学期读书小结

1学期个人读书小结

莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己而读书是最好的方法之一。我结合学校的要求制定了自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、汪中求的《细节决定成败》、亚米契斯的《爱的教育》、赞科夫的《和教师的谈话》、约翰逊的《谁动了我的奶酪》和哈伯德的《把信送给加西亚》。

苏霍姆林斯《给教师的建议》告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。从这句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点：

一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。

自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。

二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。

作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。

对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年，他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之处,但他们身上却都有着一种共同的东西：对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话，这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应该是教育中的养分，是教育中的阳光雨露，没有了爱，我们的教育是失败的，是空虚的，是不能成长的。

课堂是什么？是教师一统天下的讲堂？是教师施展聪明才智的舞台？是知识搬运的中转站？苏联著名教育家赞科夫的《和教师的谈话》让我从书中找到了答案：课堂应该是连接课内与课外、校内与校外的桥梁，是学生享受学习乐趣、接受情感熏陶的场所；也是师生生命相遇、心灵相约的聚集地；更是师生共同生活的舞台。这样的舞台需要师生共同完美地演绎。两者互相影响，相辅相成。

此外，我也喜欢看励志方面的书，《谁动了我的奶酪》、《把信送给加西亚》就是比较精彩的两本书，读完这两本书，我认识到我们在为自己的事业、生活做出选择时，首先要充分热爱自己喜欢干的事，爱岗敬业才会努力钻研，努力钻研才能有所作为；选择自己有能力干的事，选择一经确定，就要弃而不舍地去奋斗、去追求，从一点一滴做起，从最小的事做起，奔向目标永不放弃，在这个过程中增长才干，树立信心。久而久之，必定会有所作为，有所发展，有所创造。

读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。让我们一起读书吧，使我们的生活充满阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀。

2学期读书小结

淡泊以明志，宁静以致远。承担着“立人”责任的教育工作者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气；多一分深邃，少一分浅薄；多一分高雅，少一分世俗。可是，在这个充满喧嚣与浮躁的时代，有多少人又能够做到这一点呢？许多处于社会转型期的教师也和其他人一样，一天到晚忙忙碌碌，把职业当成了谋生的手段，迷失了自我，让理想离自己越来越远。所以读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”因此教师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!

一直以来学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的个人修养，积淀自己的文化底蕴，让书香飘满校园。一年来，我认真贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书活动方案，认真制定阅读计划。按照计划，我认真阅读了必读和推荐读的书目。我将一年来的具体做法总结如下：

一、利用课余时间学习，提高自己的理论知识

每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，每个月撰写4～6篇读书笔记以及读书心得。通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。

二、积极参加学校的每月的主题读书活动，丰富自己的读书生活

学校认真落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我积极参加学校每个月开展的主题读书活动。这些活动分别有“好书我推荐”、“我读书，我快乐，我成长”的征文活动、“好书我交流”、“好书我导读”、“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“讲述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。按照学校要求，我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他教师进行交流。这种跨越空间的交流方式提高了我们教师学习的兴趣。

三、积极参加各项培训，提高自身素质

我积极参加学校组织的寒假、暑假和平时观看读书光碟等各项培训活动，并且仔细倾听，认真做好笔记，及时记下点滴收获。培训结束后，都能按要求写一篇学习心得。提高自己的理论认识，并把这种知识运用到教学中去，收到了很好的教学效果。

在今天这样一个瞬息万变的时代，知识的更新无时无刻，作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书，这样我们才能用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师！

3学期读书小结

时光飞逝，期末的钟声已向我们敲响，回首本学期我的读书生活，是那样的单薄。虽然勉强保证了一个月读一本书，并且在读完一本书后写一篇心得体会，但仍然觉得远远不够。

本学期我认真拜读了《守候阳光》、管建刚的《一线教师》以及王崧舟的《诗意语文——语文教育七讲》。前面两本书是关于教师的常规教学、班级管理方面的，而王崧舟的《诗意语文》则是他对自身教学风格——“诗意”的一种阐述。从书香笔墨中收获还是颇丰的，让我感触最深的是王崧舟的这种治学态度——“骆驼意识”

读着王崧舟老师的文章，就像在听一位学者侃侃而谈，引经据典，却根植在经验的土壤中，不断的生根、发芽、壮大。他的“骆驼意识”具体表现在：王崧舟在给老师们做讲座的时候，讲到读书是“提炼教师自身生命能量”的根本途径，他本身也是利用“孤独沉潜”阶段进行了自身精神能量的积蓄。所以，他的精神生命是厚实的，在大众面前是一种“会当凌绝顶，一览众山小”的形象。“一日不读书面目可憎”不读书面目是否可憎不知道，但是不读书的教师充斥着全身的是俗世尘土，而读书的教师那浓厚的文化底蕴则会散发出浓浓的书生意气。可见读书对于一位教师（尤其是初出茅庐的年青教师）是多么的重要。我之所以对王崧舟老师的语文思想迷惑不解，是因为没有足够的文化底蕴去理解与品味。

