高三年级备考计划
一、xxxx年高考备考形势及高三基本情况分析
1、外部形势
①xxxx年高考是湖南新课程高考的第二年高考，新高考方案有以下几个特点值得学校和老师关注：一是本省语数英命题的新动向；二是我们要密切留意高考政策的变化动向，特别是选修科目的选择。
②社会、家长对学校的期望越来越高，我校2010年高考成绩有不少亮点，也给本年级教师带来较大的心理压力。
2、内部形势
①本年级学生情况介绍：高三年级现有班级1101---1109九个班级，共有学生510人，其中文科290人，理科220人，小专业学生97人（音15人、美44人、传媒8人、体育32人）
②主要不利因素：本届学生高一入学成绩比同类兄弟学校低了不少，是我校近几年来生源最差的一届学生，学生起点较低。
③有利因素：一是学校领导一贯大力支持本年级工作；二是年级教师以中年教师为主，年富力强；三是大部分教师经验丰富，而且很有敬业精神。
二、xxxx年高考备考指导思想、备考策略、奋斗目标
1、指导思想：
一是发扬我校形成的努力奋斗、不怕累、能吃苦的优良传统；
二是认清形势，准确定位，因材施教；
三是营造“团结紧张、认真敬业、科学高效”的备考氛围。
2、备考策略：
（1）推行“狠抓常规、分类辅导、科学规划、落实任务”的备考理念。
（2）贯彻“细、严、实、精”的备考原则
①年级组管理，讲究一个“细”字；
②强化对师生的管理，扣住一个“严”字；
③对学生的学习要求，狠抓一个“实”字；
④教学过程，强调一个“精”字。
（3）充分发挥一个核心（高三备考核心小组）和两把尖刀（班主任、备课组长）的作用，树立信心，扎实工作。
3、奋斗目标：
在确保完成县教育局下达的高考任务的基础上，在xxxx年高考成绩上，再上一个新台阶，并争取在录取学校方面制造亮点。
三、xxxx年高考备考具体措施
1、认真做好通盘计划，提高备考的时效性。
明年高考时间仍是在6月份上旬，因此科任教师必须具有紧迫感，克服到顶心理，及时调整备考计划，制定具体措施，与时间赛跑，积极备考。要正确处理好讲授新课和复习的关系，杜绝为赶进度而赶进度的做法。要“以纲为纲”，“以本为本”，善于取舍，用好教材。要循序渐进，积累迁移，稳打稳扎，培养能力。
学校的总体安排是：
学习期限
时 间 安 排
内 容 形 式
新 授
7月8日-8月30日
讲授新知，夯实基础
第一轮
9月1日-3月10日
抓知识点、能力点，落实基础，系统复习，形成知识网络。
第二轮
3月11日-4月30日
突出重点，查漏补缺，综合提高。
第三轮
5月1日-5月30日
回归课本，回归基础，答疑解难，关注热点，用好信息。
2、周密布置，科学安排，加强复习备考的计划性、针对性和实效性。
①成立高三备考领导小组：
组长：陈觉民 副组长：李建伟
组员：蒋春华 冯早良 吴胜光 彭立新 杨政文 左必庄
周怡涛 王建军 蒋传凯 邓孟飞 陈其书 崔可爱
葛泽平 杨光辉 曹淑云 田世交 韩凯波
实行高三班级行政包班制度，具体安排如下：
1101班：陈觉民 1102班：蒋春华
1103班：吴胜光 1104班：冯早良
1105班：李建伟 1106班：彭立新
1107班：周怡涛 1108班：杨政文
1109班：甘楚雄
②成立工作小组，其职责为做好各学科、班级的协调工作，并定期研究工作，解决实际问题。
组长：陈觉民 副组长：李建伟 陈其书
组员：蒋传凯 邓孟飞 甘楚雄 余新建 田世交
教育教学常规管理安排：
星期 姓名
一 李建伟
二 甘楚雄
三 邓孟飞
四 余新建
五 陈其书
六 蒋传凯
七 田世交
③高三工作核心成员：高三班主任和备课组长。各学科备课组长会议每大周进行一次，班主任例会每周进行一次。
3、狠抓常规，强化管理，营造紧张有序的高考氛围
①加强对班主任队伍的领导，督促各班主任规范班级管理。鼓励班主任在工作中注重“爱”“严”“勤”“细”相结合，以促进班风和学风的提高。
②通过年级组会议，进一步规范和强化晚自习管理，把提高晚自习质量做为提高整体成绩的重要手段。
③加强与各备课组长沟通，通过各备课组长，监控各备课组教学质量，以提高学科训练的科学性和有效性。
4、和谐备考
①合理分配各备课组的补课时间，时时提醒教师增强团队意识，树立全年级一盘棋的思想。
②鼓励教师团结协作，做到资源共享，任务共担，以提高备课组的整体作战实力。
③精心组织月考，做好每次月考的质量分析。
④年级组主动在各方面关心每一位教师，营造和谐的备考气氛。
5、重视优化课堂，重视课堂教学质量，重视质量跟踪和阶段提高
①树立“向课堂要质量，向45分钟要效益”的意识，加强对新课改新高考的研究。
②落实教学工作的五个细节和五个要点。
③各备课组每周至少集体研究两节高质量学案，一、二轮复习时精心研究和上好建模课。
五个细节－精心备课、精选习题、精讲精练、精心辅导、精制试题。
五个要点－突出重点、突破难点、结合热点、落实考点、打造亮点。
6、重视各方信息的交流，以提高备考的针对性和实效性
①要求各备课组重视参加省、市、县组织的定期教研活动，因为这是获取信息和信息交流的重要平台。安排的９月中旬走出去，明年３月中下旬请进来活动，主要加强与一中和师大附中的教学交流，定期与一中和师大附中进行联考。
②认真学习本校或兄弟学校上届高三的成功经验。
③根据教务处和年级组安排，定期进行月考。
7、切实抓好术科、冷门科，为高考备考增添亮色。
体育、音乐、美术、传媒等专业生应尽快落实初报人选，制订具体辅导计划，及早安排训练。班主任应及时与科任教师和包班行政交流情况，解决学生训练过程出现的实际问题，平衡发展学生的文化科成绩和专业成绩，确保专业生考生上线人数比去年有较大幅度的增加。对冷门科目，要增强备考信心，加大备考力度，力争明年高考能多跑出几匹“黑马”。
8、分类辅导，积极落实培优促边辅后
①重点班的任务是培优，一是培养总分优等生。培优的重点是在促进学生学科平衡的基础上发展优势学科，使考入一本的学生比往年有所突破；二是积极发掘单科优等苗子
②普通班的重点是促边。“边”是指各条线的边缘生，尤其是二本的边缘生。级组的计划除了常规的集中补课外，还要跟踪采取人盯人战术，让各班课任教师都要有跟踪对象，协助班主任有效地开展工作，这关系到本年级能否完成学校交给的本科率任务，是工作的重中之重。
③辅后的关键一是抓好术科，做好分流；二是想方设法转化一些后进学生。
9、尊重学生，想方设法调动学生的积极性和发挥学生的主观能动性
①教师心中要有学生。尊重学生，应体现在教学、教育管理和日常生活的方方面面。我们教师要在情感上关爱学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在管理中充分发挥学生干部的管理作用，使学生真正成为管理的的参与者和各项规章制度的自觉执行者。要多听学生对教学和管理等方面的意见和建议，及时改进工作方法。
