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五年级语文复习计划

时间: 03-09 栏目:工作计划
五年级语文复习计划一:五年级语文复习计划

一、复习目标:

着眼于全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上,知识进行再认识,开展新的实践活动。提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧,形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,使学生具有一定的语文素养。

二、复习安排:

(一)、注重复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。

(二)、复习内容安排:

1、 字、词

理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。

能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。

会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。

联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。

2、句子

能找出句子中用错的字词,并改正。

能修改明显的病句。

能用常用的语词和关联词造句。

能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

能把陈述句改为反问句。

3、标点符号

巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

4、课文与阅读

熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。

欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。

理解课文中含义深刻的句子。

能阅读短文,完成有关练习。

5、作文

能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺。

能根据提供的材料进行改写。

并能给作文写评语。

学会修改作文。

6、综合练习和评讲习题。

三、复习措施:

1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2课堂抽背和默写重点语段相结合。

3课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4整理这学期所有的试卷和练习题。

5指导考试技巧、强调卷面的书写。

6阅读:

课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读训练:注重古诗文的背诵、理解、默写

课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)

附:五年级语文背诵内容:

1、《走遍天下书为侣》 第7段

2、《古诗词三首》 背诵默写 诗词意思

3、《梅花魂》

“这梅花,是我们中国最有名的花……总要有梅花的秉性才好!”

4、《鲸》

第5自然段

5、《钓鱼的启示》 “道德只是个简单的是与非的问题……就会获得道德实践的勇气和力量。”

6、《落花生》

10-14自然段

7、《仓颉造字》 掌握“结绳记事”与“物语”两个概念

8、《“册”“典”“删”的来历》

能辨认这三个字的字形

9、《我爱你,汉字》

掌握85页那张表格

10、《地震中的父与子》

背诵第12自然段

11、《“精彩极了”和“糟糕极了”》

文章的最后一自然段

12、《圆明园的毁灭》

背诵第3、4自然段

13、《狼牙山五壮士》

第6-9自然段

14、《七律 长征》

背诵默写 解释诗意

15、《开国大典》

第7自然段

语文园地中的日积月累要求能背诵、默写,记住作者。

词语盘点是对单元词语的总结,按要求会写、会读。

怎样能更好的帮助孩子复习呢?如果家长按照以下几点来做配合老师,孩子会有显著的进步:

一、听写:每课后面的二类字组词听写,家长要及时检查,监督孩子改错。也可结合每单元后面的“词语盘点”。

二、每单元后面的“日积月累”,家长要检查孩子的背诵和默写情况,有错及时纠正。

三、要求背诵的课文,家长要检查孩子的背诵和默写情况,有错及时纠正。

四、孩子的作业,家长首先要监督完成,其次要检查,能够进行指导的要给予指导。

听写生字、试卷要求家长检查签字,不仅签上名字,还要请家长反馈孩子作业完成情况。例如:某某作业能独立完成,正确率很高;或是哪方面的题目完成不好,需要进行辅导;或是完成作业很粗心,出现了很多错字等等。这样不论是老师还是家长都会对孩子的学习有更进一步的了解。


五年级语文复习计划二:五年级语文复习计划(2634字)

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇,随课生字词,7次习作训练和7个回顾拓展,及语文小知识。

三、复习总目标:

1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字,会写《生字表(二)》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文,特别是14篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。

四、复习重点、难点:

本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。

优生、中等生:

重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)

难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

后进生:

重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。

难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

五、复习方法:

一分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分。

二在举行总复习的经过中,注意以下两点:

1、突出重点。从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点。在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看,探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。

2、讲练连合。在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。

六、具体要求:

第一阶段:

语基部分——全员参加——自主复习

1、依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

(1)、形近字组词 (2)、多音字组词

(3)、填字组词 (4)、一字组多词

(5)、写出有相反意思的词语等。

第二阶段:阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题,解题的方法上。做每一题时,应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段:习作部分 反复修改

由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上。

1、一事一议(练习写事的,把过程写清楚。)

2、一景一描(练习写景的,抓住景物特点。)

3、一人一写(练习写人的,要让人活起来。)

4、一感一想(练习想象的,想象事实相结合。)

方法:自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味。

七、复习措施:

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读:

①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)

八、帮助学困生

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系,让家长在家配合。加强监督、沟通。

九、复习时间进度及内容:20XX年1月4日至14日。

1月4日(第19周周二)复习第一单元及校对试卷“专项训练(一)”(2课时) 1月5日(第19周周三)复习第二单元及校对试卷“专项训练(二)”(2课时)

1月6日(第19周周四)复习第三单元及校对试卷“专项训练(三)”“专项训练(四)”(3课时)

1月7日(第19周周五)复习第四单元及校对试卷(3课时)

1月10日(第20周周一)复习第五单元及校对试卷(3课时)

1月11日(第20周周二)复习第六单元及校对试卷(3课时)

1月12日(第20周周三)复习第七单元及校对试卷 (3课时)

1月13日(第20周周四)复习第八单元及校对试卷 (3课时)

1月14日(第20周周五)知识全面梳理及模拟测试(3课时)


五年级语文复习计划三:五年级语文复习计划(488字)

方案一 系统复习:

精读课文:生字词、背诵章节、语册中出现的相关知识点。(作者 时代背景 重点段预设习题),一课一复习.

