同底数幂的乘法教学反思(2)

则应以提高学习兴趣、教会学习、培养成功体验为主，千万不可拔苗助长，以防物极必反。
　　总体来讲，我在教授中深刻的体会到新教材与以往的不同，新教材以学生为本的教学理念始终贯穿本课。采用的利用“Z+Z”智能教育平台进行多媒体教学方式，新颖、有效。学生的学习积极性有较大的提高，学习效果好。原本枯燥的、抽象的纯数学的东西通过与实际联系，变的有趣、易懂。从根本上改变了过去那种填鸭式的教学方法。不但使学生掌握了课本上的知识，还使学生加强了对日常事物的观察分析的能力。真正使教学提高到培养学生能力的层面上来了。但是这对教师自身素质的要求大大提高。当今的学生通过各种媒体对世界的认识和了解较多，在互动教学中如不注重对学生的引导（特别是思想上的），要教好学生就不会那么容易。只有自己不断的学习，充实自己，才能把新教材教好。
　　我对自己教授本课基本上是满意的，完成了制定的教学目标。但有些细节还有待完善，在今后的工作中我将会改进。


同底数幂的乘法教学反思三：

    通过本节课的学习使我感触很深，课前我认真细致地备课，制作课件，并且深入到学生当中去了解实际情况，了解学生学习程度的差异，尽力做到因材施教。课堂上我精心设计活动，引发学生求知的兴趣和激发学生的学习积极性，使同学们在轻松愉快氛围下学习，学生的注意力都集中在课堂学习上，学生反应热烈，学习效果很好。让学生争当小老师，巡堂帮助其他同学批改和辅导，可以培养学生积极的学习态度和互相帮助、团结协作的精神，增强学生学习数学的信心。由学生们热烈讨论，踊跃发言，说出自己的答案后，发现问题，运用已有知识探索新知识并解决问题，培养了学生处理问题的能力和探索科学知识的兴趣。通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生初步理解特殊到一般，一般到特殊的认知规律，发展了学生的推理能力。课后让学生自己出题目，可以培养学生的发散思维，充分调动学生的学习积极性，增强学生学习数学的信心。