鲁本的秘密教学反思
时间: 06-17
栏目:反思
反思一：鲁本的秘密教学反思
《鲁本的秘密》这篇课文讲的是一个家境贫寒的美国小男孩鲁本为了给母亲买一枚价值五美元的胸针作为母亲节的礼物，大约经历了一年的时间，捡了一百条麻袋，作出了不懈的努力才实现了自己的心愿的动人故事。故事情节引人入胜，是对学生进行回报父爱、母爱教育的一个良好契机。
同时这也是一篇略读课文，文本文字又浅显易懂，因此我把对课文内容的理解全部放在预习里，放手让孩子们自学，课堂上只是检查孩子们的自学效果，让学生自读、自悟，读中自由谈体会，把主动权，选择权交给学生，让学生成为课堂教学中的主体。教学时我这样安排：我先要求学生自由朗读课文，在学生读得正确、流利的基础上，让学生读读“阅读提示”，按照提示的要求自读课文，着重抓住（1）用了多长时间？（2）共捡了多少个麻袋？（3）作了怎样的努力？（4）鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物？等问题共同讨论、交流，领悟鲁本为给母亲买礼物所付出的代价，体会到鲁本对母亲的爱。然后我让学生联系自己的生活实际，对照鲁本对母亲的关爱谈谈自己的感受，相机教育学生珍惜母爱，学习鲁本从小事做起，学会关爱父母，使学生从心灵深处受到感染教育。紧接着我又让学生谈谈今后打算如何用实际行动为爸爸妈妈献上自己的一份爱？有的学生说：“到了爸爸妈妈的生日时，我要制作精美的贺卡送给他们。”有的说：“我要努力学习，用优异的成绩向他们报喜。”有的说：“我要做一些力所能及的家务事，减轻爸爸妈妈的负担。”……我想通过这个环节，学生一定懂得了父爱、母爱的伟大无私的，懂得怎样回报父母的爱，从而也就突破了本课的教学重点。
另外，我把课堂的重点放在朗读上，让学生通过读来体会鲁本对母亲的深爱，再把体会读进课文里。整个教学以一个“情”字贯穿始终，唤醒了学生心中那沉睡的亲情，使学生与主人公鲁本产生强烈的感情共鸣。
但是，由于我在理解文本时，领悟还不到位，重点段的处理还没达到预想的效果。在课堂环节的过渡上，还缺乏灵活性；在对学生的评价上明显地感到语句贫乏。从开始准备到这节课结束，我深深地感受到：作为一名教师不仅应具有教师的基本素质，更应具有较好的文化底蕴。这样才能正确解读文本， 读活文本，唤醒文字背后的生命。更重要的是我们平时要多读书，不断丰富自己的文化积淀，这样才能使我们更有底气，才能微言大义，发人深省，才能更机智、巧妙地捕捉和处理课堂生成的各种资源，信手拈来，左右逢源，预约到不期而至的精彩。
反思二：鲁本的秘密教学反思
《鲁本的秘密》这篇课文讲的是一个家境贫寒的美国小男孩鲁本为了给母亲买一枚价值五美元的胸针作为母亲节的礼物，大约经历了一年的时间，捡了一百条麻袋，作出了不懈的努力才实现了自己的心愿的动人故事。
教学时，我着重让学生体会文章所反映的思想感情，从鲁本的故事中受到关爱父母长辈、关爱他人的情感教育和熏陶，同时让学生联系自己实际，对照鲁本对母亲的关爱，从思想深处受到感染教育。在整堂课中教学中我认为做得比较好的有以下几个方面：
1、学生能在老师的指导下按照阅读提示自学课文，自读自悟，学习热情高涨，对课文的主要内容及思想有了一定的了解。
2、在反馈交流时，我时刻关注学生学习状态，最大限度地运用平和地、鼓励性的语言为学生创造轻松愉快的学习氛围，使学生想说、敢说、畅说；用具有引导性的语言：结合实际谈，联系上下文谈，想象当时的情境谈等方法激活学生思维。
3、教师以“导、启”为主，注重突出学生的主体地位，实施自主合作探究的学习方式，生生互动，师生互动。以“读”为主要方式悟情，学习“秘密攒钱付出的辛劳”这一重点内容，较好地培养学生的自学能力及合作学习能力。
4、通过小组合作学习、指导朗读、欣赏歌曲、实话实说、写爱心卡等教学环节，拓宽了学生学习语文的空间，训练了学生的发散思维、培养了学生的创新能力。
