语文教研员工作总结
1语文教研员工作总结
一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教学为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。二、本学年我们教研组重点开展了以下几个方面的工作1、加强理论学习：我教研组继续集中利用教研活动时
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教学为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
二、本学年我们教研组重点开展了以下几个方面的工作
1、加强理论学习：
我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式认真学习《七里河区教学常规管理细则》(实行稿)和教育局下发的备课要求，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，保证学校的综合质量迈向新的水平。要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，积极参加中心校、区、市级安排的教育教学活动，进一步转变自己的教学观、教育观。了解最新的教育信息和学习他人的先进经验，以便运用于自己的教育教学中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校每周二的教研活动，做到：
(1)根据中心校及学校的要求，每学期指定一位中心发言人，选取一个单元进行教材分析，研讨，帮助任课教师了解教材编排的框架特点、教材目标、重难点等，提高教研能力。
(2)继续开展了集体备课活动，进一步完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供了有效的资源共享。选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。第二学期我们就作文教学进行了集体备课，共同探讨有效作文教学途径，全面提升小学生作文能力和教师作文指导能力，取得了一定的效果。
(3)为了使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。强化了个人备课制度，要求做到如下几点：
①、备(课标)与教材。依据(课程标准)搞清知识体系和能力训练序列，结合本年度新下发的各科备课新增要求，深入钻研教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。
②、备学生。要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度与方式方法。
③、备练习(复习)题。要围绕教学目标，精心选择、设计练习题和作业。练习内容要紧扣教材，有针对性；练习形式要体现学科特点，有实效性。
④、备教学思路。要求教师根据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际，选择最优教法，探求最优学法，形成自己的教学思路。教学思路要体现教与学的最佳结合。
⑤、上课。上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。要求教师按照《课程标准》多上好课，提高课堂教学效率。及时总结教学的成与败，写出教学反思，每单元提炼出一篇成功的教学反思。学期末老师写出了“有效作文教学策略”研究的论文并在教研组活动时间进行了交流。
2小学语文教研员工作总结
20XX年3月，借着市教体局教研室教研员招聘的东风，我走上了理想中的教研岗位，开始了教研员生涯的崭新旅程。在过去的几个月里，我不仅得到了领导的关心和支持、同事的帮助及指导，使自己的教研水平得到了一定的发展，同时积极配合张主任认真搞好全市小学语文教学研究和指导工作，圆满完成了本学年的工作任务。
一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。
作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。
1、着重研读修订版课标。通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施；浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。能够用课程标准指导、服务于教学。
2、关注小学语文教育信息，积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》《中华语文网》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老师所著的《语文教学实践研究》等相关书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信息。本学期本人共写读书笔记1万余字，体会文章10篇。
二、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队。
