高三生物复习计划(2)

二、对照《考试大纲》，查漏补缺

1.准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。

2.对基础知识、基本能力和基本方法等进行梳理和查漏补缺，对没有掌握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理知识盲点，并对一些疑难知识进行必要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调节、遗传变异及免疫等进行组合。

三、训练思维，提高应试能力

1.关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。

2.要重视研究性学习和实验探究典型题的训练，如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等。重视科学研究方法，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等，了解科学研究的一般步骤和方法。重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。

3.精选精练习题，回顾反思，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。

4.关注辩证唯物主义基本思想，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。

四、调整心态，提高应试技巧

1.规范解题答题，提高审题能力，用生物学语言准确表达自己的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。如果是审题不清造成的，应加强审题训练，减少低级层面的失分。

2.翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。

3.考前要合理安排时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格控制时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到知识缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。

4.选择恰当的、适合自己的应试技巧。摸索适合自己的答题顺序和时间分配，有一定时间去思考和完成最后两道生物题，并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范，提高应试技巧和做题速度，以饱满激昂的心态，投入到最后的紧张复习备考中去。


篇五：高三生物一轮复习计划

一、时间安排：大约春节前结束。

二、复习策略：

 1、加强研究，把握方向。认真研读20XX年高考考试说明和近两年山东、全国及各地高考生物试题及评价报告。

2、夯实基础，提高能力。学生吃透课本,教师吃透考纲,这是近两年山东高考的方向。一轮复习必须立足课本，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点，小台阶，快步走。.复习内容要细而全，根据考纲的要求，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。做到堂堂清，单元清和月月清。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分。

3、构建体系，形成网络。高中生物知识点多而零乱，一轮复习要突出重点内容，突出主干知识和核心概念的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把三本高中生物书融为一体，前后贯通，通过一轮复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木。

4、加强集体备课，发挥整体优势。今年虽然只有我和小何两人，我们俩协商一致、共同努力，做到计划统一，进度统一，基本教学内容统一，作业和练习统一，考试统一。“个人的力量是有限的，群体的力量是无限的”希望能回去参加一中的集体备课。

5、指导学法，提高复习的有效性。一轮复习知识复盖面广，内容多，如果不教会学生一定的方法和思路，复习效率就会降低，事倍而功半。比较行之有效的办法是教会学生建构知识网络的方法和思考分析问题的基本思路。再让学生准备“三个本子”，一是课堂笔记本，用来建构知识网络图和做好每节课的记录；二是错题集，及时收集自己易错，常错的题目，这样可以确保一轮复习的有序性和高效性；三是正规作业本，让学生每周做三次正规作业，目的是训练学生的规范，包括书写的规范，答题思路和格式的规范，审题的规范等。

三、复习体系：

复习生经过高三一年的复习，厌倦的是重复，缺少的是激情，又有一定知识基础。从复习生的实际情况出发，确保复习的激情和新鲜感，一轮复习体系既要保持和课本编排体系大体一致，又不能完全一致。计划按九个单元构建知识网络：1细胞的物质基础；2结构基础；3细胞代谢；4细胞的生命历程；5遗传定律；6遗传的物质基础；7变异及进化；8稳态及调节；9生态及环境。有关实验放到相应内容中复习。具体每单元需要的课时数，等进度表下来再订。