学校轮岗交流工作总结

1学校轮岗交流工作总结

20XX年的9月，我怀着忐忑的心情走进了新镇小学，开始了我为期一年的轮岗交流工作。说实在的，对于从事教育工作刚满1年的我来说，突然离开熟悉的学校、同事，来到一个全然陌生的环境，心里多少还是有些彷徨。但我发现这里的老师是那样的热情友好，他们给予我极大的关心和帮助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在这一年的轮岗交流活动中，根据学校的需要我担任了五年级（4）班的班主任及五（3）（4）班的数学教学工作。在领导的关心下、同事们的帮助下，我得到很好的学习和锻炼，收获颇多。

一、 爱护学生，尽心尽责。

刚接手这个班，就有好心的同事告诉我班上的孩子习惯不怎么好，每天能将作业本一本不落地收齐估计都是“太阳从西边升起”； 尤其是有个别有个性的同学喜欢“出口成脏”……良好的学风要从班风抓起，于是我首先从班干部入手，召开班干部会议，一起商榷班级公约，利用班会、晨会等教育阵地开展行为大讨论。考虑到班级孩子们的家庭状况并不怎么好，我自己花钱布置教室，带头为班级捐助公用物品。课间，我带着孩子们一起跳长绳；午休，我与大家一起打乒乓球……课上到课下我积极关注学生的每一个细节，我用自己一颗爱班级、爱学生的心感染着每一个孩子。功夫不负有心人，短短一个多月的时间，老师们都说班级风貌变了，孩子们变得有礼了，课堂上变得积极了，每月行规评比表扬的次数多了，学生们也渐渐地喜欢上了我这个刚来的老师。

二、教学工作，不敢马虎。

我在轮岗之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。

我坚持每天早到校，在教室里督促大家晨读；我针对不同层次的学生情况设计不同的的作业，尤其是对学困生的情况进行跟踪记载，对他们的作面批面改，及时讲解订正；对学生提出的问题及时解答，不留疑问给学生。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。一分耕耘一分收获，在这一年中，全班同学无论是期中还是期末考试合格率均达到了100%，优秀率达到了70%左右！取得的成绩不禁让我欣慰，更鼓舞了孩子们学习的信心与热情，班级中也形成了良好的学习氛围。

三、研讨交流，学习提升。

虽然我知道在新镇小学工作的时间只有一年，但我却把自己当做是新镇小学的一员。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极认真的参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习，为出课的老师提出合理化的建议。对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究学习等方面进行共同的研讨，相互学习，共同进步，受益非浅。在每学期的教研活动中，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这一年我上了4节公开课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。

总之，这次的轮岗学习对我的帮助很大，虽然一年的轮岗时间并不长，但这一段的轮岗经历赐予我一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。

2学校轮岗工作总结

20XX—20XX学年度，我来到长乐市华侨中学轮岗学习。这是一次难得的学习与实践机会，我兴奋不已。此前，虽然一直从事信息技术教学近十年，但始终感觉在教学中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技术科的教研学习机会不多，学校里也只有我一个人从事信息技术教育专职工作，所以在教学方法和策略上思路狭窄，这次刚好可以向市里的优秀教师请教，学习。本着虚心学习，实践历练的态度，一年来在华侨中学边教边学，取得了很大收获。

一、开阔了眼界，促进了交流，思维得到了拓展，管理能力有所提升。

此次轮岗教学，使我有机会走进我市的一级达标学校，大校、优校在标准化建设、教育管理等方面有许多值得学习和借鉴的地方。

侨中的设备配备完善，有专门的主机房管理室，不间断电源间提供坚实的教学保障。有完善的校园网，有多间设备完好的电脑室，也有很优秀的管理维护专职人才。同时，每位教师都具备独立管理机房日常维护的能力和水平。一年中，我负责初二四个班的教学工作，也在忙碌而紧张的教学

工作之余，学习了很多机房管理的知识和实践经验。在向优秀教师请教和研究的基础上，对于日常系统故障的维护能力有了进一步的提升。

侨中的师资力量雄厚，人才济济。有专门的教研组集体备课教研，探讨教学方法和效果。在互相借鉴，共同策划设计教学的过程中，有许多新方法新手段，也有很多不同而新颖的教学设计，大家都专心搜集教学相关的材料、案例，不断的汲取经验，发现不足，令教学丰富科学，乐趣无穷。我参与每次的教研活动，都受益非浅。

二、听课、说课、评课，在学习中进步，把压力变为动力，教师素养有所提升。

听课是最让人开心的事情了，我发现听一节课胜过教十节课，感觉教师们在课堂上的掌控能力都很强，经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽，学生参与意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习能力和探究能力，这与平时教师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来，感觉很完整，教师轻松而有成就感。这是我在教学中一直有所欠缺的，很多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信心不足。这次听了很多节课，让我感觉到做为教师必须自信心十足的在课课堂上掌握一切。与学生要多沟通和引导，不能只是用传统的先讲后练，而是要努力培养学生先读书，再尝试，教师观察，在评讲总结的模式来授课。虽然说，城里的学生和乡下的学生在学习习惯上有很大差异，基础也不同，但这是一个应该做的尝试。这样，可以真正做到授之以渔。

说课，评课这个环节，日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课，说课，评课。压力很大，知道自己这方面没有经验，也做得不好。但本着学习进步的态度，我认真做了准备。也得到了各位教师同仁的热情帮助和指导，让我很受感动，看到了自己的不足，也有信心做得更好。

