中考政治复习计划(2)

三。专题复习阶段
    
此专题是把知识专题化、系统化的一个过程。学科内的综合,要注意相关联的知识体系和有着比较区别的知识点之间的综合。史政综合的点，找出教材中政史综合的点，还就是注意当时的时政热点和政治和历史教材的结合。

四。模拟训练
    
1、对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点都要做到心里有数，不要认为题做得越多越好。对于新授课中忽略的知识点一定要查漏补缺。
    
2、模拟题一定更要认真讲解，对于命题角度较好，能够考察重点知识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。
    
3、一定要注意答题技巧以及如何把答案组织到位的讲解。


篇四：中考政治复习计划

一、知识体系，夯实基础知识(轮复习预计在4月初结束)
    
政治学科考试教育评价方法和测试个体素质差异的活动，在素质教育中特殊地位。近几年，在素质教育的过程中，初中政治课教学的评价体系了。在坚定不移地考查学生知识、能力、觉悟等的基础上，命题内容显示出灵活性、开放性、综合性等众多特点，参考答案也逐渐、多层次，鼓励学生创新思维。
    
中考政治全开卷考试。试题的“求新、求活、求开”，着重考查学生运用所学知识和技能分析解决问题的能力。有些考生“开卷考试不要求记忆了”，这是错误的认识。能力的考查离不开基础知识，基础知识是能力的基础和前提，能力是基础知识的和升华，离开基础知识谈能力，便是无源之水，无本之木。分析近几年的中考试题，试题在，但怎样，其根基仍在基础知识。再新的题型，再活的题式依“标”据“本”而设，都有可以在教材中找到知识的支点。只不过需要考生按命题要求对所学知识地重新组织、整合而已。，复习时要夯实基础知识。考生可以动手制作知识框架图表，先按“课题——节题——框题——目题”的逻辑层次完整的知识框架体系，在头脑中一棵知识大树的技干。然后仔细阅读教材，把每一“目题”下的知识大树枝叶丰满。，既使所学的知识脉络清晰，又使知识系统化、化，还有利于把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在。夯实了基础知识，就为能力的培养奠定了坚实的基础。

二、研读“课标”和“考纲”，狠抓考点,综合复习(轮复习将在４月中旬)
    
思想政治课《课程标准》和中考政治考试说明（或考纲）是中考命题的依据。考生要仔细研读，把握能力要求，构筑完整丰满的知识框架图，真正心中有数。要关注与自身和社会紧密的考点内容，要多动脑筋想想它“是”，“为”，“怎么办”，复习要有的深度和广度，如要将初二和初三的知识,初三和民族政策常识的知识起来综合复习。复习要中考的,如初三教材中，如“”；十一届三中全会；一国两制；初级阶段的国情（人口、资历源、环境）；可持续发展战略；路线；初级阶段经济制度；政治制度；精神文明建设；霸权主义的内容；科教兴国战略民族创新能力，艰苦创业等，都要把握。

三、关注学生生活和社会时事，有删选地迎击热点(本环节专题复习)
    
近几年中考试题大都以重大时政、社会热点和最新材料为背景，从不同角度紧密国际、国内社会生活中的重大现实问题问题，目的在于考查学生理论、分析、解决问题的能力。在平时学习中，要关注建设、科技、社会发展中与初中学生生活贴近、与考勤点内容的社会热点问题，如人口、资源、环境问题；公民道德建设；科教兴国；反恐问题；祖国是“台独“问题；霸权主义的问题等等。并注意找到热点问题与课本知识的点，热点问题试着从多角度问题并组织答案。对每个热点问题能自身谈感想、启示等，知识的活学活用。关于热点问题的复习可以订阅的优秀刊物报纸作参考整理。紧张复习阶段的初三学生来说，所学知识，学习成绩的方法是多种多样的，综合复习也不失为好方法。如何综合复习？在复习过程中要教给学生的方法和解题思路。在复习过程中使学生学得轻松，学得愉快、学得有兴趣，那便是最佳复习方法。

四、精选精练习题，应考能力(本环节学校安排的几次模拟考试复习目的)
    
教师要帮助考生分析中考说明的样题及题型，先专题训练，目的在于每种题型的答题方法及技巧。如单项选择题，其特点是答案惟一性，要求选出最的一项。选择过程中，学生要先找到题目中的限定条件，题目考查哪一内容，再找到指向词，考查哪知识点。了每种题的答题方法后，选择几套质量高的模拟题，训练，查漏补缺，找出知识、能力等的薄弱环节，有性地反复练习，变弱为强。这里需要详细说明的是开放性试题的解题方法：开放性试题是以考查学生创新意识、创新精神和创新能力达成度为核心的题型。解答开放性试题所需的思维和方法与解常规题相，了对发散思维能力及其相方法运用能力的考查。那么怎样才能解答开放性试题呢？对这类型题的解题方法和思路是：要审题，吃透题意，中心。要回归教材，要以问题为中心向教材求索，寻“根”问宗，找出解题的“知识支点”答题的内容及要点，直截了当地摆出的观点，简明扼要，题意依理论事，答出一、二、三点同学们要注意，考试有限，切忌把它当作论文来写，下笔千言离题万里，不着边际。不向教材求索随心所欲是解答不好开放性试题的。要思维多角度，运用发散思维是解答开放性试题最为的。从不同的角度去认识去解释同一事物或，常常除了有是与非、与错误之别外，还着优与不优、优与更优之分。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”讲的道理。，解答开放性试题要力戒单向思维和定向思维，提倡多角度的发散思维与择优意识，是解答开放性试题的核心要求所在。要多种方法并用。常用的方法主要有发散与聚合、演绎与推理、理论与解题过程中说理与题目材料等。从自身，性精神，答出的真情实感，最好能独特的见解。单挑某种思维或固守某种解题思路、方法，无益，而且有害，最后需要指出的是，“多角度”“任意角度”，“答案多元”怎么答都有可以。“开放性试题是个筐，答案都可以往里装”是歧解。“符合题目要求”是解答开放性试题不可逾越的界限。

