名师评选工作总结(2)
时间: 06-18
栏目:总结
扎扎实实地做好教导处的各项工作及初三数学的教学工作。同时在我所热爱的教学工作中，我坚持以人为本的原则，着眼于创新教育的新视角，转变教育思想，更新教育观念，注重学生的个性培养。
二．自觉加强学习，不断提高自身水平，并与其他老师共同发展。
做个学习型、研究型、反思型的教师，在专业发展的路上不断成长成熟，一直是我孜孜不倦的追求。
1、 我努力学习有关数学教学的书籍，近期我阅读了《有效教学》《中学数学》《数理天地》等杂志。我把教学杂志上的经验之谈、精华之处、闪光之点，特别是有关教 材的处理、教学方法、课堂教学方面的文章，读后加以反思，结合自己的教学实践，对自己的初备课进行多次研究，然后实施于课堂教学，收到了很好的效果。
2、 6月17日我有幸聆听了著名的教育专家闸北八中刘京海校长，以及副校长陈婷、严琦老师的报告，刘校长在关于“课改的措施、难点、切入点、关键”等方面的真 知灼见，燃起了我思想的火花。副校长陈婷、严琦老师向我们细致地介绍了他们课堂教学的各个环节的设计、以及他们的教研活动，我听了以后感到受益非浅。回来 后，我也试着开展了一系列活动，如我的课堂上多了一枝红笔，课堂上注意有效的情景引入，备课时注意前后知识的联系等。当然，距离闸北八中老师做法，我还差 得很远，但在今后的工作中，我会和我校其他老师共同努力，争取取得最佳的效果。
3、要想成为名师，仅有对学科的发言权是远远不够的，你必 须掌握自己对教育的发言权。一年来，我们学校不断营造“书香校园”，为每位老师购买了一本有关教育的书籍。学校不断倡导老师读书，努力为师们营造一个适宜 的读书环境，并多次组织大家在例会、教研会上进行阅读交流。近期我阅读了《窗边的小豆豆》及《爱的教育》两本书。 通过读者两本书是我深深的体会到做一个 善于发现的老师，做一个宽容大度的老师，孩子的点滴成长将会成为我们的美好。
同时通过这种读书交流活动我发现读书的种子一旦在你心中生 根，你将在收获智慧的同时，收获几分从容与自信，收获几分学生对你的尊敬，而这几分收获又激发你不断地读书。读书和写作是一个优秀教师成长不可或的重要因 素，因此在读书的同时我也在不断的写读书笔记，写博客，在一篇篇自己的文字里，我思索着，快乐着。
三、认真参与课题研究：
1、我认真参加学校课题教研组的研究，并在每一次的教研活动中积极与其他老师探索交流心得，在思维碰撞中产生新的认识，使自己在学习中不断获得提高。
2、在数学教学中我发现，作为教师走上讲台前，都非常重视对教学行精心的设计与思考，并在课堂中充分予以展现。但是重视归重视，在具体的课堂体现上由于教师认识程度的不同，数学基础的差异，因而在一些方面还存在着值得商讨的地方，主要突出表现为以下几个方面。
1、牵强联系生活
数 学与生活有紧密的联系，数学学习强调与生活相结合。新的实验教材在编写中也较为突出这一方面。我们一线的教师在进行教学实践时非常重视数学联系生活水平， 这无可厚非，但我们同时也应该知道，数学本身是一门抽象的学科，很多的数学知识与生活还是有距离的，但是我们有的教师在课堂中，特别是在公开课中也硬生生 地将难于与生活建立联系的数学知识加以生活化，显得十分的牵强生硬，这对于学生学习是没有帮助的。
2、学生兴趣疲劳
数学 课堂中对学生兴趣的激发是很重要的，但是如果度的把握不恰当，也会对学生的学习产生副作用。有的课堂我们发现整节课从开始到结束都充满音乐、动画、故事， 老师有唱有跳，这样的课老师的出发点是好的，但是一节课学生始终处于兴奋状态是否会引起兴趣的疲劳，我们是否应当考虑在学生兴趣勃发的同时，也应该让学生 有冷静思考的空间，因为毕竟数学是需要思维的，而思维需要给学生一个冷静的空间。所以我们在课堂中在注意对学生学习兴趣激发的同时，要注意度的把握。
