二年级班级读书总结

1二年级一班读书活动总结

本学期，为了营造好的读书氛围，配合好学校“书香满校园”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的统小成为书香校园。在继续培养学生读书兴趣的基础上，强化读写能力，提高学生阅读能力和语言运用，结合学生整体综合素质情况，特总结如下：

一、强化活动宗旨

根据课标规定，本年级段的阅读宗旨是：能够理解文章的大概内容；能够利用工具书理解文章中生涩词语的意思；能够找出描写比较优美的语言，积累并尝试应用；能够对文中的人物，叙述的事情进行简单的评价。

二、让读书成为习惯

1、养成良好的读书习惯

利用好每周的读书课，引导学生养成良好的读书习惯，知道进阅览室借书、看书的常识做法，无论课内还是课外阅读中遇到好的词句，及时地摘抄。针对一些课文中优美的词句，老师适时地引导记忆，为在自己今后的写作当中，能够熟练地运用打下基础。

2、营造读书氛围

让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香，开放班级读书角，学生在课间可以随时随意地看书，也可以借回家看，达到交流阅读，资源共享。本学期在背诵故事文的基础上，走近安徒生。安徒生的童话，充满了幻想和神奇，鼓励孩子们多读，多想，了解安徒生。同时老师和学生共同阅读，多交流，共同提高，对学生进行阅读指导，逐步提高学生的阅读能力。同时，还要教给学生各种读书的方法，像略读、精读、浏览等。用老师的读书风格去影响学生，用老师的爱好潜移默化地感染学生，用好学生带动一般和差的学生。

班级学生必读书目：《百读》《一周一诗一联》班级学生选读书目:《经典成语故事》、《寓言故事》、《三国演义》、《雷锋的故事》

3、教给学生阅读和背诵的方法

在阅读前给他们列出自读提纲：比如

（1）看见了题目你想到些什么?

（2）读后你知道了什么?还想知道些什么?

（3）你还有哪些不明白的问题?并且读过后要做简单的摘抄好词佳句的读书笔记。

（4）每天阅读课让学生阅读《百读》，阅读课让学生在教室阅读自读本。

(5)鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

（6）定期开展评书活动，分享读书心得，并把读书心得放在书瓶里面进行交流和分享。

4、注重读书评价的多元化

每月进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量（在这一个月中举行的各种读书活动中的表现），评选出优秀同学，颁发证书，进行表扬，以激发其他同学的积极性。这学期我们还进行一次阅读考级，并颁发证书“书香小少年”。

依据阅读考级综合评价方案进行评价。采用师评、自评与同学互评于家长评价相结合，评出“读书爱好者”、“读书小能手”“读书大王”，评价始终要有头有尾，让学生感受到：只要努力认真对待，就会有收获。从而激发起学生读书的内在动力，让书成为孩子最好的伙伴。

2二年级“书香班级”读书活动总结

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“书香班级”的读书活动，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，我们二（1）班的读书活动也在踏踏实实地开展着。再将二个月来的读书活动小结如下：

1、创设读书的氛围。首先发动同学们把自己家里有的好书拿到班级中来，放在班级图书架上，与其它同学一起分享这精神食粮。班中共凑到了七十多本书。其次我们向学校的图书室进行集体借阅，充实班级图书架。最后，我为班中每一位同学制作了一张借书卡，方便及规范借书之用。同时也设立了朱歆怡为班级的图书管理员，为大家服务。同时通过校讯通给家长发短信，希望取得家长的支持。

2、保证时间。我们二（1）班组织与利用周二、周五的课外阅读时间，进行全班性的阅读好书的活动，组织学生认真阅读从图书架上借来的读本，保证了学生读书的时间以及阅读的质量。

3、教给阅读的方法。二年级的学生对怎样读书还不是很清楚。一次在检查学生阅读时发现，一个学生在读绘本阅读本《第五个》时，不知在看什么。于是，就让全班学生停下来一起看这本书，我从引导学生看图，说图入手，把图中所要反应的信息全部进行了挖掘，把一处处的空白点、细小点一一进行填补与放大。于是这本只有三十几个字，而且都是“进来，出去”之类话的彩绘本学生读得津津有味。课后一些学生忍不住再一次拿起来看了又看。