1、组织小语、思品课堂教学达标活动。
为提升教师素质，提高教师把握教材、驾驭课堂的能力，今年上半年组织进行了小学语文、思品教师课堂教学达标评优活动。全市共有百余名小学语文、思品教师参与此次活动。通过理论测试、基本功考核、课堂展示等环节，目前已圆满结束。
2、组织小语、思品教师素养大赛。
为迎接“郑州市第二届小学语文教师素养大赛”，20XX年5月3—4日，在市直三小举行了新密市第二届小学语文、思品教师素养大赛。经过一天半的激烈角逐，大赛圆满结束。本次大赛分美文诵读、硬笔书法、知识素养、才艺展示和上课五部分，所有项目的评审均现场打分，总分为100分。21位选手八仙过海，各显神通，令评委和观摩的教师赞不绝口。
3、组织教师外出观摩。
3月13日，组织20多名老师赴郑州市中原区互助路小学观摩郑州市小学语文阅读教学“问题式”课堂观察暨“以读代讲”专题研讨会。“以读代讲”阅读教学，是今年郑州市小学语文学科的重点研究课题。本次共推出六节观摩课供教师观摩学习，涵盖高中低三个学段。郑州市小学语文教研员许睿老师结合课例告诉大家：阅读教学要分清学段，以标导学。这次头脑风暴式的培训，给每位参加观摩学习的教师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思考。
5月21日至23日组织市直小学及部分乡镇办事处教师约45人赴郑州大学观摩小学语文省级优质课评比活动。此次活动由河南省教研室及郑州教研室联合主办，参赛选手来自二十个地市，共计21节课，涵盖了2——6年级。参赛教师以优异的表现为我们奉献了一节节精彩纷呈的课，让与会老师享用了一场饕餮盛宴，在欣赏、赞叹的同时也让我们看到了我省小学语文教学的未来和希望，也帮助我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信心。
三、大练书法，以赛促练，提升学生基本技能。
为了提升我市小学生语文学科的拼音、写字能力，使用工具书的能力，增强语文实践意识，提高学生的综合语文素养。依据郑州市教研室关于组织“小学语文学科能力”团体赛的活动通知，根据郑州市教研室统一制定的小学生“语文学科能力”团体赛具体内容与评价标准统一命制了六套试题，于5月26日认真组织了小学生“语文学科能力”团体赛。上午8:30前中心校负责人到市直二小领取竞赛试卷。答题结束，监考教师清点考场人数及试卷数，查验无误，将卷子装入档案袋密封，于下午2:00前将卷子送至实验小学，交教研员查验，无误后，再行集中评卷。指定学科负责人负责各年级阅卷，最后由教研员再逐卷统一审核。经综合评定，共推荐十五个班级参加级郑州市级比赛。
四、深入课堂，指导教学，做教师的良师益友。
本学期本人结合市课堂教学达标验收活动，深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入市直学校、乡镇办事处学校10多所，听课30余节，座谈教师20余人。通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在给予肯定之余，并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教师有所顿悟，有所提升。特别是在与平陌中心校李丽红老师交流中了解到她对于本节课学生主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称精心，自己的引导也很到位，为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真分析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎样教才出彩，而应该更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感兴趣之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，使学生课课有所得。在达标课活动结束后，我还写了一篇名为《教什么比怎么教更重要》的达标课活动听评课总结，发表到郑州教育博客上，被评为精品文章。
五、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能。
本学期，为了更好地完成命题工作，在认真学习修订版课标的基础上，还深入研读了《中小学教学质量监控与保障---小学语文教学目标的确定与达成》一书，结合现行教材和我市小学生的语文学习现状，制定了双向细目表，命制了6份高质量试卷，并及时组织做好改卷、分析反馈工作。4月21日组织乡镇学校部分教师在新世纪学校集中评卷。为了及时总结反馈本学期期中四年级语文调研考试情况，5月8日，在教研室会议室组织了质量分析会，市直小学四年级学科备课组长、学科教研组长、学校教导主任及学校业务副校长参与了本次会议。分析中对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定，并对教学中存在的问题和不足，提出了具体的改进措施和建议，为下一步的教学指明了方向。
六、服务基层，加强交流，明确指导方向。