5、能利用多媒体辅助教学，帮助学生更好地自学课文、理解课文。
但由于教学经验的不足，本节课还存在一些问题：
1、在学生汇报交流时，教师讲得过多，没有充分地让学生自读自悟。
2、由于前面自学、汇报的时间过长，以至于拓展的环节没有充裕的时间，预期的教学效果没有达到。
3、因为电脑的原因，准备好的歌曲《懂你》没有播放出来，因此情感的渲染逊色不少。
4、朗读时读的不够深入。教师本人的激情还不够，没有很好地感染学生。
5、由于时间的原因，教研专题“体会真情，写出实感”体现得不够。
在今后的教学中我会不断的摸索，总结，逐步提高自己的教学水平。
反思三：鲁本的秘密教学反思
现在的学生大多为独生子女，父母把他们看作掌上明珠，给予无微不至的关怀，然而不少孩子却认为得到父母的关爱是理所当然的。他们往往不懂得回报父母的关爱。而《鲁本的秘密》讲的是鲁本秘密攒钱给母亲买胸针的故事，表达了鲁本对母亲的关爱。我觉得这是对学生进行回报父爱、母爱教育的一个契机。课堂上，我引导学生围绕“令你感动”这条主线来促进学生阅读实践，在学生自主寻找，批注、汇报的过程中，实现了学生与文本之间的对话。学生不仅理解了内容，而且体会了课文的情感。
在学生通过自学、讨论交流后，明白了鲁本用了多长时间，作了怎样的努力才攒够了钱给母亲买胸针及鲁本为什么要买胸针给母亲后，我要求学生谈谈读了这个故事后，你有什么感受？有的学生说：“鲁本是一个非常有孝心的孩子，我要像他那样爱自己的妈妈。”有的说：“看到鲁本这么关心自己的妈妈，我很惭愧。因为妈妈很疼爱我，我却从没关心过她，一不顺心就向她发脾气，今后我要改正自己的缺点，也像鲁本那样关心自己的妈妈。”……在反馈交流时，时刻关注学生学习状态，最大限度地运用平和地、鼓励性的语言为学生创造轻松愉快的学习氛围，使学生想说、敢说、畅说；用具有引导性的语言：结合实际谈，联系上下文谈，想象当时的情境谈等方法激活学生思维，使学生心中的情始终处于灵性的、流动的状态；充分利用书上插图，让学生取个好听的名字，其实也是对全文内容的概括，学生的表现令我一次又一次感到惊喜。
当学生谈完后，我接着说：“鲁本爱自己的母亲，同学们也要像鲁本那样爱自己的爸爸妈妈，请同学们想想如何用实际行动为爸爸妈妈献上自己的一份爱？”有的学生说：“到了爸爸妈妈的生日时，我要制作精美的贺卡送给他们。”有的说：“我要努力学习，用优异的成绩向他们报喜。”有的说：“我要做一些力所能 现在的学生大多为独生子女，父母把他们看作掌上明珠，给予无微不至的关怀，然而不少孩子却认为得到父母的关爱及的家务事，减轻爸爸妈妈的负担。”……当学生说完后，我肯定了同学们的想法，并对他们说：“如果你们的爸爸妈妈看到你们懂得回报他们的关爱时，一定会很欣慰的。但不应该只体现在节日的那一天。”
但就文章整合来说还很不理想，关于母亲方面的理解设计显得力不从心，有机械分析之感。时间把握不好，最后落课达十分钟之久，这是最不可原谅的。
反思四：鲁本的秘密教学反思
《鲁本的秘密》这篇课文讲的是一个家境贫寒的美国小男孩鲁本为了给母亲买一枚价值五美元的胸针作为母亲节的礼物，大约经历了一年的时间，捡了一百条麻袋，作出了不懈的努力才实现了自己的心愿的动人故事。本节课我引导学生围绕“令你感动”这条主线来促进学生阅读实践，在学生自主寻找，批注、汇报的过程中，实现了学生与文本之间的对话。学生不仅理解了内容，而且体会了课文的情感。我是这样安排教学的：首先，由谈论父母的生日到引入课文，介绍主人公鲁本。然后，学生自读课文，理清课文的叙述顺序。接下来学生质疑，他们的主要疑问归结起来有四个：鲁本攒钱用了多长时间？他一共捡了多少个麻袋？他为了给妈妈买胸针做出了怎样的努力？鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物？我马上让学生带着这些疑问再读课文，
