画龙点睛教学反思

反思一：画龙点睛教学反思

通过这节课的教学，同学们在自由学习的过程中圈出不认识的字。又在同桌的互读中认识了生字，在学生的汇报中，学生积累了词语，“赞不绝口、奇怪、惊呼、张牙舞爪、腾空而去，”并在学习活动中理解了词语，在读书的过程中了解了课文的内容。

整堂课中，使我感受最深的亮点，那是孩子们在理解“赞不绝口”这个词语时采用了表演的方式，不用多说一句话，通过同学们的表演很快理解了赞不绝口的意思。我领悟到表演活动是孩子们的天赋，即能增添学生的兴趣和学习的积极性，又能达到理解词语的效果。再有孩子们的想象力很丰富。我在进行对比时这样问道：假如你是有眼睛的龙，你想什么？说什么？有个孩子这样说：“啊！我看到了人们穿着各种颜色的衣服，我看到了房屋，我还看到了高山，我看到了大海，我看到了美丽的世界，课后我仔细想了想，如果我在学习完课文之后，孩子们即掌握了字词，又理解了课文内容，在这基础上再让学生认真听老师声情并茂地朗读，不仅更好地激发学生的想象力，还能加强学生对老师的对比，提高学生的阅读兴趣。


反思二：画龙点睛教学反思

一、课前交流

我所抽到的初二（11）班，去年我任教过思品和社会，在以前任教主课期间，我对学生的要求比较多，我担心学生有很大的心理负担，所以，我在开场之前与学生的交流本想减轻气氛就变得非常沉闷。

这是我这一节课最大的败笔，正是因为开场的失败，导致我后面的活动开展困难重重。

二、引入

通过有关海滨公园环境污染的图片引出环境问题不容忽视，虽然与现在当下流行的主题相符合，但是这段时间日本正好发生地震，核污染的问题备受关注， ......