我的学艺路作文800字
1古筝学艺路
古琴，低沉深奥；二胡，催人泪下；萧，凄凄凉凉；古筝，柔和优美。但，我最喜欢的还是古筝。
我对古筝最初的印象是电视剧《还珠格格》中紫薇弹的琴。当时我才上大班，就觉得她弹得很好听，弹琴的姿势美极了！随着紫薇的手指在琴键上弹拨，美妙的乐声也如泉水叮咚，滋润我的心田，我陶醉了。我心想：要是我也能弹出这么好听的曲子该有多好呀！
之后，我向妈妈说了我想学古筝。妈妈也十分赞同。没等妈妈说完，我就一蹦三尺高！
就这样，妈妈在一个学习班报了名。
刚开始学的时候，我兴趣十足，我在学习班里学得可认真了，经常得到老师的表扬，同学的羡慕。
每天晚上做完作业，我都会古筝面前，戴好“指甲”，把右手轻轻放在琴弦上，左手轻轻按在琴弦的左边，调整好姿势。然后，轻轻拨动琴弦，来一曲《渔舟唱晚》吧！眼前好像浮现出渔民们正收拾渔具返家。好像一天的疲倦，都被这优美的讯率淡化了，又仿佛刚吸了一口雨后甜润的空气……
但是好景不长，这种既枯燥又单调的学习让我感到厌烦。一天晚上我在看书时，书中的“坚持不懈”四个字映入我的眼帘。同时，又引起了我的反思：是啊，做什么事都贵在坚持，不经一番风霜苦，哪的腊梅吐清香？
于是，我又坚持学了起来。每天晚上都会练。
在练得同时，我时常想想自己是位侠女，置身于幽静的竹林中，丝带飘飘，沉浸在指间流出的音乐中……
辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对古筝更是情有独钟，它让我陶醉，让我在悠悠琴声中，享受弹琴的乐趣，它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐！
辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对古筝更是情有独钟，它让我陶醉，让我在悠悠琴声中，享受弹琴的乐趣，它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐！
2我的学艺路
契诃夫曾说：“艺术是到达人类统一的一种品味，在同一感情下结合艺术，会增进个人和人类的共同幸福！”可见艺术是多么重要，我为自己也会一门艺术而自豪，那就是——书法。
记得那时我八岁时开始学的。
那天，爸爸带我去公园玩时，看见了一位老爷爷在亭子里写毛笔字。只见老爷爷饱蘸浓墨，挥笔疾书，在纸张上龙飞凤舞地写下几个大字：山清水秀。我看着至上的四个漂亮的大字，一股敬佩之情油然而生，脑海中闪过了一个念头：学习毛笔字！
于是，爸爸在学校里给我报了一个书法补习班。
周末，我兴高采烈地来到了学校。
上课了，老师滔滔不绝地讲起了“一”字的写法。我却心不在焉地听着，心想：“一”字有什么难写的，不就一横划过去就就成了，老师当我们是三岁小孩啊！于是我满不在乎的听着，一会儿玩这个，一会儿摸那个。过了好一会儿，老师终于让我们开始写了，我准备好文房四宝——笔、墨、纸、砚，准备大显身手，我拿着笔，蘸了点墨，写了起来，可毛笔在我手上就像一个不听话的顽皮淘气的小孩，我向左，它就向右，我往上，它却往下，一个简简单单的“一”字被我写得歪歪扭扭，成了个“四不像”。这时，老师走了过来，看见了我写的字，笑着说：“叫你刚才不听课，现在写不出来了吧！”然后，有手把手地教我写“一”字。
渐渐地，毛笔字我写起来可称得上是随心所欲了，我开始像一只骄傲的小公鸡，时间长了，那种枯燥、单调的生活让我感到厌烦，不愿去学校学习了，在家也不想练字了，有种想放弃的感觉。直到一天，老师打电话来询问我的情况，我把事情一五一十地告诉了老师，老师语重心长地对我说：“孩子，软笔书法就是这样，十几天，二十几天就会让人觉得烦躁、无趣。就因为如此，更该坚持不懈，记住‘不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香’。”我听了老师的话，恍然大悟，又开始刻苦的学习毛笔了。终于，功夫不负有心人，我的书法越写越好，参加少儿书法比赛都屡屡获奖，但这一切都出自我的书法老师——王忠兴老师的鼓舞。