《鲁本的秘密》这篇课文讲的是一个家境贫寒的美国小男孩鲁本为了给母亲买一枚价值五美元的胸针作为母亲节的礼物，大约经历了一年的时间，捡了一百条麻袋，作出了不懈的努力才实现了自己的心愿的动人故事。故事情节引人入胜，是对学生进行回报父爱、母爱教育的一个良好契机。
同时这也是一篇略读课文，文本文字又浅显易懂，因此我把对课文内容的理解全部放在预习里，放手让孩子们自学，课堂上只是检查孩子们的自学效果，让学生自读、自悟，读中自由谈体会，把主动权，选择权交给学生，让学生成为课堂教学中的主体。教学时我这样安排：我先要求学生自由朗读课文，在学生读得正确、流利的基础上，让学生读读“阅读提示”，按照提示的要求自读课文，着重抓住（1）用了多长时间？（2）共捡了多少个麻袋？（3）作了怎样的努力？（4）鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物？等问题共同讨论、交流，领悟鲁本为给母亲买礼物所付出的代价，体会到鲁本对母亲的爱。然后我让学生联系自己的生活实际，对照鲁本对母亲的关爱谈谈自己的感受，相机教育学生珍惜母爱，学习鲁本从小事做起，学会关爱父母，使学生从心灵深处受到感染教育。紧接着我又让学生谈谈今后打算如何用实际行动为爸爸妈妈献上自己的一份爱？有的学生说：“到了爸爸妈妈的生日时，我要制作精美的贺卡送给他们。”有的说：“我要努力学习，用优异的成绩向他们报喜。”有的说：“我要做一些力所能及的家务事，减轻爸爸妈妈的负担。”……我想通过这个环节，学生一定懂得了父爱、母爱的伟大无私的，懂得怎样回报父母的爱，从而也就突破了本课的教学重点。
另外，我把课堂的重点放在朗读上，让学生通过读来体会鲁本对母亲的深爱，再把体会读进课文里。整个教学以一个“情”字贯穿始终，唤醒了学生心中那沉睡的亲情，使学生与主人公鲁本产生强烈的感情共鸣。
但是，由于我在理解文本时，领悟还不到位，重点段的处理还没达到预想的效果。在课堂环节的过渡上，还缺乏灵活性；在对学生的评价上明显地感到语句贫乏。从开始准备到这节课结束，我深深地感受到：作为一名教师不仅应具有教师的基本素质，更应具有较好的文化底蕴。这样才能正确解读文本， 读活文本，唤醒文字背后的生命。更重要的是我们平时要多读书，不断丰富自己的文化积淀，这样才能使我们更有底气，才能微言大义，发人深省，才能更机智、巧妙地捕捉和处理课堂生成的各种资源，信手拈来，左右逢源，预约到不期而至的精彩。
反思二：鲁本的秘密教学反思
《鲁本的秘密》这篇课文讲的是一个家境贫寒的美国小男孩鲁本为了给母亲买一枚价值五美元的胸针作为母亲节的礼物，大约经历了一年的时间，捡了一百条麻袋，作出了不懈的努力才实现了自己的心愿的动人故事。
教学时，我着重让学生体会文章所反映的思想感情，从鲁本的故事中受到关爱父母长辈、关爱他人的情感教育和熏陶，同时让学生联系自己实际，对照鲁本对母亲的关爱，从思想深处受到感染教育。在整堂课中教学中我认为做得比较好的有以下几个方面：
1、学生能在老师的指导下按照阅读提示自学课文，自读自悟，学习热情高涨，对课文的主要内容及思想有了一定的了解。
2、在反馈交流时，我时刻关注学生学习状态，最大限度地运用平和地、鼓励性的语言为学生创造轻松愉快的学习氛围，使学生想说、敢说、畅说；用具有引导性的语言：结合实际谈，联系上下文谈，想象当时的情境谈等方法激活学生思维。
3、教师以“导、启”为主，注重突出学生的主体地位，实施自主合作探究的学习方式，生生互动，师生互动。以“读”为主要方式悟情，学习“秘密攒钱付出的辛劳”这一重点内容，较好地培养学生的自学能力及合作学习能力。
4、通过小组合作学习、指导朗读、欣赏歌曲、实话实说、写爱心卡等教学环节，拓宽了学生学习语文的空间，训练了学生的发散思维、培养了学生的创新能力。