其次，学生对于读哪一类书，也没有自己明确的方向，因而，根据班级订书的情况，我给学生引读了《小爱迪生》这本书中的一些内容，这本内容丰富有趣的书籍引起了很大一部分学生的兴趣。在我讲解，引读的过程中，有书学生的自豪感，没书学生的羡慕之情，都展现了出来。我相信会有更多的学生在老师的导读之后，会更加的喜爱这本书，喜爱书的。

4、进行多元的读书评价。我们利用班队课在班中开展读书的展示活动，如结合古诗诵读的背古诗比赛，后来班级在学校的抽查中也取得团体第一的好成绩。又如在班队课上开展了讲故事比赛，评出了陈玉婷、陈红、王剑等故事小能手。又如词语接龙、我爱看的书目交流等。另外我们也评出了班级的读书小明星如陈玉婷、陈红等一下课就会捧着书看得特别入神，还有像高昀翌、周杰等看起来来认真仔细一点儿也没有声音。我们的评价做到有头有尾，让学生感受到：只要努力，就能成功。从而激发起学生读书的内在动力，让书成为孩子最好的伙伴。

5、读书是为了获取更多的课外知识，但是读书也是为了明理。本次在开展“书香班级”的过程中，发现在向校图书室借的一本名为《倒霉狗》的书不见了，几经查找出不见踪迹。考虑再三，我还是觉得让全班学生每人出五毛钱进行了赔偿，我通过这五毛钱告诉了学生，书是要爱护的，他给我们带来了知识与财富的；二是损坏东西得赔偿，这正是学生所淡泊的。后来我用了这些钱，买了二本一样的书，让二个学生一起把其中的一本赔给了图书室，把另一本则高高挂在了图书角的上方，让它提醒学生曾经有过的教训。这种教训可以在书中得到，但是在读书的过程中亲身体会，会给学生留下更深的印象。这也是本次读书活动带给我们二（1）的一笔丰富的财富。

此次“书香班级”的活动已让淡淡的书香在教室里每一个角落飘溢、回荡，让孩子们背起快乐上学，享受书香童年，为生命奠定坚实的基础。

3二年级二班读书活动总结

为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。

一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。

对于二年级学生来说，识字量还不太多，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。

二、建立班级图书角

在班主任的号召下，动员家长朋友给孩子们捐献书架，再动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种书籍，并能主动地介绍给其他同学。读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家，每天整理图书角。学生每天都会翻翻图书架上的图书，让学生爱上读书，使读书成为一种习惯。

三、学习配发《三字经》和《语文阅读》

前半学期我们班都坚持每天午读《三字经》，通过看动画片的形式让学生生动地理解并背诵《三字经》，在下学期开学将展示《三字经》的诵读情况。《语文阅读》这本书，让学生通过每天回家读1—2个故事，在前半学期完成了对这本书的阅读，每两周利用一节课的时间进行阅读心得体会的交流，让学生更爱阅读，更爱读书。

四、选购适合孩子的图书

二年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《日有所诵》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。学期中，引导学生背诵《古诗词80首》，学生利用午读时间熟读，回家巩固背诵，到现在为止已经背诵古诗30首左右，很多故事学生背得朗朗上口，真正做到了“不会写来也会吟”。五、书海泛舟，成果丰硕

这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。全班几乎所有学生都喜欢读书，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。我们教室里的图书学生几乎一下课都簇拥在一块看书，孩子们在图书中体会到了知识的乐趣。孩子们的口语表达，理解能力都有一定的提高。特别是在写话上，学生会将所看所学的一些优美词句用在写话中，使学生的写话能力有了很大提高。

六、读书交流，展示成果

为了使孩子们的读书兴趣得到进一步提升，我们最后还开展了“我读书，我快乐，我进步”的读书交流活动，同学们在交流中各显身手，各展才华，趣讲故事的展示，让学生知道了读书的重要性，环环紧扣，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。

