瘸蝉教学反思(2)

使学生在理解全篇的基础上，设想自己的就是一只即将蜕壳的 蝉，进入角色状态，设身处地的想象，并将蝉于自身的生活实际有机的结合起来，不知不觉中，坚定了勇敢地面对挫折和挑战，战胜困难的决心。课堂上教师没有用 慷慨激昂的语言，刻意地做大段的说教，而是采用让学生立足文本，展开想象，进入角色，形成共鸣，自然而言的达到主题挖掘的深度，无痕引导，水到渠成。

以 上是我对本课教学成功之处的简要总结，毋庸讳言，在肯定成绩的同时，本课不同程度地也存在着缺点和不足，如：教师板书设计虽然较有创意，但字迹潦草，继续 改进；第九自然段“勇气”挖掘的不透；剥皮一词正音欠佳；以及课堂教学时间把握稍显不足，结尾略显仓促等，留待以后的教育教学中不断加以改进和提高。


反思五：瘸蝉教学反思

课堂上重视了小组合作学习，从而激发了学生的学习兴趣，学生能够积极回答问题，使课堂气氛较活跃。与此同时又注重了学生读的训练。
 
不足之处：

1、学生读的效果不到位，学生对文章的情感不能融入课文，不能把自已的情感带进去，也是当前在阅读上首要解决的问题，应多加强学生这方面的训练。

2、在教具上准备得不够充分，比如：介绍“苏格拉底”时，如果提前准备相关的图片，那样会使学生对伟大的哲学家会有更深刻的印象。这方面没有做到。

3、在强调叙事性文章时故事的起因、经过、结果时，教师做得很到位，学生很快就接受了文章的主要内容。如果在这时让学生再复述故事，我想会更好，这样让学生加深了对文章内容的了解。进一步地掌握了课文的命脉。这项没做到，非常遗憾。