社会大课堂心得体会

1社会大课堂实践活动感受体会

10月27日，我们来到了大兴红星快乐营，参加学校举行的社会大课堂实践活动。我已经期盼这次活动很久了，因为这一次与往常不一样，我们要开启“红星之旅”啦！

这一天，我们早早的从学校坐车到红星快乐营。在路上，我隐约地听见一些同学在讨论“去哪我们会玩些什么呢？”“听说那还挺有趣！”正在我们讨论的时候，我们来到了红星快乐营。

红星快乐营包括红色经典和绿色体验两部分。我们一下车，指导员就带我们来到了毛主席的雕像下，在指导员的带领下，大家集体表演了大型手语操《中国人》。做完操后，我们便来到了红星韶膳参观了一些毛主席的照片，参观完便在舞台前合了影。合影时，周围的同学都给我摆“兔耳朵”，我却毫不知情，至到合完影，我一转头，才发现：有好多同学再给我摆“兔耳朵”。顿时，我心里感到一阵尴尬！

参观完红星韶膳，指导员便带我们来到了战争模拟区，这是北京第一家模拟革命战争场景的户外基地，展现了当年抗日战争时的情景，场景非常逼真、真实，让我们亲身感到了革命先烈英勇无畏的抗战精神及伟大的爱国情怀。我们玩了很多的团结小游戏，如：飞夺卢沟桥、爬雪山，领导的不易、团队的责任都很需要舍弃很多个人东西。玩着玩着，我们的肚子就抗起议来。我们找了一个树荫底下就坐了下来，大家就开始品味自己带来的“人间美味”。

在我们吃午餐时，我们发现指导员为了我们的安全，一直在看守我们，自己都不顾吃午餐。我和一些同学便给指导员送去一些食物。

吃完午餐指导员就带我们体验下一个项目-扔手榴弹。第一个是我，我便把篮框当作日本鬼子来扔，我一使劲，不好，扔过了！每次都扔过了，我是这么安慰我自己的：没事，说不定，篮筐后面还有日本鬼子呢。要说我们班投中率最高的，就属杨兵了。

玩了几个项目，指导员便带我们去看表演。这次表演，是由我们学校五年级表演的《小英雄王二小》。因为我们是坐在侧面的，话筒又出了些问题，所以，我们班看的不太清楚。

看完表演，我们又玩了好多好多有趣的游戏，多的我都描述不了。不过最后，指导员给我们每人发了一袋地瓜（红薯），回家吃了，感觉还有点甜呢！

这次实验活动给我留下了美好的烙印。真希望下次还能来这！

2社会大课堂体会

古人云“读万卷书行万里路”。这说明人的成长不仅要在学校里从书本中去学习，更要走出校门让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识。社会大课堂活动恰好提供了这样一个“行路”的平台。在活动中，同学们走出了校门，在参与社会活动中增长知识，提高能力，提升素质。

我校于20XX年9月29号组织学恒开展了社会大课堂活动，游览了北京园博园。为了保证活动安全、顺利的开展，学校周密布置，精心组织，在活动前期做了周密的准备，安排队员以组为单位进行参观游览，并配合研学课程，给队员布置了具体的活动方案。同学们在各个场馆认真的参观，用手中的笔记录下经典的素材，还用手中的照相机留下精彩的瞬间，让学生在游览过程中既开阔了视野又增长了知识。

北京园博园坐落于丰台区永定河畔，园博园汇集了古今中外经典的园林建筑，造型各异，布局错落有致。参观当日，学生们依次参观游览了台湾园、北京园、锦绣谷、苏州园、主场馆等景区，不仅欣赏到了雕梁画栋、轩宇楼阁、亭台水榭、湖光塔影等建筑文化之美，而且领略了绿意盎然、花草争艳的自然之美，并且开拓了视野，充分体验到美丽北京的魅力与它如虹的发展气势，亲眼目睹“园林城市、美丽家园”的风采北京园博会融多种科技手段于一体，集中展示我国园林事业取得的新成就，展示园林艺术全貌和发展的平台。向全社会推广绿色生态环保理念，展现节能环保的新材料、新技术、新工艺和再生水、太阳能、风能等低碳环保技术的科学、合理利用。

通过此次走进园博园社会大课堂活动，了解中国园林的盛况，向学生宣传、讲解绿色生态环保理念，以激励学生爱国主义情感，让学生开阔眼界，学生们深切感受到园林建筑的丰富多彩，受益匪浅，也更加深入地理解到，园博园“绿色发展、循环发展、低碳发展”的成功实践，亲身感受“化腐朽为神奇”的精彩，尽情领略大自然的美丽和清新，让他们勇于做一个敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而努力学习的一代青年。同时也增强了环保意识和社会责任感，为保护人类赖以生存的环境贡献自己的一点力量。北京园博园以其优美的风景、清新的空气，给孩子们成长之路留下美好而温馨的回忆。

3社会大课堂实践活动感想

为了提升学生的综合素质，区教委近些年安排了一系列的实践活动，自从去年学生去了汉石桥湿地和鲜花港后，学生对这个活动一直念念不忘，终于盼到了活动的日子，学生们都兴奋不已。

这次我们根据区教委和学校的安排，先后参观了神笛陶艺村、顺义三高科技农业示范区。学生对陶艺村的活动最感兴趣，在那里学生们不仅亲手制作了一个陶瓷工艺品，还听了3节生动的陶瓷知识课。从课堂上学生们学到了陶瓷的分类及特征，怎样区分陶器和瓷器。在三高科技农业示范区，学生们看到了珍贵的花、蔬菜等各种植物，学习了大棚种植的知识。让学生们开阔了视野，观赏到了高科技结出的奇葩，无土栽培技术让学生在啧啧赞叹之际，更深刻的体会到学习科学知识造福人类生活的重要意义。

在今天的时间过程中，学生们收益颇丰，不仅能够拿到自己亲手制作的陶艺品，还将在实践学习过程中积累的经验运用到课堂学习当中。学生的兴趣决定学生学习的效果，二年级的学生对玩泥很感兴趣，那么老师对制作陶瓷的讲解过程，学生们就会认真听，学生能够吸收的知识也就能够更丰富。教师“授之以渔”的方式，让学生在动手之间感受到了陶瓷的神奇。在制作的过程中，两个学生一组，充分体现出了学生互帮互助的精神，合作制作的成品尤其好，里面不仅包含着同学们的知识，还包含着学生们团结精神。回来后，同学们的热情仍未消减，不同的学生对不同的环节都留意深刻的印象，大家在快乐中学习陶艺制作，在学习中体会制作陶艺的快乐。

在三高科技农业园区中，学生们频频发出尖叫声，从没见过的大南瓜、水灵灵的小葫芦挂在藤上。像玫瑰花一样漂亮的波士顿生菜更是无土栽培，学生们都为这一个个的科技成果惊叹。高科技的教育不仅和物理、化学等知识联系在了一起，对学生学习科技知识的兴趣也起到了促进作用。对于将来相关知识的学习提供了想象的空间。

这次活动在孩子们的欢声笑语中结束了，一篇篇的实践感想，表达着对祖国艺术、高科技的向往以及对大自然的无限热爱之情。作为二年级的学生，一篇小小的感想，虽不如高年级学生写的丰富、灿烂，但却充满了学生们的真情实感。孩子们孩子期待下一次的实践学习，在这种期待中，努力积累知识，不断丰富自身内涵。