新的教育教学形式，决定了教研员角色的变化，我们教研员明确了自己的角色定位，我们不是领导者，而是服务者，我们不能一味的检查工作，我们要服务于基层，服务于教师，服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。
1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动，各种报刊杂志，以及网络等多种渠道，捕捉、收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校提供有价值的信息服务。
2、提供资料。为了给教师提供有效的教学信息资料，我们建立了学科公共邮箱，进行信息的交流渠道，组织教师编写有价值的教学资料：如教学设计、课件制作、备课资料等，为教师教学提供有效的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供教师们学习参考，有各年级教材分析及教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教学实际，建立与本学科教师的广泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。
4月10日，随同张主任参与了市直二小组织的阅读教学研讨会，参与本次会议的还有郑州市育才小学、超化中心校、青屏溱水路小学、平陌中心校等百余位教师。会上听取了市直二小刘跃峰校长做的关于该校阅读教学的发展历程及特点的报告，了解了该校在阅读教学方面所作出的努力。并聆听了孟素琴老师《读书与教师素养》的讲座，进一步明确了开展课外阅读、海量阅读的积极意义。也为下一步指导基层学校构建书香校园积累了第一手材料。
5月9日、5月28日，分别参与了城关高沟小学、超化二初中组织的道德课堂推进会。有幸聆听了多位教师执教的精品课；听取了多位校领导的新闻发布；参观了有形成果展示、师生书画作品展示、舞台展示、广场展示；观看了学生们精彩的社团活动，并与部分参会教师、领导就道德课堂实施中取得的成绩和存在的困惑交换了意见，感觉收获颇丰，参观学习回来之后对照自己的教研工作，也进行了反思。
七、课题引路，深入研究，提高科研水平。
针对语文教学中学生识字能力下降，阅读水平滞后这一现象，经过认真研究发现师生对预习重视不够，预习已经成为了小学语文教学中可有可无的环节。为此我以市直三小六年级学生为研究对象，确立了《小学六年级语文课前预习方法的研究》的研究课题，并于今年四月份提交了结题报告。
八、组织进行小学语文教学论文、课件、德育小故事评比工作。
积极组织教师参加20XX年郑州市小学语文教学优秀论文、课件、德育小故事评选活动。在公平、公正的基础上认真评选出优秀教学论文40篇，课件25个，德育小故事50篇参加郑州市评比。
回顾这段时间所走过的路程，步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员工作对于自己仍是新的课题，自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和不足，但是面对新的挑战，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教学研究路上，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广大小学语文教师进行教学研究工作，努力提高我市小学语文教学水平。
3语文兼职教研员工作总结
光阴似箭，光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一年结束了。回顾我担任初中语文教师兼职教研员所走过的足迹，我的步伐迈得踏实、稳健、有力。一年来，我立足岗位，团结协作，求真求实，以《新课程标准》的基本理念为指导，结合我校教学实际，有目的、有步骤地进行课堂教学改革研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学年的语文教研工作，现做如下小结：
一、工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。以靖边六中八年级语文组为实验基地，探索以导学案为载体的新课程课堂教学改革模式，取得了一定成绩，初步形成“导、学、交、练四步”教学模式。
3、配合县教研室在课题研究专题会上做《我的课题研究草根经验》专题报告，效果良好。
4、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高
二、一学年基本工作
（一）、提高认识，创设浓厚的教研氛围。
1、加强业务学习，提高教师自身的理论知识水平和教育教学能力。认真学习新课改相关理论知识，采取自学与专题研讨相结合的形式展开学习；集中观看优秀课堂教学录像，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平；采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用。备课组长分科目定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研课程标准，明确教材编写意图，努力编写好导学案，做到“功在课堂，利在课后”。语文组每位青年教师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为语文组的优良传统。