②科学处理好教学管理中“管”与“放”这一矛盾关系。
对于重点班的尖子学生，要给这些学生足够自由发展的空间，要针对性地引导这些学生自主发展求知的欲望、个性和能力，使他们真正做学习的主人。对于各班二本边缘的学生，则不怕管严一点，不怕管紧一些。本年级不少学生底子薄，所以要求教师看好自习课，看好早中晚自习。
10重视宣传工作，组建备考宣传小组
①负责高考信息和资料的收集、公布工作，让学生及时了解最新、最权威的信息。
②负责月考成绩公布工作，按时出光荣榜。
③负责年级教育教学以及文体活动的宣传报道工作，采取各项措施营造浓厚的备考宣传氛围，调动广大师生的备考热情。
11、重视与家长的沟通
年级组的各位教师，尤其是班主任要及时了解并反馈家长的意见与要求；宣传学校的备考工作，指导家长如何帮助子女备考复习；争取家长对学校备考工作的理解和大力支持。教师与家长的沟通可以是电话、短信、集体家长会、部分学生家长会、家访等等。教师应该努力使每一个高三学生的家庭成为高考备考的第二战场。全年安排两次家长会。
四、复习备考中需要说明以及全组教师必须重视的问题
1、关于自习课的管理
①管理原则上所有教师不得用于授课。
②尽量分配到各科任教师答疑，由工作小组成员督查登记。
2、月考制度
月考一是为了让学生了了解自己知识漏洞并提高应试能力，二是使教师及时发现教学中的薄弱环节。所以，每一位教师和高三学生都要重视月考，学生理解了只有“平时考试高考化”，高考考试才能“平时化”的道理，月考制度才能最大限度地发挥正面作用。
①全学年安排十次月考。
②命题要求：题型结构完全与高考试卷相同，并配有标准答案和评分标准，难度控制在0.5--0.6之间，备课组长考前3天交教务处审核。
③分析评价：一是班主任做好本班的考试整体分析评价报报告；二是课任教师完成本班的分析评价报告；三是备课组完成学科分析报告；四是年级组成绩分析小组完成全年级成绩分析评价报告，备考核心小组提出指导意见，落实改进措施；五是每月评选六位优秀教师。
④所有教师必须重视试卷的讲评。讲评的模式多种多样，有诊断性讲评、发散性讲评、探索性讲评、延伸性讲评，在各备课组统一步调的基础上，教师根据各班实际情况进行适当调整。
3、例会制度
①班主任每小周开一次例会，备课组每小周要进行一次教学交流。
②月考一个星期内进行月考分析会，总结经验教训，落实整改措施。
4、学生作业布置：
各学科要整体观念，每天的作业量应适中，有利于学生均衡发展。各科都必须要上练习本，以规范学生解题，并按百分制要求批阅。
总目：
一、全年级结束教材教学，全面转入高考复习的时限
二、月考安排
三、省、市统测
四、每月纪事表
五、各学科复习计划提要
具体条目：
一、全年级结束教材教学，全面转入高考复习的时限
原则上各学科必须在xxxx年10月底以前完成课程教学，全面进入总复习。
二、月考安排。（8次）
第一次：9月29（周四）——30日（周五）
第二次：10月21（周五）——22日（周六）
第三次：11月25（周五）——26日（六）
第四次：12月23（周五）——24日（周六）
第五次：二月底。
第六次：三月底。
第七次：四月底。
第八次：五月二十日左右。
注：因一月份市统测，故本月不再进行月考。253032126
三、省、市统测。
初步决定参加省一、二次统测和市一、二、三次统测。
省统测时间大概在：xxxx年二月（一统）、xxxx年四月(二统)。
市统测时间为：xxxx年9月26——27日（一统）、xxxx年1月下旬（二统）、xxxx年4月下旬（三统）。
四、每月纪事表。
月 份 纪 事 备 注
8月 ①高三年级教师动员大会。 ②备课组长会议。 ③班主任会议 。④周六开课。
29日前上交各科首次月考卷
9月 ①英语口语、听力考试。 ②昆明市统测。 ③首次月考。 ④首次高考研讨会。
组织监考和阅卷，上交二次月考卷。
10月 ①高三年级学生备考动员大会。②高三年级家长动员大会。 ③第二次月考。
关校长作动员报告。李为介绍自主招生事项。上交三次月考卷。
11月 ①全面转入总复习。 ②备课组长会议，落实各学科进程。 ③第三次月考。
监考、阅卷、研讨。上交第四次月考卷。
12月 ①针对学生的心理讲座。 ②二次家长会。 ③第四次月考。④自主招生考试。
心理讲座聘请师大心理学专家主讲。上交第五次月考卷。
1月 ①各学科第一轮复习结束。②市二统。
2月 ①备课组长到课改区进行考察。②启动尖子生培养方案。③第五次月考。④省统测。
上交第六次月考卷。
3月 ①研讨。 ②高考报名。 ③第六次月考。
上交第七次月考卷。
4月 ①第二轮复习结束。 ②省统测。 ③第七次月考。 上交第八次月考卷。
5月 ①第三轮冲刺，强化训练。 ②查缺补漏。 ③第八次月考。④心理咨询大会。
请赵建新教授或周宁教授进行心理咨询讲座。
6月 ①1—4日回校复习。 ②教师在考点门口送考。 ③学生高考。④填报志愿咨询会。
高考后班主任外出考察。组织学生填报志愿。
五、各学科复习计划提要：
语文备课组
一、高三复习备考的总体理念
1、明晰要点、突出重点
高三的教学重点就是组织学生复习备考，常言说：“学时一大片，用时一条线。”针对考点的解题要领，我们能否把平时的教学内容加以整理，使之“一线穿珠”，在学生头脑中明晰化，是学生能否在考场中加以有效运用的关键。
怎样做到对解题要领明晰化呢？
有两种途径：第一种是“纵向整理”，按照《考试说明》的顺序，逐一落实考查点相关的知能要点和解题要领。第二种是“横向整理”，按照高考语文试卷的结构安排，逐一落实第道题的解题要领。不论采取哪一种途径，目的都是要做到“心中有类型，脚下有路子”，从把握规律的角度来强化知能，争取考试的最大自觉性。
对解题要领明晰化的要求是：首先，对考查点要清楚。其次，对题目的类型要清楚。然后，对相应的解题要领要清楚。举例来说，对“正确识记现代汉语的字形”，即考卷中的辨识词语中出现的错别字，要清楚考查常用常见字，重点考查同音字、形似字，解题时可以借助“以义定形”、“字形分析”或“以音定形”等方法。
复习备考中，先要确定训练方向，现确定训练重点，以训练“选点”能力为主，即选点要正确、集中、新颖。从高考语文试卷赋分的角度来看，作文是“半壁江山”，所以应该是备考的重点。
2、夯实基础、厚积薄发。
书到用时方恨少，一分耕耘，换来一分收获。古语说：“三千弱水，吾取一瓢饮。”我们在高二上学期完成了必修1—5的教学工作后，并于xxxx年1月4日—7日参加了省学业水平考试，达到80%以上的A级通过率后，就从高二下学期开始进行高考专题讲解。进入高三时，我们已完成高考第一轮复习，赢得了一点点主动，在专题复习中注重积累，加强训练，扎实过关。因此，下一步工作是进行第二轮“专项巩固复习”和第三轮“综合复习”，通过套题、月考和统测的训练，尽量促使学生将能力转化为分数，以形成复习的阶段性和层次感，掌握好复习的进度与节奏。
