三年级综合实践活动计划(2)

篇四：三年级综合实践活动计划

    教学总目标：
    综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。
    根据综合实践活动设置以下目标：
    1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀；通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
    2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
    3激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
    4通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。
    5注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。
    一、阶段目标的侧重点：      
    小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。重点为：要有“愉快、美好的生活体验”。
    二、综合实践活动的内容领域：
    综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。
    （一）学生与自然的活动从三个方面进行：
    （1）学生对自然的认识与了解。
    （2）学生对自然环境的保护。
    （3）学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。
    （二）学生与社会的活动从三个方面进行：
    （1）认识到社会生活的主流是积极、健康向上的，人与人之间是充满真、善、美的。
    （2）了解社会是一个极其复杂的概念。阳光固然灿烂，但阳光灿烂的地方必定有阴影，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。
    （3）让学生树立崇高的社会责任感，认识、了解社会，并立志改造社会，使我们的社会朝着更加美好的方向发展，让世界的每一个人都生活在幸福之中。
    （三）学生与自我的活动从三个方面进行：
    （1）正确的认识自己的优、缺点，做一个不亢不卑的人。
    （2）开发自己的潜能，使自己的天赋得到最大限度的发挥。
    （3）通过综合实践活动，让学生认识自我，正确看待自我和勇于超越自我，从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。
    三、实践活动内容的安排


篇五：三年级综合实践活动计划
 
    一、教学理念
    (一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成
    劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。
    (二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动
    小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。
    二、教学目标
    (一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情
    通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。
    培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯。
    (二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度
    掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。
    建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。
    (三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能
    认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。
    了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。
    三、教学原则
    1、注重基础
    小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。
    2、体现综合
    一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。
    二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。
    三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。
    3、讲究科学
    劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。
    4、注重实效
    劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。