校本研修工作计划(2)
时间: 08-15
栏目:工作计划
转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。
5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。
四、研修方式与活动
1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。
6、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法：
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。
计划五：校本研修工作计划
一、指导思想
紧紧围绕当前基础教育发展的形势，以上级教育行政部门关于“十二五”干部教师培训工作的要求和教育局中心工作为指导，以全面提高干部教师业务素质和师德水平，促进干部教师专业能力发展为目标，以深入推进课程改革，提升课堂教学实效为重点，努力实施教师继续教育，扎实做好各项培训工作，构建更加完善的继续教育工作体系，造就一支具有较高素质的专业化新型干部教师队伍，为新时期大石桥市基础教育改革和发展提供智力支持与人才保障。
为每位教师的综合素质提高创建一个良好的平台。坚持有利于教师学习、有利于教师专业发展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干教师的成长、有利于继续教育工作的开展的工作原则。组织安排本年度的校本培训工作，推动我校教研课改迈向新台阶，提高我校教师的整体素质和教学水平。
二、工作目标
校本教研以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标。通过校本培训与教研，改进和加强教学研究工作，加强学校校本研修制度的建设。改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业化成长，提高工作成效。
三、具体工作措施及内容
1、完善学校的教师学习制度，培养学习型的教师队伍，以定期集体培训、组织网络学习、讨论、教师外出取经等多种形式学习新课程标准、课改新理念等理论专题学习。努力使全体教师继续转变教学观念，更新教学思想和教学方法，树立起现代教育理念，立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型教师。
2、立足本校面向全体，加强校本研修，保证时间，全员参与。本学年在全体教师中推行开展以下学习等活动：认真读懂《厚德载物大道树人》、《学生发展性评价应知应会》和《新课程下中小学教师试卷编制、分析、讲评技能指导》等书籍；编写一份优秀教案；上一堂公开课；写一篇教改论文；撰写一份教学心得。
3、加强教学、师训、科研、教研的有效性。贯彻“发展为本、研训一体、走向校本”的研究和工作思路。
4、积极扎根于课堂，进行系列活动加强常规课课堂教学研究，提高教学效率，提升教学质量。
5、继续推进以大石桥市教师进修学校研训平台的校本研修。建立并完善各学科研训平台和教师自己的博客与QQ，加强交流，扩大和延伸研修空间，鼓励教师在研训平台和博客上交流。对教师学校提出的论题，及时回应，不断完善、深化认识，从而提高研修活动的质量。
6、组织教师完成教师进修学校研修任务：
《厚德载物，大道树人》
第一章：为师之本——师德，3月至4月
第二章：教师职业——让我欢喜让我忧，5月至6月
第三章：教之大德——关爱学生，8月——9月
第四章：教师无小节——师德无处不在，10月
第五章：提升师德最关键的途径——自我修养，11月
要求：
（1）学习过程中在书中记录自己的感想、体会（或发生在教学中的案例）。选择每章思考题中的一题，完成作业，写在书中扉页或加页。
（2）结合教材及教学工作，谈谈我的师德修养。写在书的最后封页上，写不下可加页。
《学生发展性评价应知应会》
第一讲：学生发展性评价概述，3月至4月
第二讲：发展性评价中的纸笔测验，5月
第三讲：表现性评价，6月至7月
第四讲：成长记录袋评价，8月至9月
第五讲：情感倾向评价，10月
第六讲：即时性评价，11月
要求：
（1）完成每讲的《应会案例实操》练习。学习过程中在书中记录自己的感想、体会（或发生在教学中的案例）。
（2）学习后，谈谈你在教育教学中如何做学生发展性评价的。写在书的最后封页上，写不下可加页。
7、要围绕“教材与新课标的关系，如何在教学中建构知识体系，如何开发学生资源，采用分组活动的学习方式”来开展教研活动、集备等。
8、组织带领全体教师完成好20xx年大石桥市中小学必修课培训及考核工作。严肃考勤，记好学习笔记，严格考试，并做好成绩记载工作。通过校本研修，提高教师阅读、基本功、教育教学实际能力的提高。
四、研修方式：
1、骨干教师示范课；各教研组主题化、系列化的研修活动。
2、听评课座谈；
3、网上研讨；
4、论文写作；
5、集体学习与小组分散学习相结合。
五、组织与保障
1、按已成立的校本研修领导小组职责，认真组织，确保校本研修工作顺利进行。
2、完善制度，加强督查
学习制度：每周二为校统一安排学习、活动时间，平时老师抽时间自学。
考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均随时作好考勤记载。
3、保证经费投入落实，为教师学习、研修提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。
总之，学校校本研修的开发，充分体现学校的办学特色，在学校教育教学工作中不断地开拓创新，努力提高学校办学的实效性。在今后的工作中，学校将积极带领学教职工努力开发校本教研，真正找到一条适合我校发展的新型之路。
