六年级期末考试复习计划(2)

4积累课文中的优美词语、精彩句段。练习复述课文。

5复习写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改。学习辩论、演讲的一些基本方法。复习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

情感、态度、价值观目标：

在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

三、复习重点、难点

复习重点：

1. 复习理解句、段、篇的方法。

2. 复习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

复习难点：

1.培养学生的观察、思维、理解、表达能力。

2.培养学生自主学习的能力。

四、复习措施

1、生字认读的措施：

A、试图通过形式多样，生动有趣的情境创设，调动学生参与练习的热情。

B、抓住生字表 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。

C、充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

2、识字巩固。

以游戏的形式，结合听写，在听写中查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住--说说你用什么方法记住了这个生字娃娃？配合一定量的强化书写。

3、阅读、习作复习。
   
A、注意解题方法的指导。让学生学会研究文本，反复探究。学会审体。学会答题。
   
B、强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。特别还要积累古诗。比如说写春、夏秋、冬的古诗。
   
C、进行写话指导。习作指导要注重当堂作文，打开学生的思路，对孩子们的当堂作文进行评价指导，再练习的效果比他们带回家完成要来的真实。
 
4、其他综合性复习思路：

A、多采用鼓励措施，正面评价学生。

B、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

C、争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

D、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

E、精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

F、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。 　　

五、复习进度安排
  　　　　
汉语拼音_____________________________ 1课时
          
汉    字______________________________2课时
          
词    语______________________________3课时
          
句    子______________________________2课时
          
阅    读______________________________3课时
          
作    文______________________________3课时


篇五：六年级语文期末复习计划

时间： 20XX年11月08日
　　
复习目标：
　　
字：1、生字表里所有的生字组词，听写。
　　
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
　　
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
　　
4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
　　
词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
　　
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
　　
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
　　
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
　　
5、根据句意填出适当的词语。
　　
句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
　　
2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，
　　
3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
　　
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
　　
5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
　　
段：1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。
　　
2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。
　　
篇：1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。
　　
2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
　　
习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号
　　
最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。
　　
三、复习重点1、正确书写、听写生字词2、背诵课文及日积月累中的名言警句。3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。
　　
四、复习难点： 1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。（包括关联词语）。
　　
2、阅读记叙文，能抓住富有感***彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。 3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。
　　
4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。
　　
复习策略：
　　
1、 教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习作业要精而准。
　　
2、 对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。
　　
3、 对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。
　　
4、 对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。
　　
5、加大测评的力度，多考多评。
　　
6、 对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。
　　
复习的特色工作：
　　
1、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。
　　
2、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。
　　
3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。
　　
4、 复习时学生的心理疏导和调控同样重要。
　　
5、 在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛。