跟着兴趣走作文
1跟着兴趣走
表哥家有四岁小侄女小小，聪慧可人，热爱各种漂亮的小玩意儿。一日参加亲戚的婚礼归来，对新房里各式精巧夺目的喜字剪纸产生莫大兴趣，缠着我教。我当时正忙着写作业，也就非常敷衍地跟她讲了剪纸需要先画个图样，再根据图样延边小心剪下即可。随便在手机上找了个喜字的图样，让她跟着画去。小孩子听话，拿了一应工具便离开了。
当我零零散散完成了功课，已是一个半小时之后。小小凑上来给我欣赏她的作品。令我没有想到的是，在没有人手把手教的情况下，刚刚学会了用剪刀和拿笔的如此稚童，竟能自己剪出一幅颇像样的喜字剪纸！我翻看她最初的图样，笔迹歪歪扭扭，图样也很小，根本不能下剪子；第二幅有了稍微改善，图样大了不少，但是明显剪得有些差；第三幅笔画齐整了许多，但在剪的过程中有断了一横……第七幅，也就是最后成品，已经看不出这是个仅仅四岁的小孩子的作品了。感叹之余，我不得不对在兴趣的作用下，孩子能表现出的卓越的学习能力感到惊叹了。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣对学习有着神奇的驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践的过程中得到愉悦的体验。从被动受教育到主动汲取知识，这一转变，有着事半功倍的效果。
小学是教育的起跑线，为了让孩子赢在起跑线上，中国的父母都命令孩子放学后学这学那——音乐、绘画、跳舞、奥数等等。孩子们没有选择的自由，由父母说了算。各种所谓“兴趣班”，其实成为了孩子们的负担。大家都能理解父母对孩子望子成龙的期望，这没有错，但是我觉得父母们应该“稍等片刻”，在发现孩子真正的兴趣之后，有针对性地去进行培养，这样的效果更好，何乐而不为呢？
2跟着兴趣走
“兴趣是最好的老师”——此话真是千真万确！就拿本人来说吧，若不是凭了兴趣的引领，恐怕至今这一百来斤，还只是个吃饭的家什。
十二岁那年，看一小伙伴吹笛子，手指在几个小孔上起起落落，就发出婉转动听的曲儿来，不由瞠目结舌：嘿，太奇妙了！就来了兴趣，就也弄来一支吹。吹着吹着就会了，而且吹得比那位小伙伴还好。后来听人家说：“千日笙，百日箫，笛子只需一通宵”，方知吹笛子乃极容易掌握的雕虫小技，并非我之慧也。于是又向其它乐器进军——口琴，二胡，小提琴，手风琴……真是“一通百通”，还搂草打兔子学会了作曲。记得在部队那几年，每次搞文艺汇演，我们连的节目，从词到曲，我基本全包。
念初中时，每逢夏天都要碰几回海。由于水性不佳，海货没碰着多少，倒对岸边的石头感了兴趣。那遍地的鹅卵石，形态各异，再细观其纹脉，似人，似动物，似风景……奇妙无比。便开始喜欢并收集，便懂得了一些鉴石赏石的知识，譬如“瘦、漏、透、皱”什么的。闲来把玩，似与大自然交流，其乐融融。记得曾得一石，状如青蛙，放置案头，似一员大将雄赳赳踞守一方，真有股“春来我不先开口，那个虫儿敢作声”的气势，令我爱不释手。可惜这一兴趣没坚持下来，家人又强烈反对，后借搬家之机，把它们全扔了。
至于摄影，总算没让我白爱。我走的是一条“从理论到实践”的路子，也就是手还未碰过相机，脑子先被武装起来，把一本摄影知识小册子翻得烂熟。那时候，常常边走边构图，两腿在动，眼睛却聚了焦，直到撞了树或人被骂作“瞎目糊眼”才回过神来。由于底子“深厚”，一有了相机，拍出的片子便有模有样。后来不但作品上过报刊、参加过影展，本人还加入了市青年摄影家协会。
要说最我让魂牵梦绕的，当属写作。而点燃此兴趣者，乃是一本书。