3、可操作性、把握动态。
遵循语文学科的规律，复习计划要有可操作性，在避免盲目和随意的同时，也要同时摒弃普遍撒网、不得要领的现象。可操作性指在具体的计划指引下，还要有切实可行的实施步骤，确保预期效果的实现。复习备考采用阶段递增，循序渐进，把控教学进度、课堂容易、讲练方法以及学习兴奋点的激发节奏。
低头拉车还要抬头看路，在狠钻备考的同时，应该积极参加省市教研部门组织的相关高考的教研活动，向省内外专家教师学习。关注高考信息，搜集并交流各种备考资源，最大限度地利用信息渠道。
另外，教学过程又不可僵化，应根据自己的学生情况，适时地进行导优辅差，努力去突破语文成绩长期形成的平庸局面，鼓励优秀，因材施教，提升分数。根据学生学习的个体差异，主动了解学情，提高课堂效率，有针对性地辅导。
二、复习备考的措施与步骤。
第一轮复习（xxxx年3月—6月）。
分类精选教材中的经典范文和与高考材料比较接近的范文进行复习。高效地运用教材，用教材（诗歌、散文、小说、戏剧、文言）引领，用练习提高。立足课本，前后勾连，举一反三，总结规律，形成能力，由课内向课处迁移、延伸。
建立完整的语文知识系统，指的是以课本为依据整理、完善语文知识的各个方面。虽然我们是云南省第一批进入新课改的年级，但从宁夏银川一中的考察和对新课标高考题的分析来看，语文高考的考点基本没变，但考察方式灵活，更彰显个性化阅读的导向。语文知识的大系统包括语音、文学、词及短语、修辞、标点、现代文体、古今文学、写作、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义和用法。这一轮复习中，需让学生熟悉大小知识系统，并在复习知识点时，有意地将所复习的知识点和所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
第二轮复习（xxxx年8月—xxxx年4月）。
进入高三，大部分同学已感到备考效果不理想，必须把握备考复习的这种有利时机。
（一）找准症结，对症下药
首先应分析造成第一轮复习效果不好的原因，是主观接受力不够，还是心态上急于求成；是学科知识体系不完善，还是基础一向较差；是整体或局部的把握不足，还是复习中正常的“高原”现象；是语基的问题，还是阅读理解或作文的问题等。其次应对知识系统进行梳理，在脑海中建构知识树状图，并分析错题原因，找出问题所在。
（二）吃透《考纲》，收集信息
《考纲》是高考命题的依据。二轮备考要认真研读《考纲》，特别要研究新课标《考纲》的调整情况，明确考什么，怎样考，进而预测备考新趋势，这样才能做到心中有数，保证复习的针对性和有效性，避免无效复习。还要注意收集高考信息，善于从各地诊断性试题里揣摩高考命题新走向，使备考始终行驶在正确的轨道上。
（三）科学备考，循序渐进
1、制订计划，明确目标。在制定计划时，要给学生一些自主探讨的余地，不走极端；任务上要分清轻重缓急，哪些必须掌握，哪些重点强化；目标上宜大目标、小步子，一步一个脚印；评价上要有一个弹性区间。另外，计划即使不能顺心完成，也是正常的，要不断调整修订计划。
2、调整方法，优化方案。二轮备考要做提纲挈领式复习，善于前瞻后顾，完善知识系统；要熟悉2004年以来课改实验区的历年高考题型，增强“一个题即一个类型”的意识；要做好知识的查缺补漏，过好“读题”关；要加强思维训练，克服思维定势，培养对事物探本求源、由此及彼的分析能力，形成良好的思维品质；要强化审题意识，看清题干要求，明确问题重心所在，形成快捷、准确的解题思路和技巧。
具体说来，字词熟语复习应以常见常用为原则，融通音、形、义；标点和病句重在类型的掌握、错误原因的分辩；语用题重在掌握题型，举一反三；文学常识和名句名篇应回归教材，强化识记，及时巩固；文言文阅读要弄清古汉语基本语言知识，重点放在文言断句、翻译和对人物的分析评价、对文意的理解领会上；古诗词要加强诵读及鉴赏积累，掌握一定的诗词鉴赏方法，学会说行家语；现代文阅读重在总结命题设计的方式方法，归纳阅读理解的技能技巧，保持一定的阅读量；写作要过好审题关，积累一定的素材，掌握一定的写作方法、技能，练好一种文体，练好几种开头、展开和结尾的方式，善于运用排比、对比、比喻、引用等修辞手段增色添彩，至少两周一文。
3、探寻规律，掌握技巧。例如病句辨析，先看主谓宾，查成分是否残缺；再看定状补，查语序是否恰当；三看句子间关系，查结构是否混乱；四看句中文言词语，查是否与现代汉语意思重复；五看事理，查是否符合逻辑。
再如近年高考所用现代文阅读材料多是表现人文关怀、灵魂追问、精神家园、回归自然、传统文化、亲情乡情、民族心理等方面的哲理、抒情散文，故应关注社会生活，精读一些文质兼美的文学作品，注重整体感知，培养悟性。现代文阅读的设题原则一般是“尽可能让考生从文中找到答题的基本材料”，故解题时要“据文答题”，准确找出答题区域，把握上下文间的联系及答题区域中的层次关系；筛选和整合答案时要尽量用原文词语或语句来组织，力求要点全面。
4、精选资料，强化训练。二轮复习备考，必须做适量的模拟试卷，以强化解题技能，提高解题速度和应试能力。这时，资料成了实际意义上的教材，它决定着备考的内容与方向，资料质量决定备考质量。我备课组在遴选大量资料的基础上，选定自出的月考卷和省市统测的试题为训练教辅，难易与题量较适中，且与本年级的第一轮复习互为补充，与复习时间也很合拍。
5、抓好课堂，省时高效。二轮复习要坚决杜绝自以为是的孤军奋战，要充分利用好每节课，向课堂要质量；要组织学生始终跟着老师的思路走，把功夫用到点子上，力争变有效为高效。
6、集中目标，突破重点。二轮复习训练固然应该强化强项，解决弱项，但切忌贪多求全，重在弥补知识上的缺漏和能力上的不足。对多数学生而言，二轮复习除作文外，应突破文学作品阅读和语言表达这两个重点。同时在文言翻译、古诗鉴赏、名句名篇默写、文学作品阅读、语言表达、写作上，要强化训练，练出特色来。须知有针对性的复习才是最有效的复习。
7、回归基础，学会放弃。能力总是以知识掌握为前提的。故二轮复习应回归基础，回到课本，结合新课改的高考理念与命题，把重点放在阅读理解和写作的掌握上，多做一些阅读理解题型，作文从今年的高考命形式来看，要多关注现实生活，培养正确的价值观，同时要教会学生分析社会表象，透过现象来挖掘本质，尽量在主观题上拿高分。练题则应摒弃专攻难题、偏题的做法，尽力把简单和中档题讲透做好。
