苏教版七年级下册语文课本《从百草园到三味书屋》课后习题答案

1《从百草园到三味书屋》第一题答案

课文里，鲁迅记叙了在百草园和三味书屋的许多趣事。如果你把自己看做鲁迅的同学，你在那种情境下最喜欢做哪些事？为什么？

示例：喜欢画画儿，描绣像。因为既可以学习画画儿，又可以欣赏精彩的故事情节，了解很多课外故事。

2《从百草园到三味书屋》第二题答案

围绕下列问题发表看法，说明理由。

1.长妈妈的故事有怎样的情趣？

2.寿先生是怎样的一位老师？

3.三味书屋的教学方法怎样？鲁迅希望有什么样的儿童教育？

1.让人觉得新奇，既想听，又有点害怕，给百草园抹上一层神话的色彩，增添了神秘感。

2.寿先生是一个“极方正，质朴，博学”的人，他比较开明，对学生严而不厉，甚至是严而可亲。

3.三味书屋用的还是当时通行的教学方法。老师教，主要是用个别教学的方法，把学生叫到自己身边听讲，就是课文中说的“上生书”。学生主要的学习方法是朗读。但有一些陈腐、艰深的东西，不管学生懂不懂，一律叫学生朗读、背诵。鲁迅希望能有一种满足学生求知欲望的、让学生能够生动活泼地发展的教育。比如除了学习书本外，还要让儿童到大自然中去进行各种活动、给儿童讲故事等等。

3《从百草园到三味书屋》第三题答案

阅读下面的文句，回答问题。

1.有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

吃何首乌根并不能成仙，句中的“于是”表示上当受骗吗？为什么？

2.我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书……我就只读书，正午习字，晚上对课。

 “才”“就”表示自己懂得了正确的道理，从此认真学习了吗？为什么？把1、2两处文句联系起来，你看到了什么？

1.不表示上当受骗。这里的“于是”是连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。也就是说，由于听了这样一种说法，出于儿童的好奇心理，就去拔何首乌了。

2.从全文的内容看，“我”的学习态度是比较认真的，如课文中说“我就只读书，正午习字，晚上对课”，说明“我”从早到晚都在学习。“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了”，说明先生对“我”放心了。“不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去”，说明了“我”学业上的进步。但这并不能阻止“我”玩耍，比如到书屋后的小园去折蜡梅花、寻蝉蜕、提了苍蝇喂蚂蚁；再如在老师读书入神时画画儿等。

把1、2两处的文句联系起来看，说明儿童有着好青心和求知欲，喜欢动手做，教师应该满足儿童合理的愿望，并加以正确的引导，不应粗暴地扼杀。

4《从百草园到三味书屋》第四题答案

背诵“不必说碧绿的菜畦……”一段。

提示：背诵时应注意写作顺序，如按春、夏、秋的季节顺序，动、植物的描写顺序等进行背诵会记忆深、快。