他将德国精神学家尼采的“人的精神三境界”运用到自身语文备课过程中去：先变骆驼——再变狮子——最后成为婴儿。其中“变骆驼”这一环节深深的感动着我。所谓变成骆驼，就是意味着接受训练，听从指导，传承前人的经验和文化。王老师在准备一堂公开课之前首先是对本堂课写作背景、作者等资料的整理与了解。我们平时在准备公开课时就是单纯地研究教参、各种人写的优秀教案，东拼西凑，最后变成一份自我感觉满意的教案。其实这样的课堂永远只是活在其他老师的背影下——没有自我的突破。当然，作为“刚学会走路的我”现在更多的是去模仿、去学习，但是王老师这种专研的精神却是非常值得我借鉴的。

“博观而约取，厚积而薄发”，我也应该具有“骆驼意识”——这不仅在语文备课中，更在于自身文化底蕴的积淀中！

4学期图书阅读活动小结

首先，我对本学期家长们对我们的工作所给予的配合与支持表示衷心的感谢！有家长们对我们工作的热情支持，增进了我们尽力做好每项工作的信心。

下面我对本班开展的阅读与说新闻活动做个小结：

一、阅读活动的情况

1、小班幼儿的阅读特点

通过本学期的实践，总结了孩子阅读的几个主要特点：

（1）阅读的盲目性大：他们翻看图书的速度常常很快，这样损坏率高而阅读率低。

（2）集中注意时间最多为5—10分钟，他们不能长时间地安静阅读。

（3）他们喜欢色彩鲜艳、形象逼真、有重复情节、画面大的图书。

2、本学期我们指导幼儿阅读的一些做法

（1）先扶后放——指导幼儿有序翻看图书

首先，掌握图书的结构。让幼儿知道每本图书都有封面、封底、页码等。其次，师生共同翻阅图书。师生每人一本图书，老师边翻看图书边讲故事，老师讲一页，幼儿翻一页，让幼儿直接感受画面与老师讲的故事之间的联系。教师边讲边翻，也给幼儿一个有序翻书的示范。最后，幼儿正式地阅读图书，特别是老师和幼儿阅读过的图书他们会更喜欢，他们会仔细观察画面，定下心来看书，并且常常边看边自言自语地讲述故事，真正投入到故事中去。

（2）设置悬念——激发孩子阅读兴趣

人的兴趣可以直接转化为动机，成为激发人们进行某种活动的推动力。在阅读时，我们常常抛出一个问题，让幼儿猜想接下去的故事情节，这样既制造了悬念，也发展了幼儿的发散性思维，幼儿也往往会保持较长时间专心地阅读。

（3）情景体验——在听听、说说、玩玩中阅读

幼儿的自制力差，不能长时间保持静态的阅读。讲故事时，我们都采用表演式的，即声情并茂的甚至有点夸张的讲述语气及动作来吸引幼儿；讲到重复的语言，比如《爆米花》中熊爷爷拉风箱的动作和风箱发出的声音，在我讲过一次后，后面再讲到这个情节时我就用眼神和语言示意孩子们一起模仿，他们都非常感兴趣；又如在《小鸡和小鸭》的故事中，讲了小鸭“扑通”一声跳进池塘里，当讲到小鸡也跟着小鸭跳进水里，我故意不把像声词说出来，孩子们能边说像声词边做跳水的动作。这样的阅读孩子不容易疲劳，坚持的时间也较长。

（4）成人多向孩子提问、多引导孩子观察画面

我们选择画面比较大、比较简单的图书，目的就是要让孩子多观察画面上的内容，包括一些细节部分，这样让孩子有更多的想象空间，培养幼儿的观察力、发散性思维和解决问题的多种方法。

二、说新闻的一些情况

开展“说新闻”活动的目的是锻炼幼儿的口语表达能力和能在集体面前大胆地表现自己。这些都是孩子现在以及将来能更好地与人交往所必备的。

本学期说新闻一共开展了三轮，到了第三轮，大部分幼儿都能大胆地站到台前来说新闻，很多孩子表达流畅，声音也较大；还有一部分孩子能说出新闻，只是声音还不够大，讲得不够连惯。总的来说每个孩子都有进步，这些是家长们密切配合的结果，我们只是向孩子们提供了表现自己的机会，并给予孩子们最大的鼓励和支持。我想，这项工作今后还应继续下去，请家长们能继续支持我们的工作，假期多带孩子出去走走、看看，外出时多引导孩子观察，多向孩子提出问题，让他们多说、多动。这些也是孩子说话、画画的最好素材。

