班干部培训计划(2)

二、培训目的：

通过培训，提高少先队干部的自身素质，具有正确的人生观和世界观，组织能力和管理水平有进一步提高，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。使之成为班主任、辅导员的得力助手。更有效地实施学校德育工作.

三、培训内容：

选出班干部后做好对班干部的要求和思想工作。首先强调当班干部的好处：锻炼自己的胆量和口才，锻炼自己的组织能力，培养与人沟通、与人相处的能力，其次，做好心理准备，干工作最多、最辛苦，可能挨的批评也最多。要求：首先，应努力学习，提高自己的成绩，这是在同学中树立威信的重要途径。其次，应以身作则，吃苦在前。

一个月召开一次班干部会议进行一次培训，及时让大家交流自己的成功经验，互相学习借鉴，也可以提出自己工作中的困惑，让大家群策群力，共同想办法，出点子。让班干部边培训边实践，培训内容提纲如下：(1)让学生明确自己在班级中的地位。(2)班干部应具备的素质和基本职责。 (3)班干部必须处理好几种关系。学习与工作的关系 ：作为一名班干部，学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立。班干部首先是班上的学习优秀分子，一名学生，学生的首要任务是学习，应该在学业上起到榜样作用。集体与个人的关系。(4) 如何对待挫折、怎样搞好活动。

四、教给方法，逐步放手

根据职责耐心细致教给学生工作方法及工作技巧，否则孩子年龄小，只知自己是官却不知如何当；只知有权不知怎样管理。时间长了，会破坏、影响班干部形象，削弱班干部威信。比如指导体育委员如何组织排队，组长和学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生大扫除等。培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导，促使他们顺利地打开工作的局面。采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考、讨论。“放手”就是让小干部学会自主工作。班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。可把部分班班务工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。班级的日常工作、班务日记的填写、每周五的上台总结发言及黑板报等工作，发挥他们在班级管理中的主体作用，这学期的第一次黑板报我完全放手让他们去办，告诉主题，帮他们收集了一些资料，然后他们自己去安排，他们很高兴，擅长画画的画画，会写字的写字。虽然在黑板报评比中分数较低，但我认为锻炼了他们的能力，激励了班干部的斗志，鼓励他们大胆、创造性的工作，调动他们的工作热情和积极性，并逐渐学会工作，所以我在全班面前对于他们的工作成绩和付出的艰辛给予大力的表扬和肯定。


篇五：班干部培训计划

现状分析与培养目标：
    
小学一年级的孩子，年龄小，自我管理能力差，管理别人的能力更差，所以要培养一些有能力、有素质的小干部，对于班主任的管理工作有很大的作用；这也就要培养一支优秀的班干部队伍，让他们成为教师的得力助手。

要求和目的：

一、通过观察，善于发现人才。
    
刚进入小学的学生的表现也很不稳定，所以教师对学生遵循择优录用，应在民主评定、调查了解的基础上选择品德好且敢于管事，肯干事，吃亏点不要紧的同学；让学生明白班干部的职责，分工到位。如班长统领全班，事事的操心，能处理的事情尽量自己处理，处理不了的要及时告诉班主任等。

二、善于奖励，激发学生管理能力。
    
在班干部管理有进步时要及时给予肯定。如值日班长每天要评出当天表现最佳的同学，和表现最差的同学，对表现好的同学给小苹果剪纸的奖励，在学科教学时还常常请这些受表扬的学生当小老师，举卡片，指读生字词，领读课文，让他们的表现欲望得到极大的满足，同时也让班中的学生感觉到值日班长的表扬就是老师的表扬，对值日班长评出的表现不良的学生教师进行思想教育，并给其定出进步奖，当他们有了点滴进步时，要求值日班长也应及时给予表扬，老师奖励进步的小苹果剪纸，对其鼓励，增强信心，也让他们知道值日班长和老师都喜欢有进步的孩子。这样班干部有了成绩，学生们也有进步。