小班公开课心得体会

1小班公开课心得体会

本学期的公开课在四月份举行的，这次活动给了我们老师一个展示自己的机会。所以要好好把握机会。我选择的课题是《逛超市》，一听到这个名字相信是幼儿所喜欢的了。

这次活动游戏是幼儿所熟悉的，因为熟悉所以幼儿很快就能进入游戏。我整个游戏是希望幼儿自己完成的，可能是因为是小班小朋友。还需要老师去帮忙完成。在游戏前我告诉他们游戏规则，重点是必须按照购物篮上的圆点数量买东西。也就是按量取物。这堂课我有几点做得不足的地方：

一、小动物的头饰显得多余。

二、超市的东西太多以至于小朋友难以选择

三、对于不参加活动的幼儿应用小红花鼓励四对于围观的幼儿应给予警告通过本次活动，使我对幼儿教学有了更深的认识。

1、作为幼儿教师要勇于创新，多找一些幼儿喜闻乐见的素材，从而激发出幼儿对学习的热情和兴趣。使幼儿从被动学习变为积极主动的参加者。

2、在音乐教育教学工作中，要抓住孩子爱听故事的天性，把音乐与日常生活联系起来。一来可以引发孩子的兴趣，二来可以让孩子记住内容。

3、游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。在音乐教学活动中要贯穿着游戏进行来开展音乐活动。小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、或游戏的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。

以上是我的几点感受，在今后的教学工作中，我会继续努力，发扬优点改正缺点，使自己的教学工作更上一层楼。

2小班第一次公开课心得体会

子曰：“爱之，能勿劳乎”。10月14日的公开课中却能让我深层体会其中的含义。上课或者听课的机会也是比较多的，但以一种交流和游戏方式进行课堂交流的机会则并不多。通过总一次普通的公开课，让我体会到幼儿教育的重要性和对幼子思维行为发展的影响力。

孔子早在几千年前就提出“爱之，能勿劳乎”的观点，其义无非也就是现在所谓的不要溺爱。公开课过程中，我深深体会到吴老师、朱老师和王老师的辛劳，以及沿河幼儿园在此方面做出的努力。从课堂一开始的图片交流就能感觉到对同学间的亲和能力的培养、对小朋友优良生活习惯和学习习惯的培养、语言的描述能力的培养以及对事件的认知描述能力的培养等等。其实在平时的生活中，细节培养可能我们家长的认知深度还是不够的，但是通过此次公开课，学习了不少东西，尤其是生活中每一个细节对幼子在成长过程中的重要性。

可能是由于家长在场的原因，课程知识交流过程中是不是掺杂着小朋友对家长的依赖现象，但是老师们却可以通过一些特殊的方法使课程进行的非常顺利与和谐，无论是大班的图片故事交流还是小班的故事复述，总能体会到老师对小朋友的鼓励、引导以及各类能力的培养。幼子在本次公开课上表现比较内敛，和平时不太相同，可能是有一些特殊的缘由吧，但是我们家长在公开课过程中却能够深深体会到老师们对其的鼓励以及为其提供的各类练习机会。

“爱之，能勿劳乎”，孔老夫子在对人才培养的观点上就是：如果你真的爱一个人，怎么能够不让他辛劳（劳动）呢。幼儿园的生活处处体现了自己的事情自己动手以及积极参加各类活动的氛围。做操（姑且如此称呼吧）以及午饭、早点过程中一直体现中浓厚的自律、自为以及友善的主题，非常喜欢沿河幼儿园的早操活动，其间看着小朋友们欢快的样子不禁回忆起自己大学时的生活。

幼子性格活泼，脾气倔强。但是在平时的生活中，却一直把上幼稚园认为是一件非常开心的事情，并且对老师的感情也非常的好。记得小的时候最怕的人便是老师了，但是现在在幼子身上体现出来的却是将老师当做自己的亲人。仅此一点，作为家长甚为安慰，更何况此次公开课后体会到一个更为温馨、和谐、严谨同时有自律的幼稚园氛围。

非常感谢沿河幼儿园；非常感谢小二班的吴老师、朱老师、王老师；非常感谢托二班的马老师、王老师；感谢你们为幼子所付出的一切！

3小班公开课随堂听课心得体会

本学期，与乍浦天妃幼儿园的三位教师结成师徒对子。这三位老师都是他们幼儿园的骨干，说、唱、跳、画样样都行，幼儿园要参加或组织什么活动他们都是主力军，日常教学工作她们也是佼佼者。虽然，跟他们接触的时间不长，但是，几个月的交流已经让我感觉到，她们的钻研精神可嘉，敬业精神十足。