3、圈子兜得太大，目标不明确
有的数学课上教师创设的数学情境尽管十分的精美，但是听了半天也搞不明白教师的意图是什么，犹如雾里看花，教学的目标发生偏离。
3、圈子兜得太大，目标不明确
科 学技术的发展为传统的数学课堂注入了新的教学手段，广大教师在课堂呈现方式上都重视现代媒体的运用，特别是作为教学情境的创设更是广泛被采用，但这也带来 了一些问题，有的教师过分依赖多媒体的运用，似乎多媒体课件是数学课的一个重要组成部分，这就造成了很多的教学情境设计生硬、肤浅。
因此，我确定了“在数学教学中创设有效教学情景培养学生学习兴趣”这样一个课题。对于本课题我想至少应当从以下三个方面进行突破。
1、能吸引学生学习的兴趣
学生只有对数学课堂感兴趣，才能参与到数学课堂中来，才能为学习数学知识作好充分的准备。因此，作为一般形式的数学课，都是从一个数学情境着手来展开教学的，如果在课的开始阶段能一下子将学生的注意力吸引住，使他们进入到教学内容中来，无疑这样的情境创设是有价值的。
2、能为课堂教学的内容服务
我们每节数学课，都有一个具体的教学内容，必须完成具体的教学目标，所以我们的教学情境必须为教学的内容服务，围绕教学内容来设计，而不能游离于教学内容之外。
3、能体现数学知识本身的特点
作为数学课本身，他承担着对学生进行数学知识教学的任务，所以一个有价值的数学情境，他应当体现数学知识本身的特点，着眼于数学新旧知识之间的联系，关注学生学习数学的最近发展区。
在今后的教学中我会利用上实践课，对课题实施全面研究、积极聘请专家论证检查，然后对自己的研究不断修改、完善，积累一定的经验资料。
在一本教育杂志上看到了这样一句话：“教以导人，研以修己”。做为高新区的名师人选我将会在工作中不断实践这一名言，力求在提高自己的业务水平与教学能力的同时，能够达到与合作伙伴共同的提高。
总结五：名师评选工作总结
20XX年，我非常荣幸地成为烟台市首届名师培养人选的一员。对我来说，名师既是一种荣誉，更是一种责任。一年多来，我更加严格地要求自己，加强师德修 养，努力做学生欢迎、家长认可、学校满意的教师，争做一个名符其实的名师。一年多来，努力按照市教体局名师管理办公室的要求，履行名师培养的职责，现将一 年多来的学习工作进行总结。
一、师德修养
一年多来，我努力学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，不断学习教育教学理论，同时加强课程标准的学习与解读，工作上高标准严要求。严格遵守学校的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生，热爱实验小学。团结同事，交流合作，遵纪守法，一心与学校发展同进步。
作 为一名负责学校教育教学工作的管理者，尤其要把师德建设放在第一位，平时我们比的是人格、是师德。在实际工作中，我经常深入教研组，参加听评课、集体备课 教研活动，倾听来自一线教师的意见、想法，及时整理选择采纳推广；在实际教学中，我深入班级、课堂，与学生谈心，了解学生的内心想法，做学生的知心朋友。 努力改革自己的数学课堂，努力做一名学生爱戴的好老师，创造学生喜欢的数学课堂，教育学生会思考，会学习。
二、理论学习
在 教学实践中我不断学习，加深了对新课程与新课改的认识，更新了教育理念，强化师德育人，提高了专业技术水平，提高了科研与管理能力。我研读了《教与学的心 理学》《第五项修炼》《中国名师成长历程》《中国名师教育智慧》《给教师的一百条建议》等理论书籍，坚持每月必读《人民教育》《山东教育》《基础教育改革 论坛》《烟台教育》《中国教育报》等杂志报刊，充实自己的思想，增强自己的理论水准，融专家学者教育智慧逐步形成自己的专业理念，同时写读书笔记、随笔一 万多字。
