唐诗是早晨,不是下午茶教学反思

反思一：唐诗是早晨,不是下午茶教学反思

优点：

1、多媒体的使用，学生积极性高，在很短的时间里找到了本文的观点把握文章的感情基调。

2、新课标中要求要把课堂还给学生，课堂的主体是学生。教学的对象是学生，教学成效只有通过学生才能体现出来。本课的教学设计中，我就充分考虑了学生这个因素，在学习本文时以学生为主，老师点拨的教学方式。充分发挥学生的理解能力。

不足之处：

1、 本文出现的诗句较多，学生背诵出来的不多。

2、学生对诗歌鉴赏的方法，理解的不够深刻。

努力方向：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、教学中应精于备课，背学生，备教材  

3、上课时大胆放手，灵活机动，善于驾驭课堂，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。


反思二：唐诗是早晨,不是下午茶教学反思

亮点：讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学习的过程中充分体现了以学生为主体，放手让学生主动探索。  

不足：①在处理学生的评点的习作时，显得仓促。学生也不能及时很好的写出片断作文。所以要给学生留出一定量的时间。  ②最好课前让学生先最好准备，评价时要让学生知道从哪方面入手，如从景物中传达出诗人什么样的情绪，哪些景是积极的，哪些是消极的，最后从景物中找到了什么样的力量，老师都要做好知道。  ③另外课前布置学生多准备一些积极向上的诗句，最好是一些唐诗，以便课堂使用。通过本课时的学习发现，九年级学生的比较能力、鉴赏诗歌的能力需要积极训练。


反思三：唐诗是早晨,不是下午茶教学反思

亮点：1.各教学环节的设计，都是为了学生深入文本，研读课文。        

2.比较探究环节处理较好，结合本文的学习提升了学生鉴赏诗歌的能力。        

3. 教学环节清晰条理，便于操作，比较实用。  不足：课型较为传统，缺少创新。在激发学生学习兴趣方面还有点欠缺。     

使用建议：在课堂教学中灵活一些，设计相应的学习活动，激发学生的学习兴趣，让课堂活跃起来。