六年级英语教学总结第二学期

1六年级英语第二学期教学总结

随着期末考试的临近，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。

一、思想政治工作

继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

本学期我担任了五、六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。在一学期的教学中,我针对各班级特点不同，采取不同措施,让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。

1、根据学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。

2、由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我采取了“英语天天读”中的制度。让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文，自己每天读五分钟，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。

3、采取多种教学方法，使学生感到有“味”。英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中，我用以下的一些有效的方法：（1）、游戏比赛法。好强、好胜是小学生的一大特点，利用游戏比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最大程度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学习内容变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。（2）、情境活动法。好动又是小学生的另一大特点。我根据教材内容，适当开展活动化教学，激发学生的兴趣。活动精益求精，有魅力，吸引学生参加。

4、组织课外实践活动，使学生感到有“用”。教学中增加一些课外实践活动，学生感到英语的用处，学习英语就会更有动力，更有兴趣。课外活动的内容和形式不拘一格。（1）、可以以兴趣小组为单位，开展些英语会话、小表演等。（2）、用英语制作学校的门牌，树木说明卡等。（3）、街道上有很多牌匾、广告牌上都有中英文两种文字。通过让学生到街道上把它们抄下来，学习它们的表达方式。通过这样多种的实践应用知识，感受到学好英语有社会上确有“用武之地”，他们学习英语的兴趣会越来越浓。

三、当然也还存在一些不足之处：

①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。

②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

③对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。

220XX—20XX学年度第二学期小学六年级英语教学总结

本学期我继续担任六（8）、六（5）班的英语教学。在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中，运用多种方法提高学生的听课效率。

在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

三、在辅导学生方面，耐心、细心。

根据我所任教班级的实际情况，尤其是六（5）班。优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到缺点，并克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

四、在教研方面，注意汲取教学经验

经常听其他老师的课，或通过网络学习，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。

五、教学反思，不断发现、解决问题

每节课后，我总是认真地反思这节课的优缺点，不断地发现问题，不断地在反思中使自己慢慢成长。

六、经常与家长沟通，随时了解学生的学习情况。

本学期继续实行家长每天在家听写孩子10个单词的做法。由家长听写、家长改分，老师一周检查一次家庭听写本。由于有家长的参与，学生在家的学习就比较好，为此，我经常与家长沟通，了解每一位学生在家的学习情况，碰到好的，及时表扬。做得差的，也及时批评。

以上是本人这个学期的总结，今后将更加努力，做得更好。

320XX—20XX年度第二学期六年级英语教学总结

本学年我担任六年级英语教学工作，学生将面临毕业，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。回顾一学年来的工作，学生的英语水平相对提高了，也取得了一定的成绩。

六年级两个班，班级学生多，给班级教学和管理带来了较大难度，一学年来，我付出了很大努力。六年级教材，综合性进一步加强，对老师的教、学生的学提出了更高要求。而五年级时有部分同学已经失去了英语学习兴趣，使教学有时无法进行。特别是六（2）班，学生低子薄，接受能力差。针对班级特点不同，我尽力采取不同措施。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的“兴趣“。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。

一、认真备课、面向全体授课。

在教学中，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。从具体实施教学而言，重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每天学生听写规定十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。

三、在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

四、有计划、有层次辅导下层生。

教学过程中注意培养、辅导学困生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺利通过。课后，经常让优生带接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立一帮一学习小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。

4小学六年级英语第二学期总结

六月二十六日是一个难忘的日子——毕业班的考试，一学年的英语教学情况将在这一天有最终的结果。这是我来三小带的第一届毕业班----六年级四、五班，也是第一次教这么多学生。带着压力、怀着挑战自己的信心，在校领导的正确领导和同事的热心帮助下顺利完成了毕业班的教学。

本学期课程比较紧，除了完成第八册四个单元的教学内容，还要进行全面的复习。复习内容有四册书，五、六册重点掌握单词，七、八册单词、句子、语法等都是要考查的内容。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发挥优点，改进不足，使英语教学水平有更大的提高，指导以后的教学工作。

一、基本情况分析

我担任的四班共有74名学生，五班有77名学生。从上学期英语成绩来看两个班有3分的差距，四班不及格的同学有8名，英语基础差的也有几个，五班及格率为100%。四班平均成绩87。35分，五班平均成绩90。84分。所以在本学期的工作中，我结合学生的实际情况，上好每一节课，提前备好课，课后及时辅导差生，结合两班的不同情况安排好总复习工作。

从上学期的期末成绩看，四班有了明显的进步，但是底子薄弱学生改变不是很大，就学生日常表现来说，六年级学生绝大部分学习认真踏实，有三分之二的学生英语基础较好，同时也有三分之一的学生学习不认真，底子薄，成绩差。缺乏追赶同学的信心，没有养成良好的学习习惯。

二、工作情况回顾

结合学生的实际情况和我校教学硬件较强的特点，我充分利用学校的教育资源，发挥多媒体的鲜活、生动的特点，积极进行多媒体课件制作。并和同轨班教师及时沟通，共同商讨教学方案，力求每节课都以最完善的形式和最佳的效果完成教学任务。在教学过程中，注意发挥学生的主观能动作用，通过分小组学习、竞赛等活动，帮助他们树立起学好英语的自信心。同时，利用课余时间对差生进行个别辅导，抓好单词的背诵、检查工作，并积极发挥小组长的助手作用，对本小组同学及时督促、检查朗读或是默写，使这些同学能掌握四会单词，简单的句子。