在教学中，能够反思自己的教学实践，把教研平台看作教学研究的主阵地，把写博文看作自己的爱好，把教学反思及时通过教研平台进行 教学研究，发挥辐射作用，目前已发表教学设计及文章40多篇，发表资源40多个，点击次数达210多次。通过教研平台这一重要的交流平台，提出教学中遇到 的问题，引起大家的讨论，发表自己的教育观点，使大家在交流讨论中共同进步。2010年参与合作2篇文章发表在《基础教育改革论坛》《烟台教育》上。
三、教育科研
“十 X五”期间，我主持并承担了烟台市《小学数学合作学习实验与研究》、山东省《新课程小学数学教材教法实验与研究——青岛版小学数学五四教材对学生学习的影 响与作用》》子课题——《青岛版小学数学教材对数学教师教学能力的影响与作用》、烟台《“和谐高效思维对话”课堂的教学模式和策略研究》等课题研究。目前 已完成结题所有准备工作，近期结题。
20XX年，我申报名师专项课题《提高数学教师观课评课能力的实验与研究》，这一课题的主要内容是观 课评课五种分析研究：教学现象、教学水平、教学技术、教学质量、教学价值观。结合学校开展的“同课异构”、家长开放日教学观摩、优质课评选、“和谐高效思 维对话”型课堂达标活动等，重点针对数学教师对于观课不细致、评课不全面问题进行研究，强调集体评议课的作用。每月组织一次全校数学教师评课沙龙，分级部 让数学教师轮流交流，选出典型、有代表性的问题或焦点进行辩论。通过教学观课评课反思评比，促使广大数学教师积累经验，提升能力，促进教学质量提高，促使 数学教师个人评价课堂能力的稳步提高。目前课题的研究阶段已稳步展开，结合20XX年重点打造的同课异构教研活动及推荐教师参加省市级优质课评选活动，突 出开展观课议课研究，收到明显效果，指导2名教师获得山东省优质课、12名教师获得烟台市优质课。
四、教学改革
20XX年，我主要围绕“提高课堂教学效率，把思考研究时间还给学生”做研究，要求全校教师提高备课实效，从讲解、提问、指导、组织、评价五方面对教师课堂行为展 开评议；从理念、态度、技能、方法、设计五方面来考察教师的学科教学素养。课堂上更多关注学生的参与思考时间、参与方式、参与效果、课堂气氛等。实实在在 抓课堂，扎扎实实提高质量。努力提高学生学习的幸福感。本人任教班级的数学成绩亦名列前茅，学生课堂气氛活跃，善思会学，自我学习能力强。
20XX 年，我有幸走进河南永威学校，倾听了来自原江苏洋思中学、现永威学校的蔡林森校长的治学经验“先学后教，当堂训练”，观摩了永威学校三年巨变。我们询问了 许多问题，深入课堂听课，与蔡校长及教师、学生交谈，参观第二课堂活动，我们用自己的笔、相机记录下参观学习的收获：一是永威人的敬业精神，二是永威人的 课改力度。
12月份，我还受市教师培训中心之邀，为全市小学教导主任培训班做了一次讲座，主要围绕教导主任的责任与义务以及自己日常工作经验进行了总结，使我得到了一次难得的锻炼机会，与大家同进步共提高。年底，我还把外出学习经验在全校教师假期培训会上进行了交流与介绍。
五、带徒帮扶
一 年来，我与我校青年教师郝晓举之间建立了密切的师徒关系，经常通过QQ、电话、博客合作交流，就教材、教法、教学设计、科研等方面进行研究，郝老师本人理 念更新迅速，课堂教学研究有力度，课堂气氛活跃，所教学生善思乐思，爱学会学；郝老师在教学工作中取得了可喜的成绩——本人在全校教师综合考核中名列前 茅，任教班级数学成绩突出，班级被评为学校优秀班集体，并在暑期全市小学数学教师培训会上针对数学解决问题教学做了精彩报告，收到与会人员好评。她本人还 在《基础教育改革论坛》上发表文章一篇。对于其他极具潜力的青年教师我也尽己所能，努力帮扶，促使他们专业成长、快速成长。