三、教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务，积累了宝贵的经验

一直感觉在本校的教学工作很辛苦，有时教学不如预期效果，与学生素质有关系。而这次面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热情。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了很多尝试，采用新课标新理念进行教学，虽然有时节奏掌握得不太好，但发现学生们很喜欢这种教学模式。他们在课堂上开始动脑思考，而不是一味接受。这让人开心。我对将来的教学充满自信，相信这次有效的尝试会让教学有所提升。

总之，一年来，感谢侨中的领导老师们给予我的无私的帮助和支持。让我顺利和圆满地完成了这次轮岗教学工作，我希望在以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动，提高教育教学水平，提升自己的信息素养，做一句优秀的教师。

3响石小学教师轮岗交流总结

20XX年轮岗前我校五十以上老教师8人本科学历5人。20位老师中，顶岗实习老师代课的3人。20XX年9月，柘汪小学领导落实了教师轮岗交流制度，第一批从中心校来我校交流的老师是刘东老师（英语）、杨丽老师（语文）、王瑛老师（语文）。因为老师的紧缺，学校在第一学期，仍然聘用了四位顶岗实习老师代课，20XX年9月的响石小学，五十以上的老教师还有六人，本科毕业的由原来的5人增至9人。20XX年的2月，中心校考虑到顶岗实习的老师责任心不强，又从紧缺的中心校教师中，抽掉了四位教师来我校轮岗交流，他们分别是：郭从金、李晨、徐富春、闫珊珊。20XX年2月，我校20位老师，本科学历的教师增至12人。

虽然还是有六位五十以上的老教师，可是此时的响石小学20多年来第一次平均年龄38.2岁，这样一支中、青、老三代结合的队伍中，我校胡以杉、王者英、王梅等老教师任劳任怨，兢兢业业的工作精神感染着青年老师。中心校刘东、杨丽等轮岗交流教师充分发挥了骨干引领作用，在20XX—20XX学年度这一学年中。我校的各方面工作变化很大。六年级毕业考试在全县农村完小中位列前茅，同时我校的教学质量也是近几年来第一次获得柘汪镇小学教学质量一等奖。这些成绩的取得，主要原因是中心校领导的高瞻远瞩，克服了重重阻力，实现了轮岗交流制度，使得我校的教师队伍得到合理搭配和优化，教学质量才取得了较大的进步。其中刘东老师接任的四年级(1)班英语第二名，(2)班第三名，她任教一年，该年级的两个班一个第一名，一个第二名，且遥遥领先于其他平行班级。杨丽老师任教的一年级语文，无论是写字还是教学成绩，都是全镇第一名。

她的班级学生各方面常规都比较好，由于个人的努力，她被评为县优秀班主任。王瑛老师任教的二年级语文由原来接班时的最差上升了两个名次。李晨老师接班时两个班级的英语一个第三名、一个第五名，经过半学期的努力，一个第一名，一个第三名，两个班级英语均提高了两个名次。郭从金老师接班时，一个第二名，一个第五名，可是在他一学期的努力下，一个第一名，一个第二名。徐富春老师和闫珊珊老师所接班级原来都比较差，可是两个老师经过一学期的努力，均提高了两三个名次，特别是徐富春和郭从金两位老师，以校为家，每当学校有重要检查或重大活动，两位青年教师和穆海东主任一起，从早忙到黑，加班的身影总离不开他们几个青年人，从不叫苦喊累。六一节的节目准备，郭从金老师一人承包了半台戏，运动会的训练，徐富春老师陪着学生一个多月，每天老师都回家了，住在学校的他训练完了到晚上才能处理作业和备课。广播操、德育专项视导、依法治校的检查，他们都无条件的在学校奉献着。

20XX年9月，第一批来我校轮岗交流的刘东、杨丽、王瑛三位老师回到了中心校，我们学校因扩班和个别教师的请假，中心校第三批轮岗交流的教师又来了七人：林艺、陈杨、罗珊、张宁、陈雪玲、侍雯萍、莫颖。本学期我校22位教师，本科学历13人，其中有学士学位的4人，五十以上的老教师六人，三十左右的青年教师14人。平均年龄37.72岁，比20XX年的第一次轮岗交流平均年龄又年轻了1岁。37岁，是既有活力又成熟的年龄。从20XX年实施轮岗交流制度至今，已经是一年半了，在这一半年的时间里，响石小学发生着质的变化，现在我们学校作为一个农村完小，既有骨干教师，又有专业特长的老师，正是这些交流过来的青年教师，给我们响石小学带来了青春和希望。学校是响石村所有家长关注的窗口，响石小学由于特殊地理位置，有斌鑫特钢、新海石化、连云港港赣榆港都坐落在我村，这些单位的打工孩子有的就在我校就读，因此这个小学社会关注面更大，现在社会家长及各个企业单位都赞同教师轮岗交流制度，这种交流制度对学校和老师都有好处，教育资源更加均衡的分配。像响石小学原来在柘汪镇相对比较薄弱的学校，教学质量也得到了大幅提升，得到了社会、家长的认可。

我们在思考轮岗交流老师给响石小学带来的师资财富和欣喜的看到家长对学校的认可的同时，也冷静的听到了部分家长对个别老师的意见，希望中心校领导能对个别教学能力很差的老师能适当的交流一下。