（二）、建立教研制度，落实常规要求。
通过随堂听课等方式，促使语文教学改革的深入开展；这学年我们对各个年级都进行了专项检测，初一朗读比赛；初二年硬笔书法比赛；初中三个年级的作文比赛，以此促进我校语文教学质量的全面提高。
（三）、课堂研究，扎实有效。
我们教研组继续推行和完善“人人讲公开课”的教研常规活动。我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。一年来，我们牢固树立“工具性与人文性”相统一的语文课程观，重视“三维目标”，同时密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等。课堂教学是课题研究的载体，上学期我们组织了10节研讨课，每一节课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通。
三、努力方向。
一是怎样进行同课题的伙伴研究；二是把中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展。二是积极探索更科学、更完善的课堂教学模式，在现有基础上力争有所突破。我们的语文教研工作还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文教师携手共进！追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我在踏踏实实搞好语文教学的基础上，还要把以后的语文教研工作做得更有成效。
4语文教研员工作总结
又到年终岁尾，回望一年的工作，忙碌而充实。现在我从以下几个方面盘点这一年的工作，向各位领导各位同仁汇报。
一、学习情况
学习是现代社会永恒的主题，教研员只有不断学习，才能更好的服务于基层教学。我学习的渠道有三，一是向书本学，《语文教学研究》、《中学语文教学》等教育教学杂志，《高效课堂的理念与实践》、《直击新课程学科教学疑难》等语文教学专业书籍为我提供了丰厚的理论知识；二是向网络学，余映潮教学案例、新课标解读的讲座，包括国培的网络视频，帮助我了解了最前沿的教育教学信息。三是外出学习，听取专家讲座，通过学习，开阔了眼界，提高了自身的业务水平。
二、组织活动和培训情况
一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我们注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造语文学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，提升教研活动的价值。
1、期初集体备课
本年度共组织两次全员备课活动。2月份的备课形式为教师授课、集体研讨、教研员讲座。十中的孙老师上了一节现代文阅读研讨课，然后由全体语文教师展开研讨。最后我做了题为《语文对话教学的几点建议》的讲座。在这次讲座中我根据在基层听课是看到的对话教学中存在的问题结合大量的案例，给出了对话教学的建议。希望能通过这次讲座促进基层教师在课堂上科学的采用对话教学的方法，从而提高教学效率。
8月份的集体备课中，我们充分发挥了中心备课组成员的作用，由他们承担了各年段重点篇目的备课任务。在假期中，我多次和几位老师沟通，对备课的方式、重点、课件的制作等提出参考的意见，通过大家的共同努力，这次活动获得了全体教师的认可和好评。
2、4月份，我们组织全区初三语文教师参加中考视频会。会上，我们收集整理了教师对中考范围、命题、阅卷等方面的一些问题，上传给省教研员。省教研员统一答复后形成文字资料，上传到吉林省教研群，我们在下载后通过洮北区语文教研群传给每一位初三教师。这些问题的解决，使初三的综合复习有了明确的导向。
3、5月份，我们组织了新一届中心备课组第一次会议。会上，我强调了兼职教研员和中心备课组成员的工作职责，布置今年大家的工作任务，一是学科小课题的确立，第二是读书沙龙活动。给大家推荐了语文教师的阅读书目，要求大家每学期上交读书心得。并确定了下一次读书成果汇报的人选和任务。这次会议使大家明确的自己的工作职责，初步理清了自己的工作思路，为今后中心备课组成员作用的发挥奠定了基础。
4、5月29日，我们参加了语文名师工作室的启动会。会上我和工作室成员共同研究工作室制度和成员职责，确定了工作室的工作方向和下一步的工作要点。在启动会上，应南校长的邀请，我结合去长春学习的收获做了小讲座，对语文教学的主要目标、语文课堂上给学生自主学习的空间、拓展延伸与阅读教学的关系等几个方面谈了自己的看法。为工作室成员在今后的教学中提供了有益的帮助。
5、5月15日——18日，组织洮北区部分骨干教师和特岗教师到长春参加第三届全国语文教师基本功课例展评活动。在这次活动中，我们欣赏了来自全国各地语文高手的授课，聆听了全国知名专家的讲座和精彩点评，在教学理念、教学理论、教学设计等方面均有提升。部分学校的教师回校后还以不同的形式将学习所得传递给本校的教师，使所有的语文教师都从中受益。