回首20XX，凝望20XX，我决心继续在反思中感悟，感悟中成长，思所得，发挥优势；思所失，弥补不足；思所新，精益求精；思所疑，加深研究；思所难，水到渠成。做一名有效果、受欢迎、较出色的好老师。
二．自觉加强学习，不断提高自身水平，并与其他老师共同发展。
做个学习型、研究型、反思型的教师，在专业发展的路上不断成长成熟，一直是我孜孜不倦的追求。
1、 我努力学习有关数学教学的书籍，近期我阅读了《有效教学》《中学数学》《数理天地》等杂志。我把教学杂志上的经验之谈、精华之处、闪光之点，特别是有关教 材的处理、教学方法、课堂教学方面的文章，读后加以反思，结合自己的教学实践，对自己的初备课进行多次研究，然后实施于课堂教学，收到了很好的效果。
2、 6月17日我有幸聆听了著名的教育专家闸北八中刘京海校长，以及副校长陈婷、严琦老师的报告，刘校长在关于“课改的措施、难点、切入点、关键”等方面的真 知灼见，燃起了我思想的火花。副校长陈婷、严琦老师向我们细致地介绍了他们课堂教学的各个环节的设计、以及他们的教研活动，我听了以后感到受益非浅。回来 后，我也试着开展了一系列活动，如我的课堂上多了一枝红笔，课堂上注意有效的情景引入，备课时注意前后知识的联系等。当然，距离闸北八中老师做法，我还差 得很远，但在今后的工作中，我会和我校其他老师共同努力，争取取得最佳的效果。
3、要想成为名师，仅有对学科的发言权是远远不够的，你必 须掌握自己对教育的发言权。一年来，我们学校不断营造“书香校园”，为每位老师购买了一本有关教育的书籍。学校不断倡导老师读书，努力为师们营造一个适宜 的读书环境，并多次组织大家在例会、教研会上进行阅读交流。近期我阅读了《窗边的小豆豆》及《爱的教育》两本书。 通过读者两本书是我深深的体会到做一个 善于发现的老师，做一个宽容大度的老师，孩子的点滴成长将会成为我们的美好。
同时通过这种读书交流活动我发现读书的种子一旦在你心中生 根，你将在收获智慧的同时，收获几分从容与自信，收获几分学生对你的尊敬，而这几分收获又激发你不断地读书。读书和写作是一个优秀教师成长不可或的重要因 素，因此在读书的同时我也在不断的写读书笔记，写博客，在一篇篇自己的文字里，我思索着，快乐着。
三、认真参与课题研究：
1、我认真参加学校课题教研组的研究，并在每一次的教研活动中积极与其他老师探索交流心得，在思维碰撞中产生新的认识，使自己在学习中不断获得提高。
2、在数学教学中我发现，作为教师走上讲台前，都非常重视对教学行精心的设计与思考，并在课堂中充分予以展现。但是重视归重视，在具体的课堂体现上由于教师认识程度的不同，数学基础的差异，因而在一些方面还存在着值得商讨的地方，主要突出表现为以下几个方面。
1、牵强联系生活
数 学与生活有紧密的联系，数学学习强调与生活相结合。新的实验教材在编写中也较为突出这一方面。我们一线的教师在进行教学实践时非常重视数学联系生活水平， 这无可厚非，但我们同时也应该知道，数学本身是一门抽象的学科，很多的数学知识与生活还是有距离的，但是我们有的教师在课堂中，特别是在公开课中也硬生生 地将难于与生活建立联系的数学知识加以生活化，显得十分的牵强生硬，这对于学生学习是没有帮助的。
2、学生兴趣疲劳
数学 课堂中对学生兴趣的激发是很重要的，但是如果度的把握不恰当，也会对学生的学习产生副作用。有的课堂我们发现整节课从开始到结束都充满音乐、动画、故事， 老师有唱有跳，这样的课老师的出发点是好的，但是一节课学生始终处于兴奋状态是否会引起兴趣的疲劳，我们是否应当考虑在学生兴趣勃发的同时，也应该让学生 有冷静思考的空间，因为毕竟数学是需要思维的，而思维需要给学生一个冷静的空间。所以我们在课堂中在注意对学生学习兴趣激发的同时，要注意度的把握。
3、圈子兜得太大，目标不明确
有的数学课上教师创设的数学情境尽管十分的精美，但是听了半天也搞不明白教师的意图是什么，犹如雾里看花，教学的目标发生偏离。