昨天上午，对三位老师进行了随堂听课。杨老师执教的是小班音乐活动——我爱洗澡；徐老师执教的是小班科学活动——伤心的小水滴；张老师执教的是小班阅读活动——挤呀挤。课后跟教师进行了沟通。

对《挤啊挤》的看法：

1、教材有趣，适合小班孩子阅读，可以通过它来培养孩子的看图能力、观察能力、语言表达能力。作品中有简单语言可学，“好温暖的床啊，让我也睡一睡吧！好舒服的床啊！让我也睡一睡吧！”“呼噜。呼噜。小胖猪来了，我也要睡一睡!”等等。

2、课堂的开始部分很能调动孩子的情绪，也能够让孩子们充分体会什么叫“挤呀挤”，但是，接下去的环节说的是一个空旷、孤独的场面，无法让孩子跟挤联系在一起。这里缺少自然过渡。因为缺少有机的联系，无法让孩子在兴趣的支撑下，继续保持听课的欲望。这个问题如何来解决？能否这样说：“刚才我们是挤在凳子上，接下来，老师要与小朋友看一个挤呀挤的故事，这个故事里的朋友们是挤在什么地方呢？”确定一下挤在床上就好了。然后，再开始一页一页讲述故事。在故事的开头部分镇住孩子的心很要紧，课堂必须在拽住孩子心的基础上步步深入。

3、教学的前提是孩子们静心倾听，愿意学习，或者积极参与，课堂情绪高涨。有激情是好事，但是，注意力必须集中在教学内容之上。假如，孩子们看上去很热闹，站起来回答问题，牛头不对马嘴，那就效率不高，值得反思。本次课堂孩子“乱”的情况很明显，会是什么原因呢？

故事的情节还是比较平淡，没有扣人心弦的矛盾冲突或转折跌宕。对孩子情绪的感染不是很浓。这样的情况就是要靠设计提问的变化、教学手段的变化，教师语言神态的变化来吸引孩子。有时候，趣味性是靠老师巧妙的设计来体现的。比如：小动物的出现，可以出示图片，也可以出来叫声。

看起来，教师的语言节奏太快，进入的整个状态，没有给人沉稳的感觉，课堂有激情是老师追求的，但是，这个情也是要跟着内容有起伏变化的，其实，平稳也是一种情。

另外，提示孩子注意倾听也是需要的，教师可以通过眼神、音量、手势、姿态示意让孩子安静倾听。

4、故事中，友好相处，大家挤在一起其乐融融的主线怎样让孩子体会？我觉得宝宝回来，老牛出现，可以引导孩子感受。

5、最后的讨论环节不知以前课堂效果怎样？最喜欢什么？孩子能说得很好吗？我觉得很难。

对《伤心的小水滴》的看法：

1、教师的语言素养不错，好好打造能成为一名优秀的教师。

2、课堂一开始，小水滴以图画形式出现，不妥，在课堂中来一点真实的水不难。教学尽可能与生活联系，让孩子激发真情实感，教学才有意义。

3、问小水滴是什么形状的没有意义。现在，教学条件很好，教室接通了多媒体，教师要学会借用多媒体。有关节约用水的画面在网上很多，有些非常经典，极其感人。

4、教学一定要建立在了解孩子的基础之上。教学中提到的一些问题是小班孩子难以理解的。如：地球的水已经很少了，有些地方的人长大了就洗两次澡，一次是出生的时候，一次是结婚时。

5、教学环节雷同、重复很多，堂课过分单调。

对《我爱洗澡》的看法：

1、开头绕的圈子太大，小班孩子理解能力有限，接受不了。

2、用大量时间让幼儿说是怎么洗澡的？跟音乐课没有关系。

3、音乐课最重要的是让孩子感受音乐，用动作表达音乐，并提升动作，使其达到艺术程度。所以，如何将洗澡的情景与音乐的节奏、优美的动作融合，是教师要思考的。

4、《我爱洗澡》一个重要的元素是强有力的节奏，如何引导孩子感受节奏是课堂重点。所以，课堂应有一个分析、解读音乐的环节，要使看不见的音乐看得见。