5、能利用多媒体辅助教学，帮助学生更好地自学课文、理解课文。
但由于教学经验的不足，本节课还存在一些问题：
1、在学生汇报交流时，教师讲得过多，没有充分地让学生自读自悟。
2、由于前面自学、汇报的时间过长，以至于拓展的环节没有充裕的时间，预期的教学效果没有达到。
3、因为电脑的原因，准备好的歌曲《懂你》没有播放出来，因此情感的渲染逊色不少。
4、朗读时读的不够深入。教师本人的激情还不够，没有很好地感染学生。
5、由于时间的原因，教研专题“体会真情，写出实感”体现得不够。
在今后的教学中我会不断的摸索，总结，逐步提高自己的教学水平。
反思三：鲁本的秘密教学反思
现在的学生大多为独生子女，父母把他们看作掌上明珠，给予无微不至的关怀，然而不少孩子却认为得到父母的关爱是理所当然的。他们往往不懂得回报父母的关爱。而《鲁本的秘密》讲的是鲁本秘密攒钱给母亲买胸针的故事，表达了鲁本对母亲的关爱。我觉得这是对学生进行回报父爱、母爱教育的一个契机。课堂上，我引导学生围绕“令你感动”这条主线来促进学生阅读实践，在学生自主寻找，批注、汇报的过程中，实现了学生与文本之间的对话。学生不仅理解了内容，而且体会了课文的情感。
在学生通过自学、讨论交流后，明白了鲁本用了多长时间，作了怎样的努力才攒够了钱给母亲买胸针及鲁本为什么要买胸针给母亲后，我要求学生谈谈读了这个故事后，你有什么感受？有的学生说：“鲁本是一个非常有孝心的孩子，我要像他那样爱自己的妈妈。”有的说：“看到鲁本这么关心自己的妈妈，我很惭愧。因为妈妈很疼爱我，我却从没关心过她，一不顺心就向她发脾气，今后我要改正自己的缺点，也像鲁本那样关心自己的妈妈。”……在反馈交流时，时刻关注学生学习状态，最大限度地运用平和地、鼓励性的语言为学生创造轻松愉快的学习氛围，使学生想说、敢说、畅说；用具有引导性的语言：结合实际谈，联系上下文谈，想象当时的情境谈等方法激活学生思维，使学生心中的情始终处于灵性的、流动的状态；充分利用书上插图，让学生取个好听的名字，其实也是对全文内容的概括，学生的表现令我一次又一次感到惊喜。
当学生谈完后，我接着说：“鲁本爱自己的母亲，同学们也要像鲁本那样爱自己的爸爸妈妈，请同学们想想如何用实际行动为爸爸妈妈献上自己的一份爱？”有的学生说：“到了爸爸妈妈的生日时，我要制作精美的贺卡送给他们。”有的说：“我要努力学习，用优异的成绩向他们报喜。”有的说：“我要做一些力所能 现在的学生大多为独生子女，父母把他们看作掌上明珠，给予无微不至的关怀，然而不少孩子却认为得到父母的关爱及的家务事，减轻爸爸妈妈的负担。”……当学生说完后，我肯定了同学们的想法，并对他们说：“如果你们的爸爸妈妈看到你们懂得回报他们的关爱时，一定会很欣慰的。但不应该只体现在节日的那一天。”
但就文章整合来说还很不理想，关于母亲方面的理解设计显得力不从心，有机械分析之感。时间把握不好，最后落课达十分钟之久，这是最不可原谅的。
反思四：鲁本的秘密教学反思
《鲁本的秘密》这篇课文讲的是一个家境贫寒的美国小男孩鲁本为了给母亲买一枚价值五美元的胸针作为母亲节的礼物，大约经历了一年的时间，捡了一百条麻袋，作出了不懈的努力才实现了自己的心愿的动人故事。本节课我引导学生围绕“令你感动”这条主线来促进学生阅读实践，在学生自主寻找，批注、汇报的过程中，实现了学生与文本之间的对话。学生不仅理解了内容，而且体会了课文的情感。我是这样安排教学的：首先，由谈论父母的生日到引入课文，介绍主人公鲁本。然后，学生自读课文，理清课文的叙述顺序。接下来学生质疑，他们的主要疑问归结起来有四个：鲁本攒钱用了多长时间？他一共捡了多少个麻袋？他为了给妈妈买胸针做出了怎样的努力？鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物？我马上让学生带着这些疑问再读课文，