3、圈子兜得太大，目标不明确
科 学技术的发展为传统的数学课堂注入了新的教学手段，广大教师在课堂呈现方式上都重视现代媒体的运用，特别是作为教学情境的创设更是广泛被采用，但这也带来 了一些问题，有的教师过分依赖多媒体的运用，似乎多媒体课件是数学课的一个重要组成部分，这就造成了很多的教学情境设计生硬、肤浅。
因此，我确定了“在数学教学中创设有效教学情景培养学生学习兴趣”这样一个课题。对于本课题我想至少应当从以下三个方面进行突破。
1、能吸引学生学习的兴趣
学生只有对数学课堂感兴趣，才能参与到数学课堂中来，才能为学习数学知识作好充分的准备。因此，作为一般形式的数学课，都是从一个数学情境着手来展开教学的，如果在课的开始阶段能一下子将学生的注意力吸引住，使他们进入到教学内容中来，无疑这样的情境创设是有价值的。
2、能为课堂教学的内容服务
我们每节数学课，都有一个具体的教学内容，必须完成具体的教学目标，所以我们的教学情境必须为教学的内容服务，围绕教学内容来设计，而不能游离于教学内容之外。
3、能体现数学知识本身的特点
作为数学课本身，他承担着对学生进行数学知识教学的任务，所以一个有价值的数学情境，他应当体现数学知识本身的特点，着眼于数学新旧知识之间的联系，关注学生学习数学的最近发展区。
在今后的教学中我会利用上实践课，对课题实施全面研究、积极聘请专家论证检查，然后对自己的研究不断修改、完善，积累一定的经验资料。
在一本教育杂志上看到了这样一句话：“教以导人，研以修己”。做为高新区的名师人选我将会在工作中不断实践这一名言，力求在提高自己的业务水平与教学能力的同时，能够达到与合作伙伴共同的提高。
总结五：名师评选工作总结
20XX年，我非常荣幸地成为烟台市首届名师培养人选的一员。对我来说，名师既是一种荣誉，更是一种责任。一年多来，我更加严格地要求自己，加强师德修 养，努力做学生欢迎、家长认可、学校满意的教师，争做一个名符其实的名师。一年多来，努力按照市教体局名师管理办公室的要求，履行名师培养的职责，现将一 年多来的学习工作进行总结。
一、师德修养
一年多来，我努力学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，不断学习教育教学理论，同时加强课程标准的学习与解读，工作上高标准严要求。严格遵守学校的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生，热爱实验小学。团结同事，交流合作，遵纪守法，一心与学校发展同进步。
作 为一名负责学校教育教学工作的管理者，尤其要把师德建设放在第一位，平时我们比的是人格、是师德。在实际工作中，我经常深入教研组，参加听评课、集体备课 教研活动，倾听来自一线教师的意见、想法，及时整理选择采纳推广；在实际教学中，我深入班级、课堂，与学生谈心，了解学生的内心想法，做学生的知心朋友。 努力改革自己的数学课堂，努力做一名学生爱戴的好老师，创造学生喜欢的数学课堂，教育学生会思考，会学习。
二、理论学习
在 教学实践中我不断学习，加深了对新课程与新课改的认识，更新了教育理念，强化师德育人，提高了专业技术水平，提高了科研与管理能力。我研读了《教与学的心 理学》《第五项修炼》《中国名师成长历程》《中国名师教育智慧》《给教师的一百条建议》等理论书籍，坚持每月必读《人民教育》《山东教育》《基础教育改革 论坛》《烟台教育》《中国教育报》等杂志报刊，充实自己的思想，增强自己的理论水准，融专家学者教育智慧逐步形成自己的专业理念，同时写读书笔记、随笔一 万多字。