有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。

4小学二年级（2）班第一学期读书活动总结

书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”借着学校开展“书香校园”活动的东风，我们班也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。现把读书活动总结如下几点：

1、营造书香氛围

把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。班级在学习园地开辟了“好书推荐”专栏，张贴了爱读书的学生照片，对其他学生产生了很大的促动作用。

2、建立管理机制

班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午休时间督促学生开展读书活动。在午休阅读时间，护班老师和学生一道读书，引领全班学生自觉阅读。

3、建立协进机制

为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。首先，发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库。为了更好地保护书籍，让学生养成爱书的好习惯，我选派了两名有责任心的女生担任班级图书管理员，每天负责给同学们登记借书、还书，整理好书架的书本。其次，定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。并要求每一个家庭都有藏书。这样做，使每一位学生都有书读。书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜欢的书。

4、保证读书时间

虽然现在学生的作业多，空闲的时间不多，但为了学生的未来，我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量。如上午20分钟早读、中午30分钟的午休时间，晚上布置30分钟读书时间，让学生有充分的读书时间。

5、读书成果展示

我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报比赛、古诗文诵读竞赛。通过各种形式促进学生阅读兴趣的产生。十二月份的举行了“我来推荐好书”中队活动。经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。学生看了《安徒生童话》、《伊索寓言》、《大头儿子和小头爸爸》、《一千零一夜》等很多童话故事，扩大了知识面，知识素养得到了提高。

今后还要进一步对学生进行读书方法、读书内容的指导，让学生在读书中快乐成长。

5二年级三班读书活动总结

期末的钟声已经敲响，本学期我们二年级三班的读书活动按计划如期开展活动。在学校领导的关心以及各社区读书会负责人的大力支持下，这一活动越来越深入到每一位同学的心中，得到家长们的认可、同时受到社会各界的好评。为了来年能更好地开展地开展工作现把工作总结如下：

一、创设书香班级环境，激发阅读兴趣。

1、课前故事会。

在我们班成立了四人合作小组，周一至周四四人轮流当组长。要求小组长在当组长的前一天必须准备好一个故事；第二天在语文课的课前故事会环节中在小组中讲故事，讲得好的小组成员可以给他一颗红星，累计十颗红星可以到老师那换礼物。每到周五的课前老师便向学生推荐一本新书。

2、课内指导课外读物。

课外阅读课内指导是激发学生阅读兴趣，分享阅读快乐，培养阅读习惯，提升学生阅读品位和能力的重要途径之一。

3、课间阅读。

平常经常感觉学生课间吵闹，利用课间时间，让学生自觉翻阅“读书车”里的书。这样既解决了课间吵闹现象，也给学生搭建了阅读平台。

4、课后引导学生创作绘画本使孩子们喜欢看书。

无论在中国或外国，文学与美术、诗歌与绘画一向有着密切的联系。宋代苏轼的《韩干马》诗曰：“画为不语诗，诗是能言画”，古希腊诗人西摩尼德斯也认为“画为不语诗，诗是能言画”。这足以说明文与画密不可分的姻缘。教师如何引导孩子在绘画中喜欢看书，让学生在画中学文，有效地激活他们学习的潜能，使他们获得学习的愉悦例如：上了《母鸡萝丝去散步》课内指导课后，我指导学生创作《母鸡萝丝去散步》续编绘画本

5、带孩子们到读书场所看书。

相信“孟母三迁”有道理大家都懂，给孩子提供一个良好的读书环境是很有必要的。在图书馆、书店看书能给孩子们营造一个读书的氛围。为此，我会不定期组织学生到学校图书室看书。孩子们都能安安静静地挑选自己喜欢的书津津有味地看，结束后他们会带着自己借的书高高兴兴地回教室。看完后会把自己借的书放进班级书车，与同学分享。也会不定期向学生布置一种特别的作业：与父母去逛图书馆或书店。通过学校图书馆、与家长到书店这两种方法，我们班的学生经常亲近书籍。自然而然孩子们便越来越喜欢读书。

