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同底数幂的乘法教学反思(2)

时间: 04-01 栏目:反思
则应以提高学习兴趣、教会学习、培养成功体验为主,千万不可拔苗助长,以防物极必反。
  总体来讲,我在教授中深刻的体会到新教材与以往的不同,新教材以学生为本的教学理念始终贯穿本课。采用的利用“Z+Z”智能教育平台进行多媒体教学方式,新颖、有效。学生的学习积极性有较大的提高,学习效果好。原本枯燥的、抽象的纯数学的东西通过与实际联系,变的有趣、易懂。从根本上改变了过去那种填鸭式的教学方法。不但使学生掌握了课本上的知识,还使学生加强了对日常事物的观察分析的能力。真正使教学提高到培养学生能力的层面上来了。但是这对教师自身素质的要求大大提高。当今的学生通过各种媒体对世界的认识和了解较多,在互动教学中如不注重对学生的引导(特别是思想上的),要教好学生就不会那么容易。只有自己不断的学习,充实自己,才能把新教材教好。
  我对自己教授本课基本上是满意的,完成了制定的教学目标。但有些细节还有待完善,在今后的工作中我将会改进。


同底数幂的乘法教学反思三:

    通过本节课的学习使我感触很深,课前我认真细致地备课,制作课件,并且深入到学生当中去了解实际情况,了解学生学习程度的差异,尽力做到因材施教。课堂上我精心设计活动,引发学生求知的兴趣和激发学生的学习积极性,使同学们在轻松愉快氛围下学习,学生的注意力都集中在课堂学习上,学生反应热烈,学习效果很好。让学生争当小老师,巡堂帮助其他同学批改和辅导,可以培养学生积极的学习态度和互相帮助、团结协作的精神,增强学生学习数学的信心。由学生们热烈讨论,踊跃发言,说出自己的答案后,发现问题,运用已有知识探索新知识并解决问题,培养了学生处理问题的能力和探索科学知识的兴趣。通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用,使学生初步理解特殊到一般,一般到特殊的认知规律,发展了学生的推理能力。课后让学生自己出题目,可以培养学生的发散思维,充分调动学生的学习积极性,增强学生学习数学的信心。
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