应劝慰他们不必将感恩戴德的事压在心头,成为新的心理负担。这是因为,从资助者的角度看,这样做的目的并不是希望得到报答,而是希望帮助贫困生完成学业,以便将来对家庭和社会多做贡献。

一位著名人士曾经说过,“我有时一文不名,但我从不贫穷。缺钱是经济状态,贫穷则是一种心态。”面对贫困的学生,为师者在给予他们物质资助的同时,更重要的是帮助他们缓解沉重的心理压力,获得一种直面困难、战胜困难的无形力量,让他们虽贫犹富,让美丽的人生从贫困中走来!

4贫困生帮扶心得体会

我是13会展1班的一员,班级的每一位成员都像我的家人,因此,我加入了班级帮扶小组,想让经济条件不好的同学跟好的融入集体,自信乐观的学习。

在这个大家庭里面,不是每一个人家庭经济条件都相对较好,还有部分同学并没有良好的家庭经济条件,当我么一起交流的时候,有些同学并不是很愿意和我们深入交流,总是会避开话题,当我们了解后才发现,他们是心理因素,总是觉得自己和我们有差距。老师成立了帮扶小组,让我们与他们交流谈心,改变他们。我们和同学们商量后决定,希望大家在班上尽量少谈论去哪里玩,吃什么都额话题,给他们一个心理的放松,同时我们还会进行学习交流和心理交流,让大家在交流中增进感情,减轻他们对经济条件的敏感度,同时我们会组织班级活动,让他们更多地参与进来,体会到班级的团结与温馨。

世界微笑日活动的组织中,大家也积极参与进来了,达到了预想的效果,班级贫困生心理主题班会的召开,让同学们有所改变,不仅是自身淡化了这一意识,更重要的事能很好的和我们融合,融入这个大家庭,他们都发生了绝大的变化。

此后,班级的各项活动大家都积极参与,老师最初成立贫困帮扶小组达到了预期的效果,我们不会解散帮扶小组,因为我们帮扶后还有更多的事要做,我们还要持续关注,让他么和我们共同努力,相信这是个优秀的集体。

这是一项很有意义的工作,让我们的交流更为愉快,让他们更加自信,更加乐观了。

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