（四）准确定位，愉快备考
技能训练与心理辅导是复习备考的双翼。二轮备考必须加强应试心理辅导。教师首先要引导学生对自身的期望值有合理的定位，目标易实现，就会产生成就感，增强自信心。其次对待目标要以退为进，不求最好，只求更好！再次要正视困难，积极悦纳自我，善于交流，从对方身上认清自我，在对照中建立自信。
第三轮复习（xxxx年4月—6月）
进入第三轮复习，我们应该做到以下几点：
（一）要回扣课本。
高考语文试题，几乎都可以依靠课本知识来解决。课本里的诗文华章，是最好的阅读备考和语用训练材料。有些阅读材料和《普通话异读词审音表》等附录则为我们介绍了相应的语文知识和阅读技能。温习课本，增强似曾相识之感，有助于强化备考信心。如，近年高考优秀作文不乏化用课文素材的范例，回归课本，并不是叫我们去简单重复，而是从备考的角度去温习、活用课本。
（二）要抓牢基础。
越临近高考，越要抓牢基础。这已是历届备考所形成的共识。每次月考甚至高考后，总有学生为丢了应得基础分而倍感遗憾，这往往是由基础知识识记欠准确而致。此时的复习仍应重视基础，特别要集中突击那些应该识记的内容。比如“字音字形”“名句名篇”等，临考前强记效果好，应力求记准写准。“古诗词鉴赏”多识记一些诗词常见意象、典故的含义，了解作者生平及背景，留心诗题及注释等。
（三）适量训练，保持手感。
适量做一些题，保持答题状态，增强应试信心。同时密切关注xxxx年5月后出版的模拟题、仿真题等。选题要点有四个方面：
1、 所选卷应题目典型，题型新颖，难度宜小，保证训练价值。
2、 应加强“读题”，基础题要在读中巩固落实，阅读题要在读中思索开窍；适量强化单项，进一步完善知识与能力，提高答题准确率。
3、 多思考，多总结。可对照《考纲》，反思命题思路和解题技巧，做到“眼中有纲，心中有道，腹有类型，下笔有法”。
4、 做真题时，要合理分配每一题的时间，规范答题，先易后难，完全模拟高考形式。
三、教研活动及安排
本学年预计开展六次校内教研活动，目的是加强集体备课的力度。要求每次备课活动有主题、有主持、有记录、有主讲，主讲人必须有发言提纲，每次活动后交书面材料给备课组长，以积累备课组的教研成果。
总体安排如下：
语基复习——牛莹、王颖凡、高文文老师
大阅读复习——谷春娜老师
文言文及古诗鉴赏——蒋文老师
语用及作文复习——李月老师
月考质量分析——鲍学良、戴瑜老师
省市统测质量分析——熊映红老师
四、8次月考安排（附表）
1、命题原则：原创、保质、合作、按时。
2、考务纪律：认真监考，按时完成阅卷工作，坚决不拖后腿。
3、分组安排：我备课组分为两个命题小组——
一组：谷春娜（组长） 李月 高文文 鲍学良
二组：熊映红（组长） 蒋文 戴瑜 牛莹
4、月考反馈：由谷春娜、鲍学良、戴瑜三位老师负责，收集并整理月考的学生成绩质量分析，及时对下一段教学工作提出指导意见和建议。
五、需要注意的问题
1、课时的宏观调控与课堂的微观把握问题。
高三语文课增加了连排课，课时增加，教师应精心设计每一阶段、每一节课的教学进度和课堂容量，做好教材教学与复习备考的紧密衔接与相互交融，使二者相得益彰，做到人文教学充分为应试教学服务。提倡增大课堂复习容量，但不追求过多的讲，过多的练，不面面俱到，而是重点取舍，注重讲练比例的分配，让学生参与解题活动，交流解题思路，精讲精练，合理分配好讲练时间。
2、讲评方式与导优辅差的问题。
教师要认真阅卷，帮助同学分析错误点、失分点、模糊点。同时，教师走下课堂，关注学生学习的个体差异，引导学生透过分数的表象看本质，不折不挠，稳重进步。讲评侧重于研题过程，可以一个考题覆盖一种专项考点，从点连线再到面，进行触类旁通的知识迁移，以辐射式联想方式，对高考考点进行牵一发而动全身的总体建构。“导优”针对班级和年级的优秀生层面中那些语文学习相对薄弱的同学，“辅差”则针对语文单科分数偏低且对语文学习缺乏信心和兴趣的学生，可采用各自为营的方法，即，各任课教师根据自己面对的实情来操作；也可借助年级集体的智慧一起攻坚。
理科数学
一、三轮复习时间安排
第一轮 基础知识复习 从xxxx年10月初开始至xxxx年3月中旬结束
第二轮 专题复习 从xxxx年3月下旬至5月底结束
第三轮 综合模拟练习 通过月考、市统测、省统测进行
第一轮复习要解决的问题是：
1、对于课本上的每一定义、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本质、变化与应用；2、对于课本的典型问题，既要掌握解答之法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用；3、知识网络的形成，解题小结论的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。
具体安排：
章 节 内 容 提 要 课时数
第一章 集合与常用逻辑用语 4
第二章 基本初等函数 24
第三章 三角函数 16
第四章 平面向量、数系的扩充与复数的引入 6
第五章 数列 10
第六章 不等式与推理证明 7
第七章 平面解析几何 18
第八章 立体几何 16
第九章 计数原理、概率、随机变量及其分布 16
第十章 统计、统计案例 6
第十一章 算法初步 4
另外四系列的几何证明选讲、坐标系与参数方程、不等式选讲的复习穿插在每次月考、市统、省统的试卷评讲中进行。
第二轮复习 专题训练
对于高考数学的复习，应在第一轮系统学习的基础上，利用专题训练，更能提高数学备考的针对性和有效性。专题训练分思想方法与技巧训练和小题型（选择题、填空题）及应用题训练。注重数学思想方法的复习，高中数学解题的基本方法主要有：分析法、综合法、配方法、换元法、待定系数法等。常用的数学思想有：函数与方程的思想，数型结合思想，分类与整合思想，化归与转化思想，特殊与一般思想，算法思想，概率思想等。另外，对于选择题和填空题还有一些常用的解题技巧，如特殊法、排除法、图象法、导数法等，复习时要善于对基本方法进行归纳和总结；注重数学能力的提高，要有意识地从多个角度提高数学能力，要特别注意通过解题思考和专项训练来提高数学思维能力；注重数学新题型的练习。
特别说明 月考卷题型按近五年高考全国卷（宁夏模式）题型结构、内容结构和难
度命题.试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分. 第Ⅱ卷包括
必考题和选考题两部分.第13---21题为考生必做题,第22、23、24为选
考题，三题中考生任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分.
作答时请写清题号.
文科数学
为了备战xxxx年的高考，合理而有效的利用各种资源，特制定本计划。
分三个阶段来完成数学复习。
第一轮 从xxxx年9月下旬开始至xxxx年2月底结束
第二轮 从xxxx年3月初至4月底结束
第三轮 从xxxx年5月初至5月底结束
第一轮复习要解决的问题是：
1、对于课本上的每一定义、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本质、变化与应用；2、对于课本的典型问题，既要掌握解答之法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用；3、知识网络的形成，解题小结论的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。
具体安排：
章 节 内 容 提 要 课时数
第一章 集合与常用逻辑用语 5
第二章 基本初等函数 26
第三章 三角函数 16
第四章 平面向量、数系的扩充与复数的引入 8
第五章 数列 10
第六章 不等式与推理证明 10
第七章 平面解析几何 14
第八章 立体几何 12
第九章 概率 6
第十章 统计、统计案例 6
第十一章 算法初步、框图 4
第十二章 几何证明选讲 6
第十三章 坐标系与参数方程 6
第十四章 不等式选讲 6
第二轮复习 专题训练
对于高考数学的复习，应在第一轮系统学习的基础上，利用专题训练，更能提高数学备考的针对性和有效性。专题训练分思想方法与技巧训练和小题型（选择题、填空题）及应用题训练。注重数学思想方法的复习，高中数学解题的基本方法主要有：分析法、综合法、配方法、换元法、待定系数法等。常用的数学思想有：函数与方程的思想，数型结合思想，分类与整合思想，化归与转化思想，特殊与一般思想，算法思想，概率思想等。另外，对于选择题和填空题还有一些常用的解题技巧，如特殊法、排除法、图象法、导数法等，复习时要善于对基本方法进行归纳和总结；注重数学能力的提高，要有意识地从多个角度提高数学能力，要特别注意通过解题思考和专项训练来提高数学思维能力；注重数学新题型的练习。
第三轮复习 综合模拟
在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。此轮复习需要解决的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性，检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律；
2、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷竣，考出高水平。
每天做一套小练习（五道选择题，三道填空题，三道大题，用时50分钟）
英语备课组
一、指导思想
根据《高中英语课程标准》和《xxxx年考试说明》，针对学生实际，密切关注xxxx年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求。
（一）加强研究
1、研究《课程标准》、和《xxxx年考试说明》，明确复习教学要求。关注宁夏海南《xxxx年考试说明》与《xxxx年考试说明》之间变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年高考英语试题、xxxx年高考英语试题，特别是海南宁夏卷、全国卷以及广东、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。及时了解xxxx高考动态，适时调整复习方案。
4、研究我校本届高三学生的学情,有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。
（二）夯实基础
1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。注意xxxx年新增词汇识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。
2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。
（三）应试能力
1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题的写作训练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。
3、加强听力的训练。听力训练贵在坚持
（四）提高实效
1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教学生利用构词法的规律去猜测单词的意思的方法，养成规范书写的习惯，打好学生的语言基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。
2、关注非智力因素，放大复习效益。
二、复习教学
要求一：争取在3月20日之前完成第一轮课本知识点的复习，并开始第二轮的复习，二轮复习旨在专项训练，用时约六周时间，最迟到四月底结束。这段时间着重对高考中七大板块进行强化训练。老师重点教会学生阅读理解的方法和技巧。三轮复习的时间为四月下旬到五月下旬，主要为综合训练。
要求二：不断改进课堂教学方法。①以练代讲，讲学生不懂的内容，讲学生最需要讲的内容。②加大限时训练的力度。③综合训练和单元训练相结合。④课堂上一定要做到分层教学，分层指导。⑤降低教学的起点，让不同层次的学生都有所提高，做到抓中间促两头。
要求三：备课组本着对学生负责的态度，工作积极主动，团结互助，分工合作。
具体做法如下：
1． 听力部分。继续使用上学期的《听力百分百》和周报听力作为复习、提高听力的途径。充分利用早上课前和下午课后时间做听力套题。xxxx年9月20日前全年级进行两次模拟听力考试，时间为9月3日和17日下午4：20---5:00。
2、 有计划地检查英语单词和短语。对不规则动词、阅读及写作话题的高频词汇要反复听写，突出重点记忆。
3、加大完形填空以及短文阅读理解训练的力度。扩大学生的阅读量，提高阅读速度和理解能力，要学生在规定的时间内完成规定的阅读任务。计划每周拿出两节课的时间进行规范性阅读训练，材料由各科任教师自行筛选。
4、针对我们学生表达能力较差的普遍现象，平时在课堂上训练学生造单句外，一周一篇书面表达训练，当场写当场批改，发现问题及时解决。同时要求学生规范写作程序，认真审题，不能更改题意。
5、综合练习。，每月按年级计划进行大考，要求学生严格按照高考要求的答题方式进行，并做好分析总结，对出现的难点，及时提出并加以解决。
6、在保证基础知识训练的同时，加强学生做题能力及技巧的培养，对学生在模拟测试中经常丢分的部分要给予反复强调。
三、时间安排
（一）xxxx年8月中旬到12月底
完成模块8,9,10. 同时训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型七选五等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。
（二）xxxx年2月中旬到4月中旬前为综合训练阶段
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言 的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。
（三）4月中旬后到高考前为冲刺调整阶段
逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
时 间 教 学 内 容 日期及周课时
11年8月 9月 继续模块8课本知识点、词汇、句法
语法专练：各时态，非谓语的复习 xxxx.8.22---9.30
11年10、11、12月 继续模块9,10课本知识点、词汇，语法专练： xxxx.10．8--12．30
12年
1、2、3月 课本知识点、词汇，语法
阅读，写作 完形填空 xxxx．1．3---3.31
12年4月 5月 综合训练 xxxx.4.1 ---5.20
物理备课组
指导思想
通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，从而提高解题能力。
一、复习进度
1、高三物理总复习分为三个阶段
阶 段 时 间 模 式 主 要 内 容
第
一阶段 至12年3月底 以章、节为单元进行单元复习训练 主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，复习的重点在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用
第二阶段 至12年5月上旬 按知识块(专题)进行综合复习训练 进行专题综合复习，复习的重点是在本知识块内及知识块间进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律的综合运用
第三阶段 12年5月底 查缺补漏，自我反思 针对学生的具体情况，进行知识点的查缺补漏，反思复习效率，交流复习心得。
2、第一阶段复习章节课时安排
内 容 总 课 时 说 明
第1章 直线运动 6
第2章 力与相互作用 8
第3章 力和运动的关系 8
第4章 曲线运动、万有引力定律与航天 10
第5章 机械能 8
第6章 电荷的相互作用 电场 10
第7章 电路 闭合电路欧姆定律 10
第8章 磁场 7
第9章 电磁感应 8
第10章 交变电流、电能的输送与变压器 8
3-4振动和波
光学 振动和波 4
光 4
电磁波 相对论 1
3-5动量
原子物理 动量守恒定律 2
实验：验证动量守恒定律 1
原子结构、氢原子光谱、光电效应 2
天然放射性、核反应、核能 2
二、复习策略
1、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。
2、认真学习和理解考纲，仔细研究近五年来的高考题（宁夏卷），准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。
3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。
4、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。
5、关注高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计划。
6、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。
三、具体措施
（一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作
1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。
3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。