6、9月份，组织全区部分教师参加吉林省第五届初中语文教学大赛活动，十中孙老师代表我市现场做课，获得一等奖和教学特色奖。
7、11月4日，组织部分教师到林海学校参加大市组织的送课下乡活动。课后，组织相关教师进行了研讨。
三、基地校调研指导
4月和9月，我和中教部全体成员一起，深入十中和林海两个实践基地校进行调研指导。在十中，我们进行了常规的听课指导，参加了第六联盟体学科备课组牵手联盟活动，还针对三年级的语文复习开展了研讨活动，同他们共同研究解决语文复习过程中的问题。另外，结合听课过程中发现的问题，我们还同几位十中的年轻教师进行了“培养学生自主学习能力”为主题的磨课活动。由同一位教师用不同的教学方法上两节内容相似的课，通过课堂反响、学习效果来对比，我们看到把学习的自主权尽可能的放给学生，有助于提高学生的学习兴趣，能够有效的提高学生学习的效率。根据这次研讨，我撰写了《培养学生自主学习能力，提高语文课堂教学效率》一文，发表在教师教育简报上。
在林海学校，我们对每一位语文老师都进行了跟踪听课，并结合听课过程中发现的问题给予有针对性的指导。在林海的第三周，我们组织了一次大型的研讨课。两位老师上了两节研讨课，然后进行全员研讨。这次研讨，大家畅所欲言，对课堂上表现出来的优点给予了充分的肯定，对不足之处毫无保留的指出并给出改进的意见。大家的研讨持续到了中午，学校领导几次提醒大家到了午饭时间，但所有的老师都意犹未尽。通过这次研讨，老师们认识到了自己在备课、教学中存在的问题，学习了他人在教学中的智慧，真正体现了“两人上课，多人受益”，使每个人都觉得收获颇丰。
四、青年教师的培养工作本年度我的工作重心就是对青年教师的培养。洮北的语文教师面临着青黄不接的状态，所以尽快让青年教师成长起来，是我们的一份责任。在基地校，我同青年教师一起备课、听课、评课、磨课，组织研讨，针对不同课型研究教学方法，修改教学设计，设计小组活动，肯定他们的进步之处，指出他们的不足，另外我还从学生学习习惯的养成、学习兴趣的培养、语文积累的方法等诸多方面为他们传递经验解答疑惑。一些外出学习、培训的项目也尽量向他们倾斜。另外，在他们思想上出现了动摇感到迷茫的时候，他们也愿意找到我倾诉。三合的一位特岗教师，工作了两年之后，出现了新的工作机会，在选择的十字路口犹豫彷徨。她找到我说了她的苦恼。我很了解这位老师，她热爱语文、有着较高的语文素养，经过努力，一定会成为一名骨干教师。我站在她的角度，指出她的工作前景，并结合我们身边的一些名师的成功之路为她指出努力的方向，鼓励她在语文的路上坚定的走下去。我们谈了很久，她的神色由走到我身边时的心事重重到离开时变得如释重负，我知道她选好了自己要走的路。总之，我在尽我最大的努力使这些年轻教师少走弯路，尽快提高，争取早日成为洮北语文教育的中坚力量。在这一年里，很多年轻教师取得了明显的进步。
五、其他工作
1、命题工作
上学期命制七年级期末测试一套，下学期命制七至九年级期末测试三套，精英新秀选拔理论测试一套，教师课标测试题2套，尤其是临近期末，在时间紧任务重的情况下，我利用休息日和晚上休息的时间加班加点，按时保质保量的完成了任务。
2、评委工作
参与市级骨干教师选拔。根据学校统一安排，我担任了参评教师的说课和微课两轮评比的评委工作，并参加了参评教师的验证工作。担任艺术节课堂展示大赛的评委并承担核分工作。担任艺术节教师论坛的评委。
3、上级教研部门交办的工作
9月份，省学员下发通知，要求汇总20XX年以来全体教师获省级以上的奖励情况。由于当时正在林海基地校工作，所以汇总只能在晚上完成。我用QQ群下发了通知，在各校陆续把情况传给我之后，我用最快的时间汇总了全区教师3大项共130人次的获奖情况，及时传到了上级教研部门，得到了上级教研员的好评。
我省信息技术提升培训于10月15日启动，我在参加了省里组织的培训者培训之后担任语文1坊的辅导员工作。建群、沟通、辅导、督促、批改作业、编写教研简报，通过一系列的努力，语文1坊的全体学员获得了80分以上的成绩，其中优秀率达97%以上。
六、取得成果
通过一年的努力，获得了一些成果，5月份，获第三届全国语文教师基本功大赛教师指导奖和论文奖，10月份，市级课题《初中语文课堂教学问题设计的策略研究》成功结题；12月份，在《白城教育》上发表论文《关注学生的基础和需要，因材施教》。
七、下一步工作方向
1、我要继续加强对青年教师的培养，依托学校组织的特岗教师培训开展青年教师交流课活动。为他们的发展和提高搭建平台、创造条件。
2、努力推动基层教师的课题研究，鼓励他们在实践中研究，在研究中总结，再运用研究的成果促进教学。
3、开展读书交流活动。先在中心备课组成员中开展，然后扩展到特岗教师，再扩展到区级骨干教师，争取让多读书读好书的理念根植于全区的语文教师心中。
还记得20XX伊始，总觉得20XX是“触不可及”，今天，站在20XX的尾巴上回望，发现已是“匆匆那年”。总结过去，是为了将来更好的工作。我在今后的工作中要加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥，同时还有很多工作等待着我去思考、去探索、去实践。在以后的工作中，要以平和的心态去面对一切，以更多的创新思路，塌实的教研作风去迎接全新的挑战。