我的课堂表现作文400字

1我的课堂表现

今天，老师下课后和我们大发雷霆，说：“昨天我开完会后，就开始生气，咱们班的专科课一向就不好，就连最温柔的英语老师和校长都有了一个不好的神情。你们想想自己上专科课的时候怎样表现的？”

我首先想到了语文、数学科目，我虽然是一个比较优秀的女孩子，但上课总是眼神涣散，甚至有时回答不上问题，成绩也是忽高忽低的不稳定；综合课是我最喜欢的课，但总是上课开小差，没有做好一个组长的榜样；社会课是教我做人的品德，但我偶尔还是完不成留的作业，经常被罚站，很不好意思。科学虽然没什么不好，但也是上课说话，不专心听讲，所以成绩也不好。乒乓球课是我最喜欢的科目，也是我最满意的，从来没出差错；微机课我上周三没有带鞋套，罚我打扫教室了。美术课忙中出错总是忘带用品；体育课我喜欢，如果能再自由一些更好了；音乐课也是我的二课堂，我自认还不错呢。

哈哈！我可把我的秘密都说出来了呦，别看我是一个大队委，但总是对自己要求不够严格，在学校别看我是个乖乖女，偶尔也会叛逆，并且丢三落四的毛病总是改不了……，我会反省我自己的所作所为，并去改正的。“对不起，老师。”

2课堂上的自己

上课铃响了，老师的脚步声似乎从楼道中传了过来，我拨了拨摆在桌上的课本，目光注视黑板，心里想着不知道一会儿这黑板会写满什么。

老师走了进来，把教案往讲台一放，我注意到讲台上微微飘起一片白色。他环视了一圈，我挺了挺胸，暗自打起精神。全班同学鸦雀无声，只听到风扇飒飒作响，窗外阳光洒满地面，树叶也随着光影摆动着。老师开门见山讲起了新课，并带着我们朗读了一遍，有些生字我并不会，心里暗暗怪自己昨晚没预习，读的时候只好嘟囔带过，幸好老师读得挺忘我，并未察觉。读完课文，他解释了一些生词，我赶紧记在旁边，明天这几个生词可能要听写的，不记下明天可过不了关。

在我奋笔疾书时，突然发觉课堂上静了下来，原来老师写了个生字，看样子要提问，我心里紧了紧，不自觉得清清嗓子，把答案组织了下，可是老师点了我同桌，我略微有些庆幸，但也有点失望。目光越过同桌，我发现窗外这时一束光照在靠窗一位同学的身上，他不自然地倾斜身子，似乎想避开阳光直射。我想到还没记下这个生字，又拿起笔在课本上写了起来。很快下课了，我想到明天的课，把预习功课和复习今天的课的任务记了下来。明天，又会是新的一天。

3课堂上的我

“铃铃铃”上课铃响了，我马上跑回教室做好上课准备，这是一节语文课，我很兴奋，因为我实在是太喜欢上语文课了。

在课堂上，我特别喜欢老师听写，因为每次听写都能取得好成绩，在我的听写本里，差不多每页都盖满了表示满分的鲜红印章。

课堂上的我是积极的，我经常主动举手发言，积极回答老师的问题，比起上语文、数学等其它课，回答问题的次数多了四、五次，经常受到老师的表扬。

课堂上的我是认真的。每次上课，我都非常认真，坐得端端正正，注意力非常集中，炯炯有神的大眼睛总是望着老师和黑板，认真地听老师讲解课文，注意老师的发音。课后总是反复拼读课文，并大声朗读课文，遇到不懂的地方就请教老师或父母。

课堂上的我是无心的，我每次遇上伤心的事情，我都会无心上课，比如：作业做不好，打了一个c。我就会毫无心情，上课的时候都不专心听讲。有时候更糟，受到老师的批评，就会伤心地坐在椅子上，双手遮住眼睛，不听老师的一言一语。把所有东西都抛到脑后。

课堂上的我是多姿多彩的。有积极、认真、无心，等等。凑成了在课堂上活泼机灵的我。