站在学校的门口作文
1站在学校的门口
秋季运动会后，我的感冒又很不幸地加重了，结果经过半天太阳的照射，冷风的一吹，我感到一阵阵头晕，身子一会儿冷，一会儿热，完了，我发烧了，于是，在我终于无比高兴地听完了结束语，回家后，立刻倒在了床上。
一直到妈妈下班，我才醒过来，妈妈很体贴地说：“反正今天没作业，你不想起来就算了。”当我再次睁开眼的时候，早就是第二天的早上了，我的烧也退了，我条件反射地看了看床头的钟，不好，7点一刻，平时都出家门了，完蛋了，这回铁定要迟到了，我大叫着：“不好！”从床上坐了起来，妈妈走来却说：“没事，我跟周老师打过电话了，今天你迟点去，不急。”
7点45了，我和爸爸站在校门口，校门口一个人也没有了，只有穿着制服的门卫站在门口，我不禁一阵胆怯，虽然写过请假条了，进学校不会被记名字，但我可不是××，没有这方面的经验，何况面前就是那位严肃的门卫大叔呢？爸爸给我背上书包，仔细地叮嘱着我，一会儿“不舒服就跟老师讲”，一会儿是“药要记得吃”，一会儿又是“记得多喝水”，我有些不耐烦，但心中的不安却也少了很多。
我向校门口走去，踏上台阶，正准备把妈妈写好的请假条拿出来，那位一向严肃的门卫大叔却向我露出了少见的微笑，我一愣，又听见他说赶紧进去吧。我回一个虚弱的微笑，回头向爸爸招招手，百思不得其解地走进了校门，奇怪，一向严肃的门卫大叔居然没看请假条就让我进去了，估计连“身经百战”的经常迟到的××也没有享受过这种待遇，我小声嘀咕着爬上了楼梯。
当我出现在教室门口，正想喊报告时，周老师一改往日的严厉训问，点点头，让我进去，坐在位子上，我终于明白了，这是体谅。
门卫听到我和爸爸的话，直接让我进去了，周老师知道我的情况，也没再加盘问。爸爸看出了我的胆怯，体贴地通过我们之间的话，让我进了学校。这一切都是他们对我的理解和体谅。
站在学校的门口，也是站在体谅的门口。
2站在校园的门口
金秋时节，伴着阵阵清爽的风，我来到告别一个假期的校园。
大大小小的车辆围在校园门口，家长学生来来往往，头上方的红绸上印着金色的大字；欢迎新同学报到，吸引着我的目光，我的思绪回到了2010年刚入学的这个时候。
那时，爸爸陪我来到这报到，我同这些新同学一样，对这里一切都充满了新奇。但年华匆匆而过，光阴似水东流，不经意间度过了两年的初中时光。
七年级的我，初来乍到，显得有些拘谨，坐在一个全新的教室，面对一片陌生的面孔，我有些不知所措。老师走进教室，点完名后，让我们学《中学生礼仪常规》，粗心的我将书包落在了宿舍，看见别人都取出纸笔静静的抄写，我显得那么无助。“借给你用吧”一张嫩红的笑脸作出了一个大大的微笑，我仍记得，她的声音是那样甜美，我不知怎么慌张起来，赶快答道一声：“谢谢”就埋头写了起来。也没注意在他坐在哪……。她的甜美微笑让我紧张的心变得轻松了。渐渐的，我与同学开始交往，问问他们的姓名，介绍一下自己，我很快熟识了所有人，并与他们一起进入了新一学期的学习生活。
“早啊”我想同学们打着招呼，再见到他们感到十分亲切，不经意间我们度过了一年的时光，共同迈进了八年级的教室。
八年级的我们没有七年级那般轻松了，学科又多了一门，于是，我开始为忙不完的功课打拼。请你也来分享一下，看你有没有感同身受。
场景一
“同学们！快吧上午布置的作业交上，每人必须交。”数学课代表站在讲台上向同学们宣布。几个成绩好的学生拿着作业本交上，猛地就被疯抢了去，抢到的得意洋洋，没抢到的也没曾失意向他们喊；“兄弟们，速度第一，我们可还没找落呢！”一场热火朝天的作业工程就展开了……
场景二
“老兄，快醒醒，这是晚自习，不是你的卧室。”“等会儿，我在睡会儿”。瞧你，嘴噘得像大海里伸出的朝鲜半岛，梦到大洋彼岸了吧“！！快清醒一下吧！这是晚自习我前面同桌的一段对话。
场景三
两同学在班级追逐，突撞进班的班主任，只见老师一脸乌云，叫我们安静后，带走了打闹的两名同学。“恐是风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返了！”同学们默叹。
七、八年级的生活让我们长大了许多，有初至校园的孤独，有知心的帮助，有大堆作业的学习压力，更有犯起小错误的插曲，一切都是平凡但却合奏成一曲美妙的乐音，站在校园的门口，看新生入学，他们也一定会有我们一样的生活片段，一样灿烂的校园篇章。
3站在学校门口
“叮铃……”放学了，随着一声铃声我们跑出教室，去学校门口迎接站在门口接我的爸爸或妈妈，似乎他们很幸福……我匆匆的跑出了门口，我面对着密密麻麻家长，寻找着妈妈的身影。看到了他们渴望的表情，似乎非常想见自己的孩子。
不论是上培优班，还是放学，不管是刮风下雨。严寒酷暑。还是风雨交加的天气，爸爸或妈妈都会站在学校门等我放学，一起回家。
但有一次，我的家人迟迟没有来接我……
记得那次，我上完培优班，那一天我很高兴，因为我那一天的知识全懂了，我就蹦蹦跳跳的来到了学校门口，等着妈妈来接我，却好久不见人来，同学们一个接一个的走了，只剩下我一个人站在学校门口焦急的等待着。路过我身边的人，都望着我好像在说：“你怎么还没回家，没人来接么？”我很不安，心想这么久了怎么还没人来接我。我在学校门口走来走去不知如何是好，走路回家，又太远，借电话，又怕陌生人，没办法只好继续等，这时一个熟悉的目光看着我，我感到温暖，又很安心，哦！是妈妈，我高兴的跑了过去，我快乐的回了家，回家的感觉真好！
事后我想我应该走出学校门口，大胆的自己回家!
