教师校本培训工作计划(2)
时间: 07-25
栏目:工作计划
提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
4、进行新课程改革培训，努力让广大教师学习领会了新课程理念，为学校在新学年课程改革实验工作奠定了坚实的理论基础。
5、组织做好我校的县级课题实施工作。
6、组织全体教师制定个人发展计划。充分挖掘全校教师与学生的潜能，走特色兴校之路。
7、继续抓好信息技术与教育的培训工作，确立先进的现代教育理念。
三、工作措施
1．加强教育理论学习和实践探究，提高教师的教育理论素养。
继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。
通 过组织专题讲座的形式，在学校开展一系列的讲座，在日常的学校工作中不定时进行分层全员培训，促教师观念的更新。本年度将组织教师认真学习新课程，使全体 教师认识和了解新课程在课程设置、课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变革，达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程 中，充分发挥利用外来专家优质资源，引领青年教师健康成长，使他们成为学习新课程的引路人。
在课堂教学中，要改变单一的课堂教学形式，创建和谐平等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的交流范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。
2．强化教师的业务培训，重新构建教师的知识结构。
组 织校级中层以上干部，县、镇级骨干教师、学科带头人轮流开设校本培训专题讲座。鼓励教师自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉 学习教育报刊，广泛吸收课改信息。在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合；在学习管理上实行 “两有一检查”制度：即有学习记录、有学习体会、每月检查一次并评比通报。每学期学校进行两次面对全校教师的业务讲座，教研组组织教师学习专业知识及相关 学科知识；教研组要进行教学反思；鼓励教师利用网上采集前沿性信息等各种方法，切实提高教师的业务素质和业务能力。
3、结合校本培训和课 程改革，进行课堂教学听评课活动。在抓实课堂教学的基础上，开展校园特色办学、课堂教学展示活动，要把听评课成为教师发展的一个台阶，作为全体教师教学考 核的依据之一。全体教师应是在认真备课、反复研讨的基础上，在各个学科、各个层面上拿出一些高质量的课，向领导、兄弟学校和家长汇报我们的教育教学成果。 教师通过这个反复锤炼的过程，也使自己确有所思，确有所得。
组织引导全体教师参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。
4、 以教研组活动为主阵地，继续促进学校教科研质量和教师综合业务素质的提高。教研组是上学期我校进行的一个让教师充分发挥自己的教育教学见解的平等、互动的 教研平台，本学年要在时间、内容上进一步加以保证，并要求领导参与。通过教研组活动切实提高学校教科研活动的质量和新课改精神的落实，使教师更好更快改进 教学工作，提升综合业务素质。
5、以两个县级教研课题研究为抓手，开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高全体教师实施新课程的能力和水平。
6、继续抓好信息技术与教育的培训工作，加大教育信息化建设力度。
通 过培训使教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，不同层度地运用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力，培训内容主要以普及计算机应用技术为核心，学习 计算机基本知识和操作技能；常用办公软件的使用和上网查询资料；利用平台制作教学软件，用计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。同时加大信息技术与学科 整合的研究力度。
四、保障机制
1、成立校本培训工作领导小组：
组长：XX
成员：校务会成员及教研组组长。
2、要求人人制定个人培训计划，培训教师准时到会并做好学习笔记。迟到或早退一次扣1分，无故不参加，又不请假，一次扣5分。
3、各项竞赛活动要求青年教师及骨干教师必须人人参加。
4、学校把教师参与培训学时与年度考核、奖金、评优等挂钩，每学期人人要有培训计划和总结向学校汇报
计划五：教师校本培训工作计划
一、指导思想：
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育 部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模 式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：
树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：
1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：
自学——反思
自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式
（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
（5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
（6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领
学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
五、主要措施：
提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。
4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。
六、学校校本培训领导小组名单
组长：严世萍
副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬
组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅
承担的主要任务：
全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。
七、时间安排：
三月：
制定学校校本培训计划。
2、修改完善各课题组科研工作计划。
3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。
4、制定个人专业发展计划。
5、建立教师培训档案。
6、完成两篇教育故事。
7、完成“我的学生我满意”活动方案。
四月：
检查教师自学笔记。
2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。
3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。
4、德育活动课研究。
5、专题报告会：①学校科研课题诠释；②教师怎样做科研。
6、开展“我的学生我满意”活动
五月：
检查教师教育故事。
2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。
3、教师沙龙活动——没有教不好的学生
4、教科研领导小组会。