那还是在全世界几乎所有的书都属于“大毒草”的年代，一同学偷偷地借给我一套《水浒传》，我则偷偷地读完了它。这一读非同小可，我被它的情节迷住，更被它的文字震惊，遂又从头至尾看了数遍。结果那段日子，我像中了魔，小小年纪竟满口半古半今的酸句子。一次学校包场看电影《地道战》，事后老师让我们写观后感。以前一见作文就打怵的我，这次却一挥而就如有神助。记得有这样一段：“战斗打响了，我军民是个个奋勇，人人争先，几个回合，便将那日本鬼子杀得丢盔弃甲，抱头鼠蹿，呼兄唤弟，寻子觅爷，忙忙似丧家之犬，急急如漏网之鱼……”怎么样，有水平吧？
王安石说：“人之才，成于专而毁于杂。”仲尼曰：“夫道不欲杂，杂则多，多则扰，扰则忧，忧而不救。”如今回味先人的这些话，不禁耳酣脸热。瞧我对待兴趣，不正像某漫画中那个浅尝辄止的挖井人么？结果是样样通，样样松，没一个能响当当地拿出手。倘若当年心无旁骛，用情专一，后来一不留神成个什么“腕儿”也未可知。但世上没有卖后悔药的。我也无须后悔。人各有志，且一生就那么几十年，若真是学力有限，又实难“为伊消得人憔悴”，那就跟着兴趣这位老师随意地走走逛逛吧——或多或少，收获总是有的。
3跟着兴趣走
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
在姚明小时候，姚明的父母并没有刻意鼓励他把篮球当作自己将来的事业，他们只是让姚明做自己喜欢的事情。他们希望小姚明和普通的孩子一样读书、上大学、找工作，然后找到自己的生活方式。但姚明最终还是选择了篮球。后来他发现自己真的非常热爱篮球。
姚明、姚明的父母和他当年的老师、教练以及小伙伴都说，其实刚开始他并不喜欢篮球，对当年的他来说，篮球只不过是一种游戏。姚明的父亲姚志源说，小时候，姚明和其他男孩子一样，喜欢枪，后来爱看书，尤其爱看地理方面的书。有一段时间还对考古发生了兴趣，再往后，喜欢做航模，他第一次在体工队拿了工资，就去买了航模回来自己做。再后来就喜欢打游戏机了。
在学习上，姚明的父母从来不逼迫姚明，而是以启发施展为主，重视培养他的兴趣。这种方式让姚明享受到了学习的乐趣。长大之后，每当有人问起他的童年，他都会说：“我是玩过来的，没人逼迫我学习。”其实，他所谓的玩就是读自己喜欢的书，研究所有自己好奇的东西。由于乐在其中，就好像在玩一样。
4谈《跟着兴趣走》
《跟着兴趣走》是胡适先生几十年前的一篇文章，今日读来，仍让人感叹不已，不能不引发自己的思考。只可惜，未能在二十三年前读到这篇文章。“大学生选择学科就是选择职业”，当初自己并没有意思到这一点。
胡适在谈到选专业的标准时，有这样一段话：“只有两个标准；一个是“我”，一个是“社会”，看看社会需要什么？国家需要什么？中国现代化需要什么？但这个标准——社会上360行，行行都需要，现在可以说3600行，从诺贝尔得奖人到修理马桶的，社会都需要，所以社会的标准并不重要。因此，在定主意的时候，便要依着自我的兴趣了——即性之所近，力之所能。我的兴趣在什么地方？与我性质相近的是什么？问我能做什么？对什么感兴趣？”
现在，信息传播没有障碍了，考生对自己的选择多半是考虑充分的、理性的。但要做到“性之所近，力之所能”又谈何容易。
今日大学生，就业的压力，生存的压力是空前的。这就决定了考生在报考专业时，不能不首先考虑到将来的就业前景。
今天的教育体制，也让许多人失去了一生从事自己感兴趣的职业的机会。且不说一考定终身，比如考前报自愿，比如转专业之难。
今天的社会制度和风气，又再一次截杀了一批职业爱好者。比如，最优秀的学生，最有发展潜力的学生，未必能找到自己喜欢的工作。关系，金钱仍是职场的敲门砖。
胡适的这篇讲话，是其在台大讲的。以今日中国之大学生，他们真的没有当年台大的学生幸运。