火车开啦教学反思(2)

将教学内容趣味化，利用孩子喜爱游戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动 性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。在本次教学中，体现了学生的自主性、能动性等特征，使 之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄，甚至被视为“唱歌课”的现象，以崭新的互动课堂面对学生，培养学生团结合作意 识为主，充分调动学生的学习兴趣。进行动感的节奏练习、音乐游戏，用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅 力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。

歌曲教学这块，通过熟悉歌词——按节奏念歌 词——跟琴模唱————随钢琴伴奏唱——表演唱等几种方法学会歌曲，指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，自编简单动作进行表演。引导学生全身心地投入 到音乐中。运用合作与探究的方式，鼓励学生参与合作，积极思维，共同创造，营造出一个师生互动、学生协作的课堂环境。
   
最后一部分是 课堂小结和课外延伸，观看火车图片和视频，了解火车知识。让小朋友回去画画火车、做做火车、唱唱火车的歌，最后师生同唱《火车开啦》，在游戏、律动中结束 全课内容。针对一年级学生主要靠形象、具体的声音、实物等记忆的特点，设计以上环节，力求通过听音乐、看动画、拍节奏、唱歌曲、开火车等活动激发他们的兴 趣，让所有的学生都参与到课堂中来，积极主动的学习音乐，在唱歌、游戏、创编、表演等过程中得到审美的体验，逐步实现三维目标。


反思五：《火车开啦》教学反思

今天汤校对我的公开课《火车开啦》进行了点评，听了她对这节课的评价和建议，我再一次认识到了自己的缺点和不足，不过也对我有了一些肯定，这使本来就不算自信的我又恢复了一点自信心，对于汤校的点评我进行了以下几个方面的总结：

1、这结课导入时间有些长，所以导致后面学唱歌曲环节唱的有些少，音乐游戏环节也省略了一部分，但是也是因为前面铺垫做的认真，所以孩子们能够很快的学会了演唱歌曲，把歌曲变得简单了许多。

2、发声练习要加入每节课的课堂中，这样不仅可以使孩子们了解正确的发声方法，也可以让我更加了解每位学生的音色情况，关注音色非常甜美的孩子，指导经过练习可以把声音变得更好的孩子，为之后组织合唱队打下基础。

3、音乐游戏环节，可以利用火车到达不同的地方进行游玩，来调动学生的积极性，分组表演小火车，并且游戏之前说明要一边表演一边唱歌，这样才能到达自己想要去的地方，使孩子们能在游戏中又联系了歌曲。

4、针对发声不好的孩子，要单独指导，例如：李振阳，演唱歌曲时声音过大，这样不仅声音不好听，而且很容易影响其他孩子。

5、课前问好，要进行弹琴问好，这样可以使孩子们意识到已经进入音乐课堂，带动他们的情绪。

6、在之后的教学中针对重点难点乐句要进行单独弹唱练习；课堂中要使用“音乐语言”进行教学，正面表扬学生来提醒表现不好的孩子。

通过这次公开课及课后评课，我清楚的知道了自己今后音乐课堂的教学模式，希望可以先按照这样的模式进行我的音乐课，然后在这个基础上慢慢的进行一些创新，最终使我的音乐课堂拥有自己的特色。