上学的意义作文
很多的时候，我们不再去发现和感受，就象“钢铁是怎样练成"一样,人活着什么样才最有意义。当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因过去的碌碌无为而羞耻。而不同时间段的选择都有存在的意义，比如上学，太多的时候我们想到工作，想到去好好读书，却没有去思考上学的意义，工作的意义。
空间里看到一个同学的转载，看到了时隔一年多依然让人缅怀的袁文婷。为了拯救13名学生，青春定格在了20岁。网上转载的照片让人那么怜惜和感动，虽然她已经不能够在去回忆自己的往事，可是后人对她的缅怀依然能让她在天国的那端享受众人的祭奠。“人的生命只有一次。”在生死瞬间，把生存的希望留给学生，把死亡的危险留给自己，是灾区英雄教师义无反顾的选择。英雄教师以自己的高尚抉择，演绎了人民教师舍生忘死的英勇献身精神。“不是父母，胜似父母;是父母，却难尽父母之责。”在艰难的抉择面前，英雄教师们选择了救助学生和他人，以高尚的师德风范，展示了人民教师始终以学生为本的无私忘我精神。
这是一种精神，是对中国传统美德的传承，是对生生不熄的教师职业的鸿歌颂德。这也是一种意义，是最高尚的意义。
学习的意义呢？有时候真正想去思考的东西往往不能够专心，而我就在上课的时候用心简单记录的自己的想法。一,儿时的学习从几岁就开始了，在塑造自己全面性格和素质的同时，我们不断在周围环境和亲戚朋友中间汲取有用的价值观，对，那就是逐步培养自己的人生价值观，积极向上的三观总能引导自己真正的长大和成熟。二 ,奉献社会，而不是一味的想到去创业想到去奋斗。这里讲的奋斗当然不是你对人生的拼搏，而是一个持续的想法，尽管在前进的过程中要满足个人的物质文化需求，但整体性的国家来看，更多需要我们的是一个奋发图强的心，培养教育我们的是我们的父母，但是栽培和给我们机会的是我们的国家。三,品位快乐人生。人嘛，其实就是几十年，快的时候你不感觉十年有多快。而上学，最轻松的给自己就是放松，当一个人爱玩会玩而不贪玩的话这就能活出年轻时候最灿烂的意义了。品位快乐人生源于一个师兄的建议，这当然包括爱情和游玩，看到自己心仪体贴的女孩就要坚决的追啊，听到自己心动的地方，哪怕再是死亡之地的罗布泊，也要冒险一探究竟。
我们都要走向社会，但是不可否认的是，现在社会提供施展自己才华的平台越来越多的呈现给大龄青年，越来越多的奔三人才开始纷纷走向舞台中间。如果每个人心中都有自己的上学意义，那么我想简单的“得到和付出成正比的观点”显然不能够去解释一个曲线美好的人生。
中国有句古话：“养不教，父之过。”意思是说：不送孩子上学读书，不教育孩子用功读书，是父亲的责任。“可怜天下父母心。”每个作父母的都希望自己的孩子成龙成凤，进入高等学府，将来为国家作出一番大事业来。而且自古至今，世人都认为：“万般皆下品，惟有读书高”。把上学读书看作清高，视为雅事乐事，终生必办的事。告诉人们上学读书是青少年时期的头等大事。因而，又劝勉孩子：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”进一步把上学读书与个人前程，荣华富贵联系在一起，来激发孩子学习积极性。让孩子明白，未来快乐高品位的生活，是以知识为基础的。所以，学上的越高越好，书读的越多越好，知识懂得的越深越好，学到的本领就越大。
自古至今，小孩子都是要上学读的。学业是一步一步的完成的，知识是循序渐进学来的，从小学到大学，分阶段由简到繁、由浅入深，逐步学得渊博知识。小学是你养成好学习习惯的大好时期，初中是学习方法形成的关键阶段。它在小学和高中之间，架起了一道承上启下的桥梁。小学没养成好习惯，到初中学习就非常吃力，初中这个成长期如果没有成长起来，那么你在学习方法上就很可能长期处于幼稚时期，也可能在认识问题上摆脱不了幼稚病，老是简单地、片面地、单纯地看问题，总是错误理解人们的本意，作出不切合实际的判断，做事老失败，经商不赚钱，交友光上当，育子老误导。思想方法上的滞后，使你处处被动，难成大事，发不了财，过着贫穷生活。