（二）围绕考点，渗透考纲，认真研究五年高考试题（宁夏卷）特点
结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近二年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。
（三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率
1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。
2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。
（四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系
1、在平日教学中，突出方法教学。通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透,揭示思想方法的作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用物理思想和方法去解决问题,突出思维教学。
2、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。
（五）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力
1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。
2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。
3、加强解题速度训练，每次训练限时60分钟；要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。
4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推理）、实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力）和计算题（过程、模型、方法和能力）等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。
5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。
6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力
（1）由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率最大化；
（2）会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误；
（3）不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。
化学备课组
高三备考复习分三个阶段：
一、一轮：
八月初—三月初，一轮复习。选修模块穿插到必修模块中复习，整合知识。
二、二轮：
综合训练。第一次月考直接进行理综测试，让学生尽早适应理综合和选做模块的选择训练。
三、三轮：
深化及补漏。
措施
1、 研究新课程高考特点、命题方向、解题策略
2、 加强学科间的合作
3、 加大信息来源
附：化学xxxx-xxxx年复习计划表
上学期
月份 周次 内容（包括测验） 一轮复习 课时
八月 1 高二期末试卷讲评2 实验基础2 4
2 专题一 物质的量 (物质的量1、气体摩尔体积2、物质的量浓度2) 、 练考2 6
九月 3 专题二 物质的分类、分散系 1 1
专题三 离子反应、(离子方程式的书写2、离子共存 1) 、练考2 5
4 专题四 氧化还原反应、（概念1、规律1、 配平及计算2） 练考2 6
5 专题十三 化学能与热能2+1、专题五 钠及其化合物2+1 6
6 第一次市统测、 第一次月考 2
十月 7 国庆放假
8 专题六 几种重要的金属 （铝2、铁2、其它金属2） 金属 练考2 8
9 专题七 无机非金属材料的主角—碳和硅2+1 第二次月考3 6
10 专题八 富集在海水中的元素——氯 2+1 3
专题九 硫的转化 2+1 3
11 专题十 氮的循环 2+1 非金属 练考2 5
十一月 12 专题十一 原子结构 化学键 （+选修三 6） 6
13 专题十二 元素周期律和元素周期表 2+1 体育节 6
14 专题十五 化学反应速率与化学平衡
（速率2+1、平衡状态及移动3） 第三次月考3 6
15 专题十六 弱电解质的电离2+1 练考2 5
十二月 16 专题十七 水的电离和溶液酸碱性2+1 3
专题十八 盐类的水解2+1 3
17 专题十九 溶液溶解平衡2+1 3
18 理论练考2 第四次月考3 5
19 专题+选修五 有机化学基础 专题二十七 有机物的结构和性质 烃 3+1 4
xxxx一月 20 专题二十八 官能团与有机化学反应—烃的衍生物4+1 5
21 专题29基本营养物质2有机合成 3 5
下学期
月份 内容（包括测验）（二轮专题复习及综合训练） 课时
2月份 有机化学基础 2周、化学实验2周、 第五月考
3月份 基本概念1周、 基本理论2周、 省、市统测 第6次月考
4月份 物质结构1周、元素及其化合物2周、 第七次月考
5月份 综合训练、 第八次月考
6月份 高考
生物备课组
政治备课组
一、总体措施：
1．提高认识，认真应对。立足于熟悉教材，构建起符合新的考试要求的学科知识体系。
2．认真研究xxxx年~xxxx年宁夏考区的高考真题和近两年新课标的全国高考题，从感性到理性、从特殊到普遍，力争找到适合自己的应对新高考的规律。
3．发挥以往的成功做法和优势，尽快适应和走进新高考。
4．和备课组其他老师一道，群策群力、团结协作。
5．就月考而言：我们也计划从一开始就进入文综试题，增强学生的应对能力，作为弥补，文综三个学科，将利用每周五下午最后一节课轮流进行政治、历史、地理学科内知识的课堂测试。
二、高三教学安排及进度 ：
高二期中结束四个必修模块。
高二的5月份进入复习阶段，采用三轮复习法。
第一轮复习基本在1月底结束。复习内容:高考政治四个必修模块
第二轮复习2月---5月中旬。复习内容:专题综合复习，提升应试能力。
第三轮复习5月中到高考的时候。复习内容:规范、综合训练与查漏补缺。
三、希望学校提供的材料：
1．提供xxxx年高考试题分析。（xxxx年的试题分析教务处已提供）。
2．提供政治课的所有选修教材。
3．xxxx年-xxxx年新课标地区的高考试题（电子版），特别是宁夏考区和近2年的全国卷。
4．近两年全国各地高考模拟试题。（电子版）。
历史备课组
一．xxxx年5月-xxxx年1月底完成三块必修及选修部分的第一轮章节复习工作。
二．xxxx年2月-xxxx年4月完成专题复习。
三．xxxx年4-5月进行高考冲刺复习，主要以练习，考试为主。
地理备课组
一、7月10日～8月20日
完成学校布置高考真题作业，同时对宁夏卷近三年的试题给予梳理小结，结合课程标准，分析试题知识点的分布及出现频率。开学后汇总、交流。
二、8月20日～8月30日
完成《区域地理》中国地理部分的复习。
三、9月1日～10月15日
完成选修地理《旅游地理》、《自然灾害》的学习。
四、10月15日～3月30日
完成必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的复习，结束一轮复习。
五、4月1日～5月20日（第二轮复习）
专题复习《地理图像》、《自然地理》、《人文地理》、《区域地理》，以及与实事相关的《热点区域综合复习》
从8月22日起，在每月月考之外，安排文综科目每周五轮流周测，各科每月一次，针对近期所学，加强复习巩固、应考训练。
高三语文备课组第二轮复习计划
闵长春
高三语文复习的第一轮已于xxxx年年 9月底结束，第二轮复习从xxxx年10月开始。
xxxx年10月，复习重点是论述文本阅读复习，附带语音的复习。
xxxx年11月，重点复习文言文阅读理解，附带复习字形。
xxxx年12月，重点复习古诗鉴赏，附带复习词语（现代汉语的实词、虚词、成语）。
xxxx年1月—2月15日，重点复习文学作品阅读（小说、散文），附带复习语病辨析。
xxxx年2月15日—2月28日，复习语基运用之“扩展语句、压缩语段”。
xxxx年3月1日—3月15日，复习仿写及修辞。
xxxx年3月16日—3月30日，复习选用、变换句式。
xxxx年4月1日—4月15日，复习简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
一、指导思想
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务，是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，对讲、练、检测要求较高。强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求．具体地说，一是要看教师对《考试说明》、《考题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”．二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展．三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法．
二、时间安排：
1．第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为2月20——4月30日。
2．第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能。专项训练，时间为5月1日——5月30日。
3.最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月31日——6月6日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点建议：
（一）明确“主体”，突出重点。第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌．只有这样，才能讲深讲透，讲练到位．因此,每位教师要研究湖北省2014年高考考试说明和高考试题
（二）分专题的形式，具体而言有以下八个专题。每位老师都有侧重的搜集整理任务。
（1）雷怀亭----集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，
特别要注重交汇问题的训练。滚动训练1---5
（2）邓开印----三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。滚动训练6----10
（3）叶涛---数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。滚动训练11----15