4站在学校门口
某日，从一学校经过，学校内人声鼎沸，热闹非凡，一听就知道，孩子们正处在课余时间，打闹嬉笑声，不绝于耳，此起彼伏的。正当我从学校门口经过，一个孩子突然冲开学校大门上的角门，嘻嘻哈哈地窜了出来，回身随手将角门关上。后面有两三个孩子急驰而至，急推角门，外面的孩子用手死死顶住，几个孩子隔着校门笑着、叫着、胳脯扭在一起，看得出来，孩子们很快乐。看着这些快乐的孩子们，我不禁停住了脚步，站在学校门口。
上课铃声响了，里面的几个孩子放弃了角门，回身向教室跑去，校门外的孩子，从外面打开角门准备回教室上课。就在这个孩子一条腿踏入校门的瞬间，从学校传达室里面“嗖”的一下闪出一条人影，这人影来到孩子面前，一把将孩子推出校门，然后随手将角门关闭，并从里面将角门销上。孩子一脸茫然的站在学校门口上，不知所措。这时我才看清，这是一位上了年纪的老师，他满怒气，咬牙切齿地从嘴中挤出几个字，“你还想回来吗？”
孩子说，“我要去上课。”
“上课，门儿都没有，上课你还往外跑。”
“他们追我，我们逗着玩呢。”
“逗着玩，你就往校外跑？你就在外面待着吧，甭进来了！”我清楚地看到了，他脖子的青筋。
孩子沉默了一下，嗫嚅道，“老师，我错了，请您让我进去，我要去上课。”
“你就在外面待着吧，我去叫你的班主任”这个老师扭头就走。
孩子眼中噙着泪水，无助的站在校门外。看着孩子自己一个人孤伶伶的站在学校门口，我没有立即离开，直到孩子的班主任与这位老师一起回到校门口，让孩子进去，我才离开。后面又发生了什么，就不得而知了。
这件事，给了我很深刻的印象，每每经过学校门口，我总会想到那个无助的孩子。我想问问学校，问问老师是谁给你的权利，让你把孩子关在校门外？是谁给你的权利，用这种变相的方法来体罚或折磨孩子？不让孩子随意进出校门，是出于对孩子们安全的考虑，这是无可厚非的，也是值得称道的。但是，对于没有遵守规定跑去的孩子，应该如何管理，应该如何教育，这并非是一件简单的事情。把孩子关在校门外，岂不是拿孩子的安全当儿戏？把孩子独自关在校门外，岂不是不负责任？
教育是为了帮助孩子们成长，指引孩子们正确选择适合自己的发展道路。通过教育让孩子们积累知识，增长才干，改正错误，让棵棵幼苗茁壮成长为参天大树。教育是爱心与耐心，教育是细心与周到，教育是理解和尊重，教育不是敌对，不是惩罚，更不是伤害。
那个孩子眼噙泪水站在学校门口的情景，就像一幅黑白新闻照片一样深深地印在我的脑海之中。我想那个孩子已经意识到了自己的错误，那个老师的做法却显然给孩子带来了心理的伤害。一个人被拒之门外是一种什么样的感觉，一个孩子被拒之门外又是一种什么的感觉，孤立无援，恐惧害怕，这件事一定会让这个孩子牢牢记在心里。由此，博主又想起一件事，中国教育过多注重的是学业成绩，知识掌握程度，往往易于忽视对学生的心理教育与心理影响。同时，老师与学生也往往处在不对等的位置上，换言之，许多时候老师是高高在上的，而学生往往成为老师的附属品。估计，我说这话有人该不爱听了。
设想一下，如果在那个老师去找班主任的过程中，学校外有人伤害了这个孩子，又或者这个孩子选择离开学校等等，一系列的后果都是令人无法与预料的。庆幸的是，这个过程中并没有发生意外，但并不是每次发生同样的问题都会这么幸运。
不要拒绝站在学校门口的学生，不要把学生关在学校门外，这不仅仅是义务，更是责任。