六月：
完善教师培训档案。
2、总结培训工作。
3、检查教师培训计划落实情况。
4、进行新课程改革培训，努力让广大教师学习领会了新课程理念，为学校在新学年课程改革实验工作奠定了坚实的理论基础。
5、组织做好我校的县级课题实施工作。
6、组织全体教师制定个人发展计划。充分挖掘全校教师与学生的潜能，走特色兴校之路。
7、继续抓好信息技术与教育的培训工作，确立先进的现代教育理念。
三、工作措施
1．加强教育理论学习和实践探究，提高教师的教育理论素养。
继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。
通 过组织专题讲座的形式，在学校开展一系列的讲座，在日常的学校工作中不定时进行分层全员培训，促教师观念的更新。本年度将组织教师认真学习新课程，使全体 教师认识和了解新课程在课程设置、课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变革，达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程 中，充分发挥利用外来专家优质资源，引领青年教师健康成长，使他们成为学习新课程的引路人。
在课堂教学中，要改变单一的课堂教学形式，创建和谐平等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的交流范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。
2．强化教师的业务培训，重新构建教师的知识结构。
组 织校级中层以上干部，县、镇级骨干教师、学科带头人轮流开设校本培训专题讲座。鼓励教师自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉 学习教育报刊，广泛吸收课改信息。在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合；在学习管理上实行 “两有一检查”制度：即有学习记录、有学习体会、每月检查一次并评比通报。每学期学校进行两次面对全校教师的业务讲座，教研组组织教师学习专业知识及相关 学科知识；教研组要进行教学反思；鼓励教师利用网上采集前沿性信息等各种方法，切实提高教师的业务素质和业务能力。
3、结合校本培训和课 程改革，进行课堂教学听评课活动。在抓实课堂教学的基础上，开展校园特色办学、课堂教学展示活动，要把听评课成为教师发展的一个台阶，作为全体教师教学考 核的依据之一。全体教师应是在认真备课、反复研讨的基础上，在各个学科、各个层面上拿出一些高质量的课，向领导、兄弟学校和家长汇报我们的教育教学成果。 教师通过这个反复锤炼的过程，也使自己确有所思，确有所得。
组织引导全体教师参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。
4、 以教研组活动为主阵地，继续促进学校教科研质量和教师综合业务素质的提高。教研组是上学期我校进行的一个让教师充分发挥自己的教育教学见解的平等、互动的 教研平台，本学年要在时间、内容上进一步加以保证，并要求领导参与。通过教研组活动切实提高学校教科研活动的质量和新课改精神的落实，使教师更好更快改进 教学工作，提升综合业务素质。
5、以两个县级教研课题研究为抓手，开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高全体教师实施新课程的能力和水平。
6、继续抓好信息技术与教育的培训工作，加大教育信息化建设力度。
通 过培训使教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，不同层度地运用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力，培训内容主要以普及计算机应用技术为核心，学习 计算机基本知识和操作技能；常用办公软件的使用和上网查询资料；利用平台制作教学软件，用计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。同时加大信息技术与学科 整合的研究力度。
四、保障机制
1、成立校本培训工作领导小组：
组长：XX
成员：校务会成员及教研组组长。
2、要求人人制定个人培训计划，培训教师准时到会并做好学习笔记。迟到或早退一次扣1分，无故不参加，又不请假，一次扣5分。
3、各项竞赛活动要求青年教师及骨干教师必须人人参加。
4、学校把教师参与培训学时与年度考核、奖金、评优等挂钩，每学期人人要有培训计划和总结向学校汇报
计划五：教师校本培训工作计划
一、指导思想：
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育 部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模 式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：
树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：
1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：
自学——反思
自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式
（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
（5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
（6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领
学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
五、主要措施：
提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。
4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。
六、学校校本培训领导小组名单
组长：严世萍
副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬
组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅
承担的主要任务：
全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。
七、时间安排：
三月：
制定学校校本培训计划。
2、修改完善各课题组科研工作计划。
3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。
4、制定个人专业发展计划。
5、建立教师培训档案。
6、完成两篇教育故事。
7、完成“我的学生我满意”活动方案。
四月：
检查教师自学笔记。
2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。
3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。
4、德育活动课研究。
5、专题报告会：①学校科研课题诠释；②教师怎样做科研。
6、开展“我的学生我满意”活动
五月：
检查教师教育故事。
2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。
3、教师沙龙活动——没有教不好的学生
4、教科研领导小组会。
六月：
完善教师培训档案。
2、总结培训工作。
3、检查教师培训计划落实情况。