我学会了毛笔，也学会了许许多多的人生哲理，是啊，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”这句话是使我终身受益。
3我的学艺路
每一个人都有自己的爱好特长，有的人会画画，有的人会跳舞，有的人会拉小提琴……学好任何一种本领,都要经过“千锤万击”,才能换“丰衣足食”。我学会写书法，自然体会到“一分耕耘，一分收获！”的道理。
说起写书法，我就会想我的“五味瓶”。最甜的当然是获奖时，最苦的时候，自然是平时最漫长练习了，那一年.，我初到书法室，教我的张老师就手把手地教我握笔姿势。“首先，我们要用拇指、食指和中指握住笔杆，要把无名指的甲肉顶住笔杆，把尾指轻轻地靠在无名指侧，注意握笔时，手心离笔杆要有一个鸡蛋左右的间隔。大家都明白了吗？现在开始五分钟的握笔”。我按照老师的要求，开始了漫长的握笔之旅。前三分钟我还坚持，但到后两分钟，我握笔的手开始不自由地颤抖着，毛笔随时都会“脱手而出”与。最后，我坚持了下来，完成了老师的第一个任务。
过了一年左右的时间我终于掌握好了一些写书法的技巧。但我又遇到了一个大难题，那就是握笔的手太紧了，写出来的字没有一种抑扬顿挫感觉。就为了手紧这件事，我也没少受张老师的“棍刑”。有一次，有一个“笔”字的竖弯钩我却写竖横提。老师教了我，我屡教不改，就被张老师狠狠地“抽”了几下，“抽”得我心里真不是滋味。我赌着气回到家，妈妈见了我这副模样，就开导我，说：“孩子啊，心急吃不了热豆腐，你看王羲之，池塘里清澈见底的湖水被他多次的洗笔变得黑乎乎的,这体现出王羲之的恒心与毅力。孩子，坚持就是成功呀!”我听了妈妈语重心长的教诲后，心里不禁充满了信心。心想：“我一定要把困难克服！”
功夫不负有心人！经过六年的艰辛与汗水，我终于把字写得龙飞凤舞，有骨有肉。不仅如此，写书法还让我变得“动静分明”，也让我从中也得到了快乐！
4我的学艺路
一年级时，每次升旗我都羡慕地看着跑道旁的鼓号队员。他们打鼓、吹号的样子十分神气，我心里羡慕极了！
二年级时，鼓号队招新成员，我抱着试一试的心理和好朋友相约报了名。我俩顺利的通过了选拔，光荣的成了新成员。但还不能松懈，因为还有一个训练期，如果训练期通不过，就会被刷掉。我是打大鼓的，指导我的是一个六年级大姐姐。
第一次上课，她让我用一张纸记好鼓点，还帮我画出一些重复删去的地方，让我回家练。她还叮嘱我：每周三找她上训练课，我笑嘻嘻的答应了。
回家后，我找来一个空铁盒，一根木棒，按照姐姐给我的节奏练。每天放了学，写完作业就练习。渐渐的，我就熟悉了节奏。每周三的训练课，我都十分认真，姐姐对我说：“你进步真大，真聪明！以后每周三我要看你的练习成果。”一听这话，我练得更认真了。
时间久了，节奏我已经会背了，也渐渐的有些厌烦。每天都是一样的节奏，闷死了！我这样想。不过，我把这种心里藏了起来，依旧练着，训练课也上。可还是被细心的姐姐观察到了，她对我说：“怎么了？厌烦了吗？刚开始谁都是这样的，不过，当你背起鼓打时，就不会了。这样吧，下周一给你背鼓练。”“好！”
周一，我第一次背上了鼓，第一感觉就是：沉！不过，我顿时觉得神气许多。我脑海中浮现出一个画面：我背着鼓站在跑道旁，一年级的小朋友用羡慕的目光看着我。我把打鼓的节奏打出来，发现大鼓是控制整个队伍的节奏的。我觉得很有趣，那份喜悦又回来了。
大姐姐要毕业了，毕业典礼那天，她对我说：“小学妹，加油哦！你很聪明，节奏感很强，你一定会是一个优秀的鼓手！”听着姐姐的夸奖，我不好意思的笑了。