（一）教学经验。

1。学习课标，明确教学目标，把握小考方向

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我利用课余时间对《英语课程标准》进行了研读，对照课标确定每节课的教学目标，使英语教学始终能在新课标的指引下前进。在完成了第八册书的教学内容后，结合学生的知识掌握情况有计划、有步骤地进行了为期七周的总复习。结合小考的要求，重点复习五、六册的单词，全面复习七、八的词、句、语法等内容。

2。认真备课，上好复习课

备课是上好课的前提。以英语课程规范和教学用书为指导，认真学习、研讨每个单元的话题、主要任务和各言语知识点。依据我所教班级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处置好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。

在后半段的复习中，我对复习内容进行了整合，把相关的课文进行整合，用一节或者两节课的时间进行复习，先熟悉课文内容，再结合考点进行习题的设计、训练。

3。创设教学情境完成教学任务

在课上，以提高教学质量为目的，尽量使解说明晰化，条理化，精确化，做到层次清楚，深入浅出。运用实物教具、多媒体、简笔画，情境教学、体态言语等办法来启发引导学生。通过多种多样的活动来激发学生的学习兴趣，增强师生交流，充分表现学生的主体作用。

在后半段的复习中，也避免枯燥、单一的复习，结合所复习内容创设不同的教学情境，使每堂课都有一个主题内容，让同学完成不同的活动任务。

4。复习时注重听、说、读、写

英语是一种语言，除了课堂效果之外，还需求让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持让学生多读、多背，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时处理，及时讲分明，让学生即时消化。即便是到了最后的复习阶段也把听、说、读、写贯穿在每节课的教学活动中。

5。积极反思、有计划辅导学生

每上完一堂课，我都要及时进行工作小结和反思，这样更有助于教学工作的进行，反思学生的问题，更重要的是自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样才能在高效课堂中不断成长进步。

在辅导学生方面，根据我所任教班级的实际情况，对中差生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。针对基础薄弱同学，抓好单词的复习，使他们能从基础的知识开始，增强学习的信心。尤其是最后的复习阶段，做好心理方面的辅导，不轻言放弃，能坚持到最后的考试。

6。对照复习计划有步骤进行

结合复习计划，有步骤地进行最后的内容综合，为考试做好准备。有计划的复习，并进行英语模拟试卷训练，有针对性、有层次性训练不同类型的习题。

（二）不足之处

1。基础薄弱同学提高不显著

由于有些同学基础较差，到最后也提高的不多，这和课堂教学中、复习中对这些同学的关注程度、辅导方法有密不可分的关系。虽然尽力去帮助他们，但效果不显著。

2。复习阶段课堂气氛略显沉闷

新课的讲授能调动学生的积极性，课堂效果较好。复习阶段还是显得有些枯燥，关注复习内容比较多，兴趣的调动较单一，尤其是三科的综合复习，大量的练习，使学生感觉疲惫，英语课堂气氛显得有些沉闷。

3。一对一的互助工作没有坚持开展好

我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略了其薄弱方面的及时补差。

比如对于基础较差同学，应该在复习时关注单词的掌握，但是在复习过程中，凭借自己的力量是不能检查完所有差生的单词掌握情况的，这时应该调动较好的同学来帮助检查、督促较差同学完成，但是整个复习过程中没有始终如一的坚持。

4。对学生检查不到位

对于班容量较大的学生，一定要充分发挥小组长的力量，不能低估他们，要让他们真正成为老师的帮手。这样教师的工作量会减轻不少，但是也不能全放给小组长就不管了，教师还要不定时的检查所有同学，检查不紧，不严就会使有些学生偷懒，或者蒙混过关，不管多好的学生，一定要全面了解，每部分知识学得程度如何要了如指掌，不能想当然的做出评价，更不能放松检查力度。

（三）改进措施。

1。以新课标的理念为指导，结合不同内容采用不同的课堂教学方法。课前认真备课，做到既备教材，又被学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语导学案的运用。

2。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节。培养学生学习学英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。

3。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。发挥同桌或者竞争对手的作用，把练习贯穿到每节课中。

4。认真研究，精心设计全面、高效的课外作业，使作业内容起到复习的效果。同时培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5。充分发挥小组长的带头作用，帮助老师完成一些检查的任务。并及时鼓励学生，使他们有兴趣地投入到学习中。

三、努力方向

在下学期的英语教学中要进一步研究新课程标准，运用多种方法提高学生学习英语的兴趣；研究导学案的设计、运用，养成课前预习的习惯；以课堂教学为中心，想方设法提高课堂教学效率；对学生多鼓励多表扬，让每个学生看到自己的进步；对于“学困生”要耐心地辅导，端正其学习态度。培养学生运用英语的综合能力。

一个忙碌的学期已经结束。在这一学期中我有收获也有教训，我相信，只有不断创新和实践才能有进步，不断提高教学教育理论和业务水平，不断提高教书育人的能力水平。在以后的教学生涯中我还会继续努力。

5六年级英语第二学期教学工作总结

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现在就以这学年的工作小结如下：

一、思想工作方面

全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项政治活动，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

平时积极参加校级教研活动，认真记录好听课笔记。在教学中，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重阅读有关教育教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。

俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在英语教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。

因此，在上课前，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用实用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

在上课时，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，为人师表，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、师德方面

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等对待，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，对待学生没有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

五、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。