上学读书是艰苦的脑力劳动，必须有浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望和锲而不舍的钻研精神，才能走完求学之路。学生都要面临读书、记忆、预习、计划、听课、笔记、复习、作题八个学习环节，通过对语、英、数、理、化、生、政、史、地、体、音、美等多门功课的熟读硬记，做题，写作文的锻炼过程，才能牢牢掌握课本知识。有的知识可能在将来的工作或事业中也许用不上，但在现阶段用处是很大的，它作为“工具”、“素材”、“裁体”，让你懂得“怎样吃进”知识和“怎么样懂得”知识。老师讲课，学生看书、复习、做作业考试······这些手段都是让你亲自体会接受知识，学习本领的一个过程，让你慢慢有“自学”的本领的过程。例如，体育项目不经过多次锻炼，就达不到国标要求，再如，钢琴谱子，不经过反复弹练，你就考不上级，又如，写作文、解难题，都是进行意志锻炼，让你学会败而不馁，学会赞赏微小的进步，学会等待灵感的到来，学会灵感出现后的全力以赴，尝尽为求解而奋斗的喜怒哀乐。如果没有这种感受与体会，也就是学习方法上的失败，必然是学业掉队，也就考不上高中，更谈不上进大学了。
中小学生要打好基础，就是要打“学习能力的基础”，努力提高这个能力，将来到社会上利用这个能力，拼命学习吸收新的知识，才能适应社会。现阶段学习的东西，其用途是让你体会到“把一个陌生的东西，经过各角度的研究，变成一个熟悉的东西”的过程，以后再遇到需要了解的新知识，就会知道怎样了解它，怎样掌握它，消化它，就会知道怎样把新事物化为已知。那些一直站在“读书无用”认识误区的孩子，应当知道上学是人生必经之路，是自己对自己前途负责的大事，因此，必须明白上学的真正目的，必须学好基础课，必须摆脱窗外事的干扰，必须停止手机、MP3、网络痴迷，全力以赴学好课本书，学习古典名著，净化你的思想，才能使你茁壮成长。文化课本的知识，就是你的“工具”、“素材”、和“裁体”利用它开发你的智力，打开你的思路，扩展你的视野，启发你的灵感，锻炼你的意志，培养你的能力，提升你的判断力，让你具备遇事能断的智慧，不至于成为“大惑不解”的可怜虫。
警惕呀，处在学习误区的孩子，只有读书你才能明辩是非，才能区分真伪，才能看透善恶，才能识破阴谋，才能避免受骗，才能把握时机，成就理想。这些本领都是从书中学来的，老师教给你的，刻苦钻研得到的，不上学不认真读书，你将一事无成，终身受穷。
回忆我们读书的过程，如果从纯粹知识的角度，学的东西少的可怜。如果有一位高手辅导，用一半的时间拿下这些知识轻而易举。但是，如果我有孩子，我一定会让他上学，我不会剥夺他上学的权利，而且，我要让他从小学一直到大学，按部就班的去读。
为什么？因为上学的意义不仅仅是学知识，上学是一种生活方式，是一种对孩子来说最不坏的生活方式。
学校里是一个小社会，这里有形形色色的大人，有各种玩伴，有眼花缭乱的一切。有无数的活生生发生在孩子身边的故事，在这个小社会里，孩子会逐渐为自己寻找定位，自己的能力强弱，受欢迎程度如何，这种定位，是正确认识自己的前提，如果不能正确认识自己，这个人在未来的社会里很难生存。
人生中很多微妙的东西是永远无法从书本中得到的，你得通过亲身经历和感受逐渐形成认识。孩子在进入大社会之前，先从小社会中历练，这无疑是一种宝贵的体验。
很多人批评学校有各种各样的不足，但实际上，很多问题都出在家长期望值过高上面，如果你把学校当成竞技场，即便世界上最豪华的学校也是地狱。即便抛却这所有的功利目的，我们也应该尊重孩子，尊重孩子有选择自己生活方式的自由。
多少年以后，当他回首往事的时候，如果没有像正常人一样的学校生涯，如果没有同学们，伙伴们，老师们，如果没有暗恋的对象，没有追求者和小纸条，那么对他来说可能是难以想象的失落。
想起美国一个神童，读完大学后又重新回到中学，他说，生活比知识更重要。知识只是生活的一部分，如果为知识丢掉生活，知识还有什么意义？把自己的意志强加于5、6岁的孩子，让孩子每天阅读连我这成人都难以卒读的鲁迅，学习那些不着边际的鸟语，钻进故纸堆里背那些所谓的国粹，这是一座精神的监狱。
谁来救救这可怜的孩子？