三、工作要点
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。
5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。
四、研修方式与活动
1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。
6、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法：
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。
计划五：校本研修工作计划
一、指导思想
紧紧围绕当前基础教育发展的形势，以上级教育行政部门关于“十二五”干部教师培训工作的要求和教育局中心工作为指导，以全面提高干部教师业务素质和师德水平，促进干部教师专业能力发展为目标，以深入推进课程改革，提升课堂教学实效为重点，努力实施教师继续教育，扎实做好各项培训工作，构建更加完善的继续教育工作体系，造就一支具有较高素质的专业化新型干部教师队伍，为新时期大石桥市基础教育改革和发展提供智力支持与人才保障。
为每位教师的综合素质提高创建一个良好的平台。坚持有利于教师学习、有利于教师专业发展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干教师的成长、有利于继续教育工作的开展的工作原则。组织安排本年度的校本培训工作，推动我校教研课改迈向新台阶，提高我校教师的整体素质和教学水平。
二、工作目标
校本教研以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标。通过校本培训与教研，改进和加强教学研究工作，加强学校校本研修制度的建设。改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业化成长，提高工作成效。
三、具体工作措施及内容
1、完善学校的教师学习制度，培养学习型的教师队伍，以定期集体培训、组织网络学习、讨论、教师外出取经等多种形式学习新课程标准、课改新理念等理论专题学习。努力使全体教师继续转变教学观念，更新教学思想和教学方法，树立起现代教育理念，立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型教师。
2、立足本校面向全体，加强校本研修，保证时间，全员参与。本学年在全体教师中推行开展以下学习等活动：认真读懂《厚德载物大道树人》、《学生发展性评价应知应会》和《新课程下中小学教师试卷编制、分析、讲评技能指导》等书籍；编写一份优秀教案；上一堂公开课；写一篇教改论文；撰写一份教学心得。
3、加强教学、师训、科研、教研的有效性。贯彻“发展为本、研训一体、走向校本”的研究和工作思路。
4、积极扎根于课堂，进行系列活动加强常规课课堂教学研究，提高教学效率，提升教学质量。
5、继续推进以大石桥市教师进修学校研训平台的校本研修。建立并完善各学科研训平台和教师自己的博客与QQ，加强交流，扩大和延伸研修空间，鼓励教师在研训平台和博客上交流。对教师学校提出的论题，及时回应，不断完善、深化认识，从而提高研修活动的质量。
6、组织教师完成教师进修学校研修任务：
《厚德载物，大道树人》
第一章：为师之本——师德，3月至4月
第二章：教师职业——让我欢喜让我忧，5月至6月
第三章：教之大德——关爱学生，8月——9月
第四章：教师无小节——师德无处不在，10月
第五章：提升师德最关键的途径——自我修养，11月
要求：
（1）学习过程中在书中记录自己的感想、体会（或发生在教学中的案例）。选择每章思考题中的一题，完成作业，写在书中扉页或加页。
（2）结合教材及教学工作，谈谈我的师德修养。写在书的最后封页上，写不下可加页。
《学生发展性评价应知应会》
第一讲：学生发展性评价概述，3月至4月
第二讲：发展性评价中的纸笔测验，5月
第三讲：表现性评价，6月至7月
第四讲：成长记录袋评价，8月至9月
第五讲：情感倾向评价，10月
第六讲：即时性评价，11月
要求：
（1）完成每讲的《应会案例实操》练习。学习过程中在书中记录自己的感想、体会（或发生在教学中的案例）。
（2）学习后，谈谈你在教育教学中如何做学生发展性评价的。写在书的最后封页上，写不下可加页。
7、要围绕“教材与新课标的关系，如何在教学中建构知识体系，如何开发学生资源，采用分组活动的学习方式”来开展教研活动、集备等。
8、组织带领全体教师完成好20xx年大石桥市中小学必修课培训及考核工作。严肃考勤，记好学习笔记，严格考试，并做好成绩记载工作。通过校本研修，提高教师阅读、基本功、教育教学实际能力的提高。
四、研修方式：
1、骨干教师示范课；各教研组主题化、系列化的研修活动。
2、听评课座谈；
3、网上研讨；
4、论文写作；
5、集体学习与小组分散学习相结合。
五、组织与保障
1、按已成立的校本研修领导小组职责，认真组织，确保校本研修工作顺利进行。
2、完善制度，加强督查
学习制度：每周二为校统一安排学习、活动时间，平时老师抽时间自学。
考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均随时作好考勤记载。
3、保证经费投入落实，为教师学习、研修提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。
总之，学校校本研修的开发，充分体现学校的办学特色，在学校教育教学工作中不断地开拓创新，努力提高学校办学的实效性。在今后的工作中，学校将积极带领学教职工努力开发校本教研，真正找到一条适合我校发展的新型之路。