五年级培优辅差计划(2)

三、培优辅差内容

培优内容：

1．进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。

2．进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。
    
3．进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。

补差内容：

1．听写带生字的词语及文中成语。
        
2．背诵课文，默写课文。
        
3．简单的句式训练。
        
4．阅读简短文章。
        
5．完成好每次作文。

主要措施：　　
　　
1．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。　　
　　
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。　　
　　
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。　　
　　
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。　　
　　
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。　　
　　
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。　　
　　
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。　　
　　
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
　　
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
　　
10．对待优生在保护其积极性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特别是阅读和习作要求，一定要高标准严要求，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。使他们在原有基础上更上一层楼。
　

篇四：五年级培优辅差计划

一、指导思想：　　
    
以教师特别的爱奉献给特别的学生。全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素，激发学生学习的兴趣，使优等生更优，并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步。 “帮学生一把，带他们一同上路”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、培优辅差原则：　　
    
优等生更优，中等生优化，后进生达标。

三、培优辅差的对象：　　
    
优等生培养对象：程红   董薇   李洋  李希萌
    
学困生辅导对象：李继想  袁迪  邹勇    葛吉泰  

四、辅导措施：　　
    
1、每周强化对优生的训练，争取一周一张能力提高题让他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
    
2、加强交流，了解优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
    
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
    
4、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
    
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
    
6、采用“1+1”的方法。一优生带一差生的一帮一行动。
    
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
    
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
    
9、对差生实施多做多练措施。多利用课余时间给予辅导，作业尽可能的做到面批。
    
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
    
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。