略读课文:关注课后习题中要求学会的分析回答问题能力。

语文实践活动:词语、四字词语、病句、标点等

方案二 归类复习:

基本知识点归类:字、 词、 句、义

字:理解字义,辨析学过的同音字、形近字、多音字、选解释; 词:重点字在词语中的意思,联系上下文理解词语意思。

时间安排: 每天安排40分钟左右用于复习,保证专时专用。

早上记忆力好可以背诵诗、文段,下午放学后可以练习字词,听写。并且把学过的字、词、题,背熟,积累下来。

收集整理内容:

1、本册上的词语如:语册、大白本、生字中的词语、四字词语及成语。

2、各种形式的词语:ABB、AABB、ABAC、ABAB、AB如C,一三数字、二四数字、一三反义、二四反义,带动物名称、带季节等

3、各种形式的句型练习:把、被字句互换

反问句改陈述句或陈述句改反问句

8种形式修改病句

4、诗句积累:思乡、念亲

带有数字、山水、动物名称

反应季节、方位

带颜色类

5、多音字整理:A多音字辨析、多音字组词

同音字组词、同音字根据不同语境选解释。

背诵课文中内容,按原文填空


五年级语文复习计划四:小学五年级语文复习计划(2055字)

一、指导思想

在进行语文总复习时,根据“生本教育”对学生的具体要求及评价建议,以此作为总复习的指南、目标,不拔高或降低要求;同时紧紧扣住课本这一重要学习资源,坚持以“生”为“本”,适度超越;再有,必须深入了解学情(学生能力情况和知识掌握情况),突出复习重点,选择合适的复习方法,着眼于能力的提高,从而达到巩固知识、提高能力的目的。同时重视突出尖子生,重视学困生,提高中等生。做到有的放矢的复习。为了系统、条理地进行复习,可将复习内容分为基础知识、阅读、听说、作文四个方面。全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成绩,特制定期末复习计划如下:

二、复习重点

1、正确书写、听写生字词

2、熟背指定课文及名言警句。

3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。

三、复习难点

1、正确使用标点、读懂标点,感受标点的表达作用。(重点省略号),根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思(包括关联词语)。

2、正确修改病句或病段。

四、复习方法

采用归类和分单元以及综合复习相结合的方法。

第一步:深入教材,以教材为主,按单元复习,每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习,注重知识的广度、知识的联系与类推,该让学生会的都得会,在掌握基础知识的同时,要更多的渗透阅读与习作方法,让学生吃透教材,因为每个单元都是围绕一个主题编排课文的,即使有的单元中的几篇课文体材不同,但他们反映的主题都一样,所以要让学生掌握有关类似这样的阅读、作文怎样写,教材是例子,要很好利用例子,达到学以致用,每个单元要有测试卷。

第二步:进行归类复习。也就是综合复习,分字、词、句、段、篇、习作等内容,基础知识的复习要注重积累,扎实的基础知识是能力形成的必备条件。引导学生对复习的内容进行归类,内容相近的放在一起复习,有利于知识的归纳和总结;内容易混的安排在一起复习,通过找出相同点和不同点,加强记忆。内容易错的可反复练习,提高巩固正确的记忆。根据综合测试卷进行查缺补漏。段篇的复习要加强运用,这部分内容是总复习的重点,也是一项综合能力的训练。搞好这部分复习对弥补平日教学的不足,提高学生的独立阅读能力,尤其对基础较差的学生有较大的作用,引导学生在段篇的复习中总结阅读方法,寻找规律,并在实践中加以运用,特别要注意整体感知能力的培养。习作可贯穿在复习的每一个部分中,可以根据实际随时写作文鼓励学生多积累、多思考,安排同学之间互评互改,促进学生习作水平的整体提高。检查学生知识掌握的情况就是完成综合测试卷。测试卷的内容适当的增加一些课外知识,扩大学生的知识面,语文不同于其他学科,重在积累。

第三步:注重课后的积累、要求背诵的古诗词、文章段落等必须会背会写,及时抽考。这时的综合测试卷更要跟上。

三步复习下来,我想,学生的收获会很大,为了让期末复习收到良好的效果,为了让学生能够把易错、易混、易忘以及每次卷面上出现的错题不再出现,建议让学生准备一个复习本,把这些知识记下来。

五、复习目标与措施

1、重视差生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们全面牢固地掌握基础知识。

2、培养优生。对学习能力强的学生,鼓励他们广泛阅读课外资料,给予拔高要求,提高平均分。

3、对中等生既要鼓励又要关注。

4、加大测评的力度,多考多评。充分发挥组长及优等生的作用。

六、复习内容

字:

1、所有生字,书本里的,都要会写,会运用,听写要过关。

2、多音字组词。

3、能正确区分所学的形近字、同音字。

4、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字且音要读准。

词:

1、所有新词,课文中的都要会写,会运用。

2、所有四字词语,成语牢牢记住,并且会写,会运用,还要会填空。

3、按照词的类型分类复习。

4、复习词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

6、课后词句积累必须掌握。

句:

1、所有课后积累里的句、段以及教材中的古诗要会背,要会默写,及时抽考。

2、单元测试卷、综合测试卷注重句型之间的转换训练,能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

3、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。尤其是改病段。

4、会正确使用关联词语,初步了解一些复句之间的关系。 阅读:

1、以单元卷上的篇章练习为主,掌握阅读方法和技巧,在总结测评时,可适当补充一些知识及问题,扩大学生的知识面。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍,让学生尽可能多的去熟悉课文内容,掌握要点。

3、正确使用标点。(标点符号对于学生来说是个难点,往往在阅读中呈现的这样的题目几乎没有全对的)

4、能正确背诵、默写古诗,理解诗意,理解作者所表达的思想感情,了解诗人及相关内容。

作文:

能按要求完成作文,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。作文要多写多练,尽可能在校写,在时间、字迹、字数上等都要严格要求,使学生能写出符合要求的文章。

复习中注重培养学生的审题、分析、理解能力,全面提高学生语文知识的水平。


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