（4）张勇----立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。滚动训练16---20
（5）张明芳-----解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。滚动训练21---25
（6）郑佳香-----不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。滚动训练26---30
（7）李志远-----概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。滚动训练31---35
（8）车向东----极坐标与参数方程。滚动训练36---40
（9）郭立军-----高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。滚动训练41---45
（二）、做到四个转变。
1．变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用．
2．变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题．
3．变以量为主为以质取胜，突出讲练落实．
4．变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教
5．做好六个“重在”。重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。
（三）、克服六种偏向。
1．克服难题过多，起点过高．
2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做．
3．克服只练不讲．教师不选范例，不指导，忙于选题复印．
4．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，针对性不强．
5．克服集体力量不够．备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的
现象抓不住或抓不准．
6．克服高原现象．第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生被动做题。
7. 试卷讲评随意，对答案式的讲评。评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。
高三物理复习计划
十堰市第一中学 高三物理备课组
一、指导思想
认真执行学校整体计划，认真落实市教科院等上级指导单位提出的指导建议和改进措施。立足学科，关注综合，抓纲务本，夯实基础，紧跟形势。完成以下基本任务：
1．知识方面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。
2．能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出综合能力的培养。
二、总体计划
时间安排：2014年1月18日~4月30日。
第二阶段为第二轮复习，主要按知识块(运动学、力学、电磁学、物理实验、近代物理初步)和专题进行适度范围的综合复习练习。这个阶段主要针对物理学中的几个分支进行综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在综合运用。在这一阶段要求学生能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结相应范围内综合问题的解题方法与技巧，培养分析问题和解决问题的能力。
三、复习措施
1．二轮复习期间使用统一的《导学案》和《练案》，8、9班适当补充相关练习。2月25日前完成《导学案》和《练案》编写。
2．每周一次理综“合练”。相关组题老师要认真组题，确保训练效果。
3．每周利用学科自习时间进行一次物理学科综合练习，练习模式同理综训练。
4．每周利用学科自习时间进行一次选择题专题训练。
5．按照年级 要求组织好类题训练。
四、具体计划
第二轮：专题复习及类类题训练（时间安排xxxx.1.18—xxxx. 4.30）
基本要求：
1.注意试题的搜集工作，难易结合，试题有针对性，多选择高考原题和联考题。
2.注意试卷的编排工作，做到统一格式，试卷编排美观。
尽量做到与课时安排一致，试卷容量与自习时间吻合。
每周备课活动的中心工作就是试题的集体审核，各个专题至少提前一周提交审核。
继续做到每周两次规范测验，化学综合和理科综合考试。
保持工作热情，学生的每一分提高都离不开老师的细心工作。
xxxx届高三生物备课组下学期复习备考计划
吴庆斌
本学期主要进行第二轮复习和第三轮复习，主要做法是：
第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点知识。查漏补缺，加强知识的综合。
具体措施：1.按知识的体系设置专题，指导学生构建知识网络；按试题的类型设置专题，设置实验专题和热点专题。把必修和选修三各章节的生物学知识融会贯通，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。强调知识的内在联系，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个知识点通过不同的视角与其他多个知识点相联系；
2. 加强应试训练，进行限时训练（课前10分钟选择题训练），提高应试技巧和心理素质。解题能力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、填空题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。 根据第一轮复习中学生答题情况的分析，针对历年高考试题特点，进行习题的精选、重编工作。计划将选择有代表性的、典型的习题，安排学生练习，并指导学生审题、分析、解答三个过程逐一过关。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题，让学生根据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答、错答的原因，评价高考题答案的准确性、规范性，提高自身答题得分能力；
3.指导学生分析考试说明，熟悉不同知识点考查的程度。
第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。进一步回归教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。收集高考信息，注意高考方向。
具体措施：1.精选试题，做“6+5”限时模拟训练；
2.指导学生查缺补漏，回归教材；
3.对学生进行心理辅导，鼓励学生以积极正确的心态面对高考。
高三政治组教学计划
组长：唐昆 组员：方水莲 李江 操太福
指导思想：
以党的教育方针为指导，以十堰一中的计划目标为统领，以《高考政治考试说明》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。
二、教学目标及对策
1.立足教材，夯实“双基”； 督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。
2立足课堂，提高效率；立足规范，提高能力。着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。
3.精选二轮复习资料和试题，增强二轮复习的实效性、针对性和仿真性。
4.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。
5.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。
三、第二轮、第三年轮复习要求：
1、第二轮时间：xxxx年3月15至5月初， 第三轮5月初至6月初。
主要目的：应用能力、考试技巧水平提高
3、具体方法：
回归书本
一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。
二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。
统览热点、重点
一是要重温旧题，尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数；
二是统览教材，熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言。
训练必要的答题技巧
①审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。②提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不可。此外还可以使用定义法、因果关系法等。③回答题解答要规范简洁。答好回答题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好回答题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料（审清材料包括那些信息）、审设问（审明问题指向），切忌盲目作答。最后留出7天左右的时间用于学生的回归教材、强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，整理错题笔记，加强对知识和能力的巩固。调节和平衡考前心态，在心理上打下高考坚实基础。
四、具体措施：
1、备课功夫花得深，重基础，促能力，知识的结构网络化、辐射化。
2、上好课，向40分钟要质量，有广度、深度、难度。
3、专题讲座要科学化、理论化，实践性强，引导学生关心时政，关心国内外重大热点问题。
4、详细落实看书、练习、测验、考试、评讲、课外辅导等环节，不轻易疏漏。
高三历史下学期教学计划
侯晓婷
一、指导思想
以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在xxxx年高考中取得好的成绩。
通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。
复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。
二、复习方法
1、时间安排：
（1）开学——xxxx年2月底 进行选修1、选修3的一轮复习，引导学生做练习册上相应的题目；处理假期作业的疑难问题；完成新课标试卷前12套题目的讲解分析。
（2）xxxx年3月1日—xxxx年4月底 进行三本必修书、两本选修书的二轮复习
（3）5月——6月初 强化训练，查漏补缺