在教学中，能够反思自己的教学实践，把教研平台看作教学研究的主阵地，把写博文看作自己的爱好，把教学反思及时通过教研平台进行 教学研究，发挥辐射作用，目前已发表教学设计及文章40多篇，发表资源40多个，点击次数达210多次。通过教研平台这一重要的交流平台，提出教学中遇到 的问题，引起大家的讨论，发表自己的教育观点，使大家在交流讨论中共同进步。2010年参与合作2篇文章发表在《基础教育改革论坛》《烟台教育》上。
三、教育科研
“十 X五”期间，我主持并承担了烟台市《小学数学合作学习实验与研究》、山东省《新课程小学数学教材教法实验与研究——青岛版小学数学五四教材对学生学习的影 响与作用》》子课题——《青岛版小学数学教材对数学教师教学能力的影响与作用》、烟台《“和谐高效思维对话”课堂的教学模式和策略研究》等课题研究。目前 已完成结题所有准备工作，近期结题。
20XX年，我申报名师专项课题《提高数学教师观课评课能力的实验与研究》，这一课题的主要内容是观 课评课五种分析研究：教学现象、教学水平、教学技术、教学质量、教学价值观。结合学校开展的“同课异构”、家长开放日教学观摩、优质课评选、“和谐高效思 维对话”型课堂达标活动等，重点针对数学教师对于观课不细致、评课不全面问题进行研究，强调集体评议课的作用。每月组织一次全校数学教师评课沙龙，分级部 让数学教师轮流交流，选出典型、有代表性的问题或焦点进行辩论。通过教学观课评课反思评比，促使广大数学教师积累经验，提升能力，促进教学质量提高，促使 数学教师个人评价课堂能力的稳步提高。目前课题的研究阶段已稳步展开，结合20XX年重点打造的同课异构教研活动及推荐教师参加省市级优质课评选活动，突 出开展观课议课研究，收到明显效果，指导2名教师获得山东省优质课、12名教师获得烟台市优质课。
四、教学改革
20XX年，我主要围绕“提高课堂教学效率，把思考研究时间还给学生”做研究，要求全校教师提高备课实效，从讲解、提问、指导、组织、评价五方面对教师课堂行为展 开评议；从理念、态度、技能、方法、设计五方面来考察教师的学科教学素养。课堂上更多关注学生的参与思考时间、参与方式、参与效果、课堂气氛等。实实在在 抓课堂，扎扎实实提高质量。努力提高学生学习的幸福感。本人任教班级的数学成绩亦名列前茅，学生课堂气氛活跃，善思会学，自我学习能力强。
20XX 年，我有幸走进河南永威学校，倾听了来自原江苏洋思中学、现永威学校的蔡林森校长的治学经验“先学后教，当堂训练”，观摩了永威学校三年巨变。我们询问了 许多问题，深入课堂听课，与蔡校长及教师、学生交谈，参观第二课堂活动，我们用自己的笔、相机记录下参观学习的收获：一是永威人的敬业精神，二是永威人的 课改力度。
12月份，我还受市教师培训中心之邀，为全市小学教导主任培训班做了一次讲座，主要围绕教导主任的责任与义务以及自己日常工作经验进行了总结，使我得到了一次难得的锻炼机会，与大家同进步共提高。年底，我还把外出学习经验在全校教师假期培训会上进行了交流与介绍。
五、带徒帮扶
一 年来，我与我校青年教师郝晓举之间建立了密切的师徒关系，经常通过QQ、电话、博客合作交流，就教材、教法、教学设计、科研等方面进行研究，郝老师本人理 念更新迅速，课堂教学研究有力度，课堂气氛活跃，所教学生善思乐思，爱学会学；郝老师在教学工作中取得了可喜的成绩——本人在全校教师综合考核中名列前 茅，任教班级数学成绩突出，班级被评为学校优秀班集体，并在暑期全市小学数学教师培训会上针对数学解决问题教学做了精彩报告，收到与会人员好评。她本人还 在《基础教育改革论坛》上发表文章一篇。对于其他极具潜力的青年教师我也尽己所能，努力帮扶，促使他们专业成长、快速成长。
回首20XX，凝望20XX，我决心继续在反思中感悟，感悟中成长，思所得，发挥优势；思所失，弥补不足；思所新，精益求精；思所疑，加深研究；思所难，水到渠成。做一名有效果、受欢迎、较出色的好老师。