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难忘的启蒙作文

时间: 05-27 栏目:话题作文
难忘的启蒙作文一:难忘的启蒙

“秦宇翔好苯哦!连这个题都不会!”

“刘老师,王圣雄他不懂,不要理他!”

这一声声,从原本安安静静的3年级6班传出.

下 课了,刘老师把我和王圣雄“请”到了办公室∶“你们俩为什么老是对着干呢?”我和他异口同声地答到:“因为管不住自己的嘴。”“你们知不知道老是学不好数 学的原因?”“不知道!”“那就是上课不认真听讲!如果你们一直认真学习,以后肯定能有出息。你们那么聪明,为什么要把自已荒废了呢?”

从此以后,我和王圣雄便成为了数学竟争对手。上课时,比谁回答问题的总次数多;考试时,比誰分数高;下课时,比誰做的思考题多。反正,数学上有什么可比,我和王圣雄就比什么。(当然是我赢得多啦!)

一学期过去了,可能是刘老师见到我和王圣雄有了明显的进步,让我和王圣雄都当小组长。这下,我和王圣雄的比赛更加激烈了。就这样,一直到了四年级下学期。

本学期的第一次数学考试,我考了98分,比周天成还多了2分呢!为了庆祝,我吃了我带的铜锣烧就去上体育課……

刘 老师一进门就说:“这次我推荐秦宇翔为数学科代表。”听到这个消息,我心里乐开了花。因为,数学科代表可是多么高的荣誉哬!我们班一些考100分的同学起 哄了:“我考得比秦宇翔高,为什么不让我当科代表呢?”“这个不在于成绩,而是在于进步,秦宇翔从以前考倒数几名到现在,你看他进步多大。”这时,一旁的 王圣雄忍不住接了一次嘴:“刘老师,你咋不让我当科代表呢?”“如果你这学期也像上学期一样的话,下学期你也能当数学科代表。”

谢谢您,刘老师!如果不是您当年对我的信任与鼓励,我现在也不可能对数学那么热爱,不然,我现在还可能是个吊车尾呢!

不知怎么的,我突然喜欢上了数学。

 
难忘的启蒙作文二:难忘的启蒙

“人非生而知之者,孰能无惑?”因此,我们需要学习,需要老师的启蒙。我无时无刻都在思念我的启蒙老师们。如果没有他们播下了嫩绿的种子,并辛勤的耕耘,我就不会成为有文化的人,就不会成为今天六年级的小学生。

我的母校是中心小学校,它坐落在美丽的金沙江畔,四周青山环绕,名胜古迹数不胜数。还有那不大宽敞的用石头砌的礼堂,那一个个石墩以及精美的石画,都令我至今记忆犹新。

我六岁时就随同龄的伙伴一起进入了小学。开学的第一天,我们许多一年级的学生随着班主任老师走进了教室。班主任是祝老师,她在我的印象里总是笑眯眯的,而且她对我们这些孩子很和蔼,总是耐心的给我们讲解一些简单的问题,满足我们的好奇心。祝老师这个人也很有文化,口才也很好,普通话也很标准。祝老师带领我们认识那一张张陌生的字母脸,教我们识字,让我们遨游在书本中,体会读书的乐趣。于是,祝老师生动有趣的教育方法使我深深喜欢上了语文课。下课后,数学课的张老师又来了。张老师那时还很年轻,高高的个子,一头乌黑的毛发,还挺帅的呢!张老师给我们讲数学问题的时候很会联系生活实际来帮助我们理解,还很爱鼓励我们举手发言,我也很喜欢张老师给我们讲课。

渐渐地,老师教育我们怎样做一个有道德的人,做一个正直、诚实的人,让我成长了起来,经过二年级后步入了三年级。就在三年级时,我们班上的祝老师为了提高我们的写作水平和上台演讲的胆量,举办了一次习作比赛。我在那次习作比赛中登了台,那是我第一次正式的在班上演讲,我当然很紧张了。但是老师和同学的鼓励使我坚强了起来,完成了演讲,获得了掌声。我心里明白,这次成功不仅来源于我,还因为祝老师和廖老师对我的辅导,所以,我对我的启蒙老师们老师无比敬佩、感激。

终于,我跨入了小学的最后一年,成为六年级的学生。在此同时,我们原来的集镇也搬迁到了新的地方。我们因分班而换了一个新的语文老师—王老师。我们都六年级了,都想跟新来的老师留下一个好的印象,于是我们全班同学早在上课前就坐在各自的座位上了,安安分分地等待老师的到来。王老师很年轻,跨着轻快的步伐走了进来,做了个简短的自我介绍,给我们讲了新课。从那节课,我觉得王老师有个与其他老师的不同之处—王老师不怎么在黑板上写东西,也不直接告诉我们某个句子或某个词语的含义,而是告诉我们应该怎样思索,怎样找到正确的答案,让我们自己独立去理解、思维。王老师就这样间接地提高了我们的理解和思维的能力,使我至今受益无穷。

是老师播下了种子,辛勤的耕耘,才让我学会怎样做人、怎样学习,我又有什么理由不感激他们呢?

 
难忘的启蒙作文三:难忘的启蒙

我在小学中最难忘的是我的启蒙老师――邓老师。

有人把老师比喻成辛勤的园丁,培养祖国的花朵;有人把老师比喻成红烛,照亮了别人,却燃烧了自己。我无法用美丽的词句描绘对老师的情谊,但我要发自内心地说一声:“老师,我爱你!”

记得有一次,上作文课,我坐在位置上,不知道写什么好?这时,邓老师看见了我,走过来轻声地说道:“怎么拉,写不起吗?”我受宠若惊地点点头(其实,这是老师第一次这样对我说话)。邓老师说:“写作文并不难,只要你仔细观察,大胆想象,再配上优美的语句,一定能写好作文。”听了老师的话,我很快就写好了一篇作文。

此后,邓老师常常带我们观察周围的事物。她说:“生活中有许多‘珍珠’需要我们把它们‘挖掘’出来,用‘银线’串起来,才能成为一串光彩夺目的‘项链’而这关键就在于观察。”于是,在邓老师的带领下,我班的作文有了明显的提高。

邓老师是我的启蒙老师,她教会我了许多知识,我永远难忘我的启蒙老师――邓老师。

 
难忘的启蒙作文四:难忘的启蒙

每个人都有自己的启蒙老师,他们严明律己,以身作则,敬职敬业,给我们启迪,潜移默化的影响着我们。我们从中领悟到老师未曾说明的道理。

我现在还上着小学,我在我们的两个教室里,经历了无数次难忘的事。其中,我对批评就有了新的见解。

小时侯,我总认为挨批评就是受耻辱。上了小学,我虽然是老师眼里的好学生,但还是免不了受批评的。

记得有一次,我们班当时流行扇卡片,朋友邀请我一起玩,我同意了。谁知道有一个“间谍”告了密。我忿忿的想:我真倒霉!不玩卡片就没事,一玩老师就发现了。第三节课上,张老师把玩卡片的叫到讲台上。我很不好意思,感到挺尴尬的。突然,张老师问:“玩卡片有什么好处?”有的同学还真回答了:有的说扇卡片可以练臂力,,有的说照着画能提高画画技术。我想:有这么多好处为什么还要禁止呢?张老师严肃的板着脸,利剑般的目光直射向我,说:“玩卡片会分散自己的精力,浪费时间。所以你们不要再玩了。”老师虽然批评了我,但我很服气,毕竟我做了没有意义的事。我初次发现,批评只是老师对你的警示。

后来上了六年级,有一次数学考试,我因心情太浮躁而做错了一道计算题,这件事让姚老师非常生气,平日的笑容已经不见,剩下的是眉头紧锁,当着全班同学的面批评了我:“学习要靠好习惯,而你却错了不该错的,真让我伤心啊!”听了姚老师的话,我心中非常惭愧,到不是老师批评了我,而是因为我的浮躁伤了我最敬爱的老师。这时我明白了老师批评你,是老师还在意你,没有放弃我,督促我赶快改正错误。

这两件事让我感受到了老师对我深沉的爱。她们滋润我,浇灌我,哺育我,使我在爱的阳光下不断成长。这两件事让我对批评有了新的见解,这都是老师婉转的告诉我的。这两件事在我的记忆长河中永远流淌。


难忘的启蒙作文五:难忘的启蒙

在一个人的生命里,最初见到的人应该是最重要的吧。睁开眼睛,她便陪伴着你的目光。她是我的母亲,她的音容笑貌和她对我的谆谆教诲我至今还没有忘记。因为是她,我稚嫩的心灵里才种下了幼苗,一天天的成长,在土壤中扎根。