6、不定期向孩子们推荐读书目录。

不定期向学生推荐课外阅读书目，低年级课外阅读推荐书目的选定，应遵循这样一个原则：主要阅读短小的童话、寓言、儿歌童谣，兼顾科学小故事、小知识等，一般为绘本、拼音读物。另外向学生推荐的书目，老师一定要先读，读好才能更好地引导学生读。

二、进行亲子阅读活动，享受阅读时光。

孩子读书的兴趣需要教师不断地激发，同样孩子读书的成效也需要老师提供阅读阵地。为了能给每个孩子提供更多阅读阵地，开学第一周起，我便布置亲子阅读作业，要求家长每周必须与孩子一起读一个小故事。这样的亲子阅读不仅密切了亲子关系，而且还会提高孩子们的阅读能力，使他们喜欢阅读。

三、开展社区读书会，分享阅读乐趣。

考虑到现在孩子大部分是独生子女，平常都一个人在家玩，缺乏玩伴，缺乏朋友，家长们虽然同住一个小区，但大部分都不认识，希望通过阅读活动，能够增加孩子的相处时间，能够给家长间创造认识的机会，俗话说，远亲不如近邻，孩子有机会相互了解，家长有机会相互认识，这是我们最初的想法；另外，养成好的阅读习惯，将会影响孩子的一生；所以我们就建议以小区为单位，推广阅读活动，这项活动得到了家长的积极支持。目前已有两个班的学生成立了十二个社区读书会。分别是：好旺角小区两个，天悦龙庭小区两个，丽晶国际小区两个，尚都小区两个，西城丄筑小区两个，风临洲小区一个，海滨广场一个。每周我都会询问孩子的阅读情况，对于表现好的孩子在课堂加分，孩子们都非常开心；我也会利用家校互动平台、家长会表扬、感谢家长们的大力支持。在此特别感谢尚都高艺菲妈妈、汪予宸妈妈等；融景花园谢璇爸爸；天悦龙庭陈卓灵妈妈；丽晶国际张孝文爸爸妈妈、谢天爸爸、罗今岑家长等；西城上筑管远情妈妈、闫宇豪妈妈、王玫焱妈妈等；好旺角刘思含妈妈；风临洲小区钟越阳妈妈。

各读书会的总结一致认为有以下成效：

1、孩子们逐渐养成读书的习惯，其中孙嘉宏、李嘉伟、汤易蒨等同学的进步最为明显，据家长反映以前在家不怎么看书，现在也喜欢看书了。

2、提高了孩子们的阅读能力，原来他们看书抓不住主题，现在看书能抓主题，看完一个故事能讲出这个故事的主题，理解和概括能力得到了培养，同时提高了阅读的速度和流畅性。

3、丰富了孩子们的周末活动，搭建了交往的平台。孩子们每到周六下午都提前到指定地点参加活动，活动完了还要在一起玩一会儿才散去。

4、增进了家长之间沟通交流，有助于我们更好地教育自己的孩子。以前我们小区的家长之间从没有什么联系，通过这个读书会，我们之间成了好朋友，感觉到在教育孩子的路途上再也不孤独了。

5、通过亲子阅读，增进我们与孩子之间的交流，一起享受阅读的快乐。

四、积沙成塔集腋成裘，品味阅读硕果。

一学期以来，孩子们在老师、家长的引领下在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学期末各社区读书会评出优秀学生称号：阅读小博士、进步之星、倾听小状元、优秀主持人、优秀大书虫、优秀读书生、成语小博士、积极参与生。优秀家长称号：阅读引领奖、书香伴侣奖、幕后推读奖等并给他们颁发证书；本学期召开一次社区读书会负责人动员会；召开全体家长会分享各社区读书会活动；各社区共举行了54次读书会，总结观摩会一次；宝安日报报道了一次；学生有关读书会的日记35则。博客发表了33篇有关读书会文章。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。的确，社区读书会作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，丰富了学生的学识，培养了良好的读书习惯，提升了学生的语文素养。在今后的日子我将继续为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。愿我们的学生在读书会这一方田地里茁壮成长！