五、重大时事热点专题复习和查漏补缺(本轮复习预计在５月初)

这轮复习要下面几项工作:1.背景材料要精选；2.要学生知识点的索引；3.教师要精心中考命题设计预测。


篇五：中考政治复习计划

一、指导思想
 
中考复习意见为指导，不断推进课程改革，不断提高学生分析、解决实际问题的能力，进一步培养学生正确的情感、意志和价值观。
 
二、学生情况分析
 
本届初三学生通过半年的学习，已经初步掌握了初三年级思想品德的基本原理，具备了一定的分析、解决实际问题的能力，初步形成了正确的情感、意志、价值观。但也存在一些不容忽视的问题，如对思想品德学科重要性认识不够（可能是受到分值下降的影响）、重识记、轻分析理解、“贫富差距”有拉大的趋向。
 
三、教材分析
 
思想品德课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合了道德、心理健康、法律和国情教育等内容。因而，它是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性课程。2008年中考范围，是在对道德、心理健康、法律和国情教育等方面内容进一步整合的基础上形成的，复习中必须明确四个领域的具体要求。
 
首先，在心理健康领域，结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，提出了掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系等基本要求。在正确理解竞争及其与合作的关系的基础上，提高学生团结合作、乐于助人的意识，增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性。结合初中学生在积极适应社会发展和进步方面所面临的问题，希望他们养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，增进对集体、国家和人类社会重大问题的关注和兴趣，正确认识个人与集体的关系，能够自觉地把自己的成长与祖国的发展联系起来，增强民族自豪感和认同感。
 
其次，在道德领域，总体上要实现三个基本目标：自尊自强，交往的品德，承担社会责任。在自尊自强部分，要体会生命的可贵，热爱生活；能够分辨是非，学会对自己的行为负责。在交往的品德部分，要知道诚实守信是做人的根本，做一个诚实的人；学会尊重、宽容他人，能够平等待人，与人为善。在承担社会责任部分，要知道公平有利于社会稳定，树立公平意识；懂得公平需要正义，激发社会正义感，理解自己负有的社会责任。
 
再次，在法律领域，强调在个人的成长、实现个体社会化过程中，必须学会逐步适应社会、不断加强品格修养，遵守社会公共生活准则；了解规则，特别是法律规范的特征和作用；要避免违法犯罪，需要了解有关“违法与犯罪”的知识，抵御不良诱惑，初步学会寻求法律帮助、同违法犯罪作斗争。
 
最后，在国情领域，强调要关注社会、关心国家的前途和人类的命运，并升华到爱党、爱国、承担社会责任、肩负历史使命的高度。要认识到国情教育是思想品德教育的有机组成部分。它对于增强爱国主义情感，逐步树立中国特色社会主义共同理想，形成正确的世界观、人生观和价值观，把个人的理想与共同理想结合起来，实现自己的人生抱负，创造出无悔的青春；对于我们全面提高素质特别是思想政治素质，坚定社会主义信念，培养集体主义精神、乐于奉献和自我牺牲的精神、艰苦奋斗精神，以及鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力等
 
四、复习方法及有关时间安排

第一轮：二月底到四月初之前，基础知识复习阶段。反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍。因此，复习时首先要夯实基础知识。先按照“课题——节题——框题——目题”的顺序再次构建完整的知识体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。然后回归课本，仔细阅读教材，把每一“目题”下的知识点填充到图表的对应位置，使知识大树枝叶丰满。这样，才能使所学的知识脉络清晰、全面，有利于同学们把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。
 
初3政治分4个单元用4周。

第二轮：四月初—四月底，知识整理阶段。以知识的联系运用为主，进行整理。复习要注意：
 
（1）着重各课的重点、难点及重难点之间的关系。
 
（2）适当地打乱章节顺序，将相关知识合并，做到融会贯通。
 
第三轮：四月底—五月初，社会热点专题复习阶段。充分利用《中学生中考时政导航报》提供的知识内容，结合学年度发生的国内外重大时政，划分专题。
 
练习以选择和资料分析为主，加强灵活运用，理论联系实际，多选典型的题练习及20XX年的较好中考试题。
 
社会热点专题复习用三周。
 
第四轮：五月初—五月底，知识弥补及模拟阶段。要重新复习所学的知识，不把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白，罗列一年来的国内外大事，然后把这些大事与哪个知识点都有什么联系对应罗列出来，从总体上把握所学知识点，在“临界点”之前，在回复一遍，克服懒惰思想和松劲情绪，要培养综合能力，因为在中考试卷中，常有综合性题目，涉及多个学科的知识在复习过程中要提高学生的知识面，提高学生的综合分析能力。最后：六月初，做20XX年各地市中考试题，进行两次模拟。
 
二．教师要扎扎实实地抓好复习工作

在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：
 
（一）上课专心听讲：

就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过；凡是容易误解的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。

上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。要“懂”字当头，不是“背”字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。
 
（二）多练：

复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。“多练”要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准、答全，要正常发挥出自己的知识水平。
 
（三）关心国内外大事、关心社会生活。
 
中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。
 
（四）整理归纳、查漏补缺。
 
临近中考的复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。
 
（五）学会审题和解题的方法：

审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实；二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照检查，发现错误与遗漏之处及时修正和补充。

总之，中考前的复习方法，有它的特殊性和复杂性，究竟如何是最佳的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高。