正如姐姐所说，我现在是一名优秀的鼓号队员。每次训练我都没有缺勤，还拿过学校的奖状。我真想说：我成功了！
5我的学艺路
我的学艺路是艰苦的，是洒满泪珠和汗水的。在学艺其间，我付出了。正因为我的付出，才有属于我的回报成功。
我是一个喜爱艺术，喜爱弹古筝的小女陔。
在我三四岁时，家里常常会播放出优美动听的古筝曲。
一次，妈妈正在听古筝曲《高山流水》时，不禁问我：“用心听，像不像泉水在流动？”一开始我没大留意，但在妈妈的指引下，我仿佛听了泉水那悦耳的歌声在我耳旁流淌；仿佛看到了那淘气的泉水再也忍不住想到外面的世界去瞧瞧，于是从石头里蹦出来。它们享受着温暧的阳光，呼吸着那清新的空气，一直流到远方。
在一次去阿姨公司里的休闲游玩区游玩时，我真正看到了古筝。修长的外形，纤细的筝弦，筝头筝尾上都刻着精美的图案，使人一看就陶醉在它的外貌中。看到这里，我忍不住弹了一下古筝，立刻便有一串清脆的音符流了出来。此时，我觉得这声音是尺有古筝才能演奏出来的簌之音，学古筝的欲望油然而生。
起初，学得只是那几个简单的指法；大撮音、滑音，勾指…每天反反复复练习这几个指法。渐渐地，我开始失去耐心，想放弃学弹古筝。这时，奶奶走了过来说：“孩子，做任何事都有持有坚持不懈的精神，倘若你半途而废，又如何踏踏实实地做好一件事呢？”奶奶的一番话，使我重新坐古筝前，练习着那早已厌倦的指法。
后来，我的手指开始软弱无力，连吃饭时拿筷子的力气都没有了，这都是弹古筝惹的祸，我曾几咨想要放弃弹古筝，可一想起妈妈说的话后，我又打消了这个念头，继续挨着痛练古筝。
终于，皇天不负有心人，在我的努力下，我终于可以为所欲为地弹一些民歌与儿歌了，如：朝鲜民歌《桔梗歌》，日本儿歌《红蜻蜓》，当中，数我最拿手的当然是我们国家的《康定情哥》。
这种经历，这一个个人年道理，都使我能勇敢地走着属于自己的人生，使我明白成功背后，总会有许多汗水和泪水。
6我的学艺路
对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以磨练麦子内在的灵魂。人的一生不知道经历多少苦与乐，从这些苦与乐中能让你懂得许多道理。
我的梦想源自一场隆重的诗歌诵读晚会，一袭黑衣的徐涛老师走上舞台，灯光瞬间熄灭，他轻点一支红烛，浑厚的男中音，悠悠扬扬在会场响起，音乐声随之而起，我顿时跌入这梦幻一般的场景。这无疑是一场精神上的洗礼，我泪流满面的听完徐老师的朗诵，那绕梁三日的声音高贵而美好，直通我心灵深处，点燃并召唤我对朗诵的热情。
妈妈为了满足我的愿望，给我报了少年宫郭老师的朗诵班。郭老师的要求是出了名的严格，为了改掉我在台上手乱动的习惯，他让我双臂平举着朗诵。那真叫一个难受，一会儿胳膊就酸痛了，很快酸痛的感觉传遍全身，为了改掉我的毛病，我拼命地坚持着，脸上却不能出现一丝一毫难过的表情。郭老师还发现我在朗诵上的一个致命的弱点，发含有g字音的时候，总是发不好。郭老师就教我做口腔体操，增加对舌头的控制力，做一回嘴就又酸又麻，为了早日能正确发音，我在课间休息时，多次偷偷找一个没人的地方自己再做几遍。郭老师为了训练我们能更好的控制气息，要求我们在大步走或跑步的时候练习朗诵，不管血液在身体里多么澎湃，还要尽力让气息均匀的呼出，我就每天利用上下学的20分钟路程，大步快走，边走边默诵诗句。就这样，我朗诵时的几个毛病终于被我克服了。
功夫不负有心人，机会来了，郭老师推荐我去参加市里的朗诵比赛。我参赛的题目是“我是骄傲的中国人”，这是一首豪情万丈的长诗，我非常的喜欢。舞台上的我充满激情地诵读，在语音、气势、仪态上都得到评委的好评。比赛一路过关斩将，我获得了第二名的好成绩。
泪水与掌声交织，此时我明白了困难是必要的，挫折是必要的，坚持是必要的，它们磨练了我的毅力和意志，让我在苦与乐中渐渐懂得：战胜自己远比得奖更为重要。