另外，假期即将开始，家长们在重视孩子们的安全、健康的同时，我再向大家提出一点建议，就是每天能抽出半点钟的时间与孩子一起阅读图书或交谈，向孩子提供纸和笔，让他们把看到的、自己喜欢的画下来，开学时可以带到班里来与大家一同分享。

相信在我们共同的努力下，孩子们能更快地进步、更活泼、健康地成长。最后，衷心祝愿孩子们假期过得快乐、充实。

5学期读书活动小结

好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，营造校园的书香氛围，为校庆十周年增添亮点，我校在省市县关心下一代工作委员会的关心和指导下，结合我校实际，开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。根据学校本学期工作计划，学校及时制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我们迅速在全校开展了20XX年“庆祝建校十周年朝阳读书活动月”的动员工作，以校训通的形式给学生家长发出邀请函，要求每位家长动员孩子们参与到读书活动中来。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校中厅开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。为确保朝阳读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校结合廉政文化进校园工作，确立了由曾飞熊校长为总顾问；邓新华、邓润盛、刁国强、魏海辉、骆秀梅为顾问；其他行政领导和全体教师为小组成员的“朝阳读书活动”领导小组，组建了20XX届文学社的新成员，并选出了文学社新社长与副社长。根据活动方案，层层落实责任、形成有计划、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

三、创新活动，为每位学生的成长导航。学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）开展“朝阳读书”辅导讲座。开学初，学校召集09届文学社新成员，召开第一节“朝阳读书”辅导讲座，宣传省市县关工委在我校开展“朝阳读书活动”的目的，让每一位同学认识到参与读书活动的意义。辅导讲座每月开展一次，以“如何选择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨”为主要内容，让每一位学生都爱上读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。

（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。

（三）征文比赛。在读书月活动中，我校举办了一次全校性的征文比赛，初中部以语文课题研究小组推荐的《中学生报》征文“读懂中国”为话题，在电教室分年级举行了现场作文比赛，最后由评委会评选出中学部一等奖30个，二等奖60个，三等奖90个；小学部一等奖20个，二等奖40个，三等奖80个，并张榜公布。

（四）开放学校图书馆和阅览室。学校定期号召学生将一摞摞自己最喜爱的书捐献给学校图书室，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。图书馆和阅览室成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛，每天课间或放学后都有许多同学都没有在教室和校园吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。

（五）组织了全校性以“学习践行弟子规，献礼十周年校庆”为主题的演讲比赛。参赛选手积极参与，最后评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖10个，并将选手们的风采与演讲稿张贴在学校宣传栏。

自从开展读书以来，同学们的读书热情高涨了，许多同学通过学校的图书馆，有的跑到新华书店购买书籍来阅读，一到休息时间，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

四、活动效果

（一）初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

（二）促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间住宿的学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

（三）取得令人瞩目的成绩：

1．由“中国文化艺术出版社”出版了学生作品集《初升的太阳》，收录了学生已发表文章、各期《晨晖》精选、学生最新作品近两百篇。

2．出版了校庆专刊——第十三期《晨晖》，其内容由庆祝国庆60周年、我为培英而歌、学习《弟子规》有感、朝阳书香、精彩校园、飞扬的青春、感恩的心、怡人的风景等十二个版块组成，收录了近百篇学生作品，其中在“由衷的祝愿”这一版块是《中学生学习报》、《中学生报》、《河源晚报》、《少男少女》杂志社、《广东第二课堂》杂志社等编辑发来的贺词。

3、八（3）班唐雯同学在广东省教育厅主办的第二届“暑假读一本好书”活动中荣获一等奖，钟燕华教师被评为此次活动的优秀指导老师，两人受邀于九月到广州参加此项活动的颁奖典礼。

4．12月24日，深圳市光明中学一行10多人来我校交流听课，由钟燕华教师执教的《放飞梦想，编织童话》一课，其教学光盘将上送北京试验课题研究组评奖。

5．近二十篇学生作品刊登在各类报刊杂志社，如钟晓宇同学的《生命的价值》、黄港城同学的《塑料瓶历险记》刊登在《广东第二课堂》，吴丽婉同学的《微笑》发表在《语文报》、冯婷同学的《我们缺少什么》、黄洞媚同学的《我爱这片土地》、吴余芳同学的《妈妈，这里好黑，好黑……》等作品发表在《河源晚报·教育版》；同学们的写作热情被点燃，一篇篇优秀佳作在他们的笔下产生，化作铅字，散发着油墨香。

总之，我校“朝阳读书”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让朝阳书香溢满校园。