我一直觉得人生下来总有缺点,是环境一点点地改变自己。我在学习上很懒散,不会主动。随之的,成绩也不会好到哪里去,但我并不在意。

每次试卷发下来那个刺眼的鲜红的数字让我不知该哭还是该笑。她每次只是对我说:“上课要听讲,你可以考得更好的。”每每听到这话,我都会觉得很满足。于是我自以为只要及格就可以拿回去交差了。但是,我好像错了。

那天,我拿着语文试卷连蹦带跳地往家跑。到家后,我毫不在意地把试卷拿出来给妈妈。但,当她看到我那漫不经心的态度时。妈妈不再像以前那样鼓励我了,而是用行动来教诲我。她拿出许多资料和那堆刺目惊心的试卷。瞬间的惊愕,我竟全然不知妈妈对我的考试分数如此看重。我以为她的理由在于我的成绩太差。

我诺诺地走过去,随着妈妈坐下来,她拿出我的试卷,每一个的错题旁都被妈妈写好了解题公式,很多题目我都非懂似懂地点点头,妈妈不厌其烦地给我讲了一遍又一遍。就这样,每天放学妈妈都会看着我写作业然后再让我做例题和写日记,我的成绩就这样直线上升,从6、70多分到80多分,再从80多分到90多分,连老师也表扬我,妈妈终于露出了欣慰的笑容。

她说,真正重要的并不是你的成绩,而是在于你对待它的态度。对每一件事都要认真去完成,只有努力了,才会有收获。

启蒙,是生命的开始,在我什么都不懂的时候,生命就像是一张白纸。妈妈在我的纸上添下了五彩的颜色,构成了一个美丽世界,无法抹去。


难忘的启蒙作文六:难忘的启蒙

记得在一年级,我的成绩非常差,经常不及格,父母打又打了,骂又骂了,我的成绩还是不行,所以父母对我很失望,我非常惭愧。

一次语文测验,我又不及格了,同学们都取笑我,我很不开心。下课后,老师把我带到办公室。我知道又要挨骂了,所以做好了心理准备。谁知,老师用温柔的语气对我说:“以你的智慧不应该靠这么差,你是个聪明的孩子,你能靠好,老师相信你。”我的眼睛湿透了,当父母对我失望时,同学们取笑我时,老师不仅没放弃我,还不断鼓励我。我一定要考一个好成绩来回报老师。

于是我每天做完作业后,马上复习,预习,把该背,该听,该读的全部做好,上课认真听讲,做好笔记。

又是一次测验,我认真做好每一道题,做完后认真检查。最后我的了98分,全班第二,我高兴极了。

我马上去告诉了老师,我从老师的眼睛里看见了高兴和自豪。

不久我转了学,但我永远不会忘记老师对我说过的话,我想对那位老师说声谢谢。


难忘的启蒙作文七:难忘的启蒙

我从小喜爱科学,而且爸爸以前是自然老师,自然爸爸就从小叫我自然科学。

我的“课堂”就是家,宽敞的阳台,,明亮的客厅,有一张大桌子......记得在这里,我就开始了最初的自然课教学。

那大概是2004年,我一二年纪时,爸爸就教我开始从元素周期表开始学:“氢、氦、锂、铍、硼”直到“硫、氯、氩、钾、钙”。几乎是每天讲,每天记。我能背出来是因为爸爸每天在我耳边说,这样我才背出来。

爸爸还给我讲了凸透镜成像原理:当物距大于一倍焦距时,我们可以在位于凸透镜的另一侧的屏上接受到物体的像,而物距小于一倍焦距时屏上就接受不到象了,但可以用眼透过凸透镜在与物体的同一侧看到它的像。能用屏接收到的是实相;能够看到但不能够用屏接收到的像是虚像。我们能够看到虚像是因为物体发出的光线通过透镜进入眼,经过大脑作用,引起视觉。我们感到光 好像是从像点发出的,但弄非真正来自像点。爸爸还给我举例:照相机要照得景物都要在2倍焦距外。爸爸还给我做实验,爸爸点燃了一支蜡烛,拿起一张纸,在蜡烛和纸之间放上一个放大镜,再移动放大镜,在纸上的图像正如爸爸所说的一样!

爸爸还教我什么是“物理变化”,什么叫“化学变化”,爸爸还在实验室里和我一起做实验:加热高锰酸钾是什么变化,大理石加盐酸是什么变化,水变成冰是什么变化......

如果当初没有爸爸的启蒙教育,就没有我对科学的热爱。
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