2、复习思路：依托自编的学案、练案夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，以学案为依托，分别进行政治史、经济史、思想史三大部分的小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力。练案要精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法： 采用读、讲（听）、练、评四个环节：
第一环节——读书：利用正课的部分时间和学科读书时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节——讲析：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力，巩固知识并逐步形成历史学科思维能力。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题
第三环节——训练：利用学科自习时间，要选取典型试题及时进行测试、反馈，以练案的形式，及时巩固落实。对于练案，教师必须进行批改，分析总结，。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。
第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一张练案做完和综合测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。
三、落实常规：
1、认真备课。
认真编写学案、练案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。
2、做好分层教学。
针对学生的具体情况，因材施教。其中1、2、3班侧重于重点知识的记忆、整理；4、5、6、7班侧重于思维能力的培养。梯度推进，使全体学生都能得到提高。
3、加强集体备课，多交流、沟通，集思广益，结合学情和考情，及时调整复习。
4、加强高考信息和资料搜集，结合社会热点和各地文综试卷组织好材料教学。
5、做好解题方法、解题思路的指导和总结。规范答题，注重方法引导。依据考试和练案，狠抓规范答题，提高应试技巧、学科素养和应试能力，注重培养学生的读题、审题和解题能力、技巧。提高每个学生学习能力和分析、综合、概括应用能力。针对普遍问题集体处理，个别问题个别解决的原则，真正落实因材施教，适时引导，力争做到及时发现问题及时解决问题。有针对性的解决“吃不饱和吃过量”的问题。在规范书写、答题要点化、序号化、规范答题学科语言等非智力因素上下功夫，提高学生的得分能力。并注意让学生做好“回头看”，反思领悟，实现“题题通”
6、进一步和谐师生关系，加强双向交流，以学识、能力和情感充分调动学生的学科积极性，做好培优补差工作，实现整体目标和单科目标的双丰收。
7、认真履行学校和年级的工作安排，优质高效，力争达到并超过高考预定目标。
我们坚信：众志成城，马到成功！
xxxx级高三下学期地理复习备考计划
——强化能力训练 提高复习效果
重视学习过程 努力提高分数
高三备课组（xxxx年2月）
地理之所以被称为文科中的物理，是想表达地理学习的难度。地理考试难，我个人觉得它比物理还要难，难在它需要庞杂的知识作为分析问题的基础，它需要我们运用学习过的数学知识、物理知识、化学知识、生物知识，以及课本中难以学到的生活实践知识等等（如有的学生从来没有见过水库，对水库的概念没有知识体验），稍有欠缺就会导致难以正确分析问题，因此地理又被称为综合学科，边缘学科。但笔者经过十余年的教学研究发现，地理其实是一门容易学习的学科，学习地理也是有章可循的，关键是掌握好的方法。
地理的学习、复习与考试是要将最基本的地理原理、地理分析方法和技能掌握清楚，形成地理思维方法，学会自己运用原理、方法和技能去解决新问题。因此地理复习更重要的是学习一种思想，形成一种能力。
xxxx年地理高考，仍沿续着前两年的地理考试特点。
首先是试题结构与知识稳定。所谓稳，指的是试卷结构没有变化，试卷包括11个选择题，其背景材料往往为4个左右，以每个背景材料为基础，命2－4个题。然后是三个主观题，其中包括必修2个，选修1个。因此考试是抽样考试，不可能面面俱到，什么都考。据此我们复习时不能过分追求面面俱到，应该抓重点和最基本的地理知识、原理、能力进行复习。考试的范围不会发生太大的变化，主要集中在必修一、必修二两本教材和选修模块的旅游、灾害及环境地理。初中的地理往往以载体形式（材料信息）出现在试卷中，来考查高中地理基础知识和基本原理以及基本能力，记忆性知识几乎不会存在。由此可见地理题还是主要考察一些基础知识，而很少出现很怪、很难的题目。
其次是试题求新求变。高考题多年来从未出现相同的题目，即使考查相同的知识点，试题材料也是非常新颖的。自新课改之后，对于如何运用知识而不是记知识的考查越来越灵活多变，所以得高分不容易。
三是注重主干知识的考察。高考地理对于主干知识的考察又主要集中在以下三个方面：重原理、重过程、重应用。这些是地理学习重点，也是学习的难点。
四是重视四化的考察模式。四化模式即基础化、图象化、生活化、材料化。基础化即注重地理的基础知识考察。图象化即强调地图在地理考试材料中占有很大的比重，这也是以后高考地理考试的主体趋势，这就要求同学们在平时的学习过程中多分析研究图像，从图中获取信息，并与地理原理联系起来。生活化即与人类的生产生活活动密切联系，体现学以致用的理念。材料化，即凡题出现都有材料，答案就在材料中，这需要我们去发现材料中的地理原理，然后结合自己所学的知识进行分析解答，体现对知识的运用，而不是简单地记知识。
下面来谈谈如何快速提高地理复习效果，提高分数。
首先要重视书本，书本中有太多的地理基础知识和地理原理，需要我们花时间来研究课本，去发现课本中关键的语言文字、图像、表格、活动、读图思考、案例、问题研究等蕴藏的地理原理，它们都是我们命题的来源。但重视书本并不是要求简单地把书读一遍又一遍，所谓“书读三遍，其意自见”用在现在的复习中未必都有效，关键是在看书的过程中，要多问为什么，多结合自己曾经做过的题目，将书本知识与题目联系起来进行比较、研究、思考、总结、归纳方才有效。
二是抓主干，重原理、抓过程。主干和原理容易理解。所谓抓过程，即重视地理原理、地理现象等的生成过程。如大气保温作用过程，各种地貌的形成过程等。这一点要求我们在复习中多结合生活实践，这样理解起来较为容易，学习自然高效。如我们发现下雪时，在自然状态下，人行天桥上的积雪厚，而路面上的积雪薄，这是为什么？这是与地原理密切相关的。这里不能把过程仅仅理解为学习的时间轴。
三是勤归纳、会比较；多读图、勤思考。善于归类总结，善于观察、善于联想，这是学习地理必须经常用使用的方法，同时也是一种能力。下面重点来谈谈联系的问题。
由于地理学科具有综合性和整体性特点，这就要求我们在复习的过程中学会联系。即将不同的地理事物进行联系，找出其内在的规律，这样就便于理解记忆，同时也学会了运用知识。举两个简单的例子。如赤道这条纬线，与不同的事物联系在一起，能够得出不同的信息（信息自己去对找哟）。赤道与气压、赤道与自然带、赤道与气候类型、赤道与气温、赤道与线速度、赤道与半球划分等，至少可以总结出8个。再如，地形与气温、地形与风、地形与光照、地形与地貌、地形与土壤、地形与灾害、地形与农业、地形与工业、地形与旅游、地形与生物等。诸如此类不胜枚举。通过联系，形成知识网络，即可由题目要求扩展出相关知识点，联句成篇，得出逻辑严密、完整的答案了。
四是善表达，勤练习，比照答案，不断规范，删繁就简，突出核心。
总之，复习地理的方法可以总结如下：
看到了什么？想到了什么？同类事物找差异，不同事物找联系，同一事物看变化，答案就在题目中，最后用规范的地理语言表达并书写下来。
在具体的复习过程中，备课组要求：
一、统一思想：
每年高考完了，我们都听说过这样一句话“白复习了”。不只是一个教师，也不只是
一个学校发出如此感叹。这句话背后隐藏着什么？为什么经过一年的努力会得出如此结论。
深思之后，我们认为这是复习的无效性造成的。为什么无效？其中的深刻原因在哪里？
纵观一年的复习，学生忙，教师累，而效果不显著。
学生的忙从结果来看，是一种表象，是身体的忙，而非思维的忙。
因此，我们复习过程中，要努力抓好概念的理解，抓基础的解读，抓学生的思维，抓错题的分析。
根据市一中总体复习计划，特制定地理复习计划。
二、考核目标与要求的解读，突出重点
1．获取和解读地理信息
能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2、调动和运用地理知识、基本技能
能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够选择和运用中学其他学科的基本技能解决地理问题。能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4．论证和探讨地理问题
能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程与结果。 能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
三、地理单（专）项技能与能力的要求：
对地理信息的审视与提取解读；对地理空间的了解与判定确定；对地理概念的理解与区分运用；对地理原理规律的推导与应用；对地理图像的判读分析与绘制；对图表数据的统计分析与计算；对区域特征的归纳分析与比较；对地理现象的描述与联系阐释；对地理问题的认识与论证探究；对地理解轮的概括说明与表达。
四、试题信息的提供与获取能力的培养策略
1.信息种类及提供方式
2.地理信息呈现的特点
3.信息获取的途径
(1)从文字中（无图考图）-----获取与解读信息
(2)从图像图表中-------获取与解读信息
①日照图；②等值线图；③平面图；④剖面图；⑤地理统计图；曲线图 ；柱状图；百分比图；点阵分布图；坐标图；⑥关联图；⑦景观图；⑧图表；
(3)从文字与图像结合-------获取与解读信息
①设问与图像的结合；②材料与图像的结合；
(4)从试题答案中获取信息
4．学生存在的问题
5．训练方法
五、试题信息与相关内容建立准确而有效联系的能力培养策略
调动——对原有知识资源的支配，通过对信息的接受和反应启动原有知识储备
运用——理论联系实际能力
六、使用简明、准确学科语言叙述能力的培养策略
描述——表现事物的形态或状态：主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁
阐释——对事物的说明和解释：在准确表达的同时，又显示着分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平
七、对原理、方法论证和探讨问题能力的培养策略
论证——引用论据来证明论题的真实性的论述过程
第一，对学科知识总体把握的程度
第二，答案组织的逻辑性和层次性
探讨——是对问题的研究和讨论。对某问题提出自己的看法，表示自己的意见
八、教学建议
1、按照要求开好每周一次的地理备课组会议；
2、按要求开展听课活动；
3、认真组织试题编写活动；
4、认真评讲试卷；
5、基本统一进度与教学要求。
6、关键是对上述能力要求的培养到位。