电大开放教育心得体会
时间: 12-08
栏目:心得体会
心得一：电大开放教育心得体会
因为种种原因，我没有读过纯粹意义的大学。尽管有了十几年的工作经历，在上个世纪末专业技术职务就已经晋升到中级，但是，在这个终身学习型的社会氛围里，利用各种途径，能够多学些知识、丰富自己，提高自己，始终是我不变的理念。
我自己都没有想到，在参加工作十三年之后，当想以上学这种方式做为调整自己状态的途径之后，竟然选择来到电大，选择了开放教育，由此与全国数万名同学一起，跻身开放教育培养人才的洪流之中。
来到电大后，我根据自己的情况，选择了法学专业。从专科到本科，在四年多的时间里，我切身感受着开放教育带给我的充实与满足。
时间合理。时间上的合理是我选择开放教育的最初因素。白天要上班，要工作，不止一日甚至是几乎每天都坐到教室里接受面授，只有业余时间才可能。开放教育恰恰满足了我的需求。
学习便利。开放教育遵循的是“三环互动”教学模式。除了面授，网上教学、利用教材和教学辅导资料以及网络资源自学三位一体有机结合，非常便利。电脑现在非常普及。早在上个世纪九十年代初，电脑就已经开始成为我们从事新闻工作者的工作平台。网络自学让我更加如鱼得水。通过中央电大和省电大的电大在线，我可以随时随地“登陆课堂”，浏览教学课件、教辅资料，还可以有针对性地通过做网上的练习题对自己学过的知识进行检验、巩固。
课程实用。电大开设的课程安排非常合理、实用。专业课采用的教材基本都是较新的知识内容、结构。自选课程也都充分考虑到培养学生的社会生存技能。就个人情况来讲，我在单位不但担负管理工作，还直接组织策划和参与一线新闻报道。通过学习民法、刑法、行政法、婚姻法、知识产权法等一系列系统的法律知识，我的视野进一步开阔，视角进一步放大，逻辑思维得到进一步深化和提高，写起文章来更加得心应手。
本科的学习生活即将结束。我信心十足，受益匪浅。看到一届届新生我的学弟学妹走进电大的校门，坐进电大的课堂，我由衷地为你们高兴、为你们祝福！！我相信，你们也会跟我一样，脚踏实地的认真学习，顺利圆满完成学业。
实践和时间都在证明：我选择了电大、选择了开放教育，我的选择是正确的！我选择，我受益！！
心得二：电大开放教育心得体会
“光阴似箭，日月如梭。”一转眼间三年的电大开放教育法学专业学习也已走近了尾声，面临毕业的我们更多的是一份欣喜与期待，当然也感慨学习时光的飞快，2006年秋季我们走进了这个学堂，2009年我们即将踏出校门，走向社会。
三年的学习带给我很多的提高，总结以下几点心得体会，与大家一同分享：
一、由于我并不直接从事法律工作，对有些专业知识需要更多的时间去消化，开始觉得很枯燥，但慢慢地，我从这些专业术语、案例中找到了乐趣，从要我学转变为我要学，注意身边发生的事情，运用法律知识去分析、去认识。积少成多，慢慢提高自己的专业素养。参加开放教育学习不仅丰富了我的文化知识，也提高了我的工作能力与效率，促进了我的成长。通过学习，我在参与企业文化建设、公司规章制度的修改，网络建设等方面的能力大大提高，日渐成为一名成熟的办公室人员，为提高自身素质、确保工作业绩提供了保证，并得到公司领导的肯定。
二、自主学习的能力上有了很的提高：通过三年的学习，我体会到我要作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中难免会遇到困难和挫折，这会不时地给我提出挑战。但是我没有灰心泄气，我把树立和巩固学习信心作为整个学习过程的一个重要任务。其次就是工作上的压力，上班时间紧，怎样才能确保自己预习、复习和完成电大学习的作业的时间呢？我除了利用休息的时间，还推迟了晚上休息的时间。这三年来，电大学习重在自主学习，当学习过程中遇到困难时，我经常去电大的BBS上去寻求帮助，同时登录电大的网站，下载学习相关的资料，给老师发邮件求解学习中遇到的问题等。在学习过程中，我也向同学寻求帮助。现在回顾三年的学习经历，自己感觉在自主学习的能力上有了很的提高，以前当遇到问题时，只是自己一个人思考，越是着急越是找不到解决问题的办法，后来索性放弃！通过三年的电大学习，使我增强了自主学习的能力，遇到问题学会了利用各种手段去解决。同样我也把这种能力应用到工作当中，当在工作中遇到难题时，我总是主动的去请教有经验的同事，向他们学习、取经，或者是利用网络寻求帮助。同时，我也把我学习的经验，自己的亲身经历告诉给我的朋友，利用自己的体会教育感染朋友、同事。我发现通过开放教育学到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，创造了极好的条件和基础。
三、合作精神方面：三年的电大学习，给我最深的体会还有就是“合作学习”。合作学习如同比赛中的足球比赛，要求每个队员都要互相配合，各司其职。合作学习也是电大开放教育积极提倡，大力推行的重要学习方法、学习策略。它要求学习者在一定区域范围内根据不同合作的条件组成学习小组，在各自独立学习，获取教学信息之后，交换学习心得、体会，互相提问，相互评价，以寻找协作之间的非线性的学习增长效益。事实证明，在开放学习中，有组织、开展小组学习活动的学生比没有的学习积极性更高，平均学习成绩更好。这就好比是一个团队，团队团结协作则攻无不克，战无不胜。三年的电大学习生活，使我在这方面的能力有了明显的加强，同时我也把这方面的能力带到了我的工作当中。在平常上班时，与其他部门交流较少，利用合作的方式，我们几个部门互相学习，共同探讨，共同研究，我们都从各自的身上学到了不同的提升的方法，通过这种方式，我们互相取长补短，在工作中取得了不同程度的进步；在工作中互相团结，不仅增强了各部门间的感情，也增加了公司的凝聚力。
三年的电大学习生活很快的就结束了，通过三年的学习不仅学到了知识，也学到了好多的方法，对我今后的学习生活和工作都有很大的帮助。在今后的学习工作中，我会充分利用我所学到的知识和技能，发挥到极致。我很感谢电大，感谢电大里的老师，是他们使我又进步了一个台阶。在今后的工作中，我一定加倍努力，将所学的知识运用到工作中去，用更好的工作质量，更高的工作效率，全新的工作面貌来报答老师和同学对我的帮助。
心得三：电大开放教育心得体会
随着现代社会的快速发展，知识更新的节奏也越来越快，我深知我现有的知识已不能满足工作的需要，我必须进行再次“充电”。二000年秋，我又重新踏入了校门——马鞍山电大开放教育金融本科班。
开放教育与传统教育是不同的。它强调的是一种以学员自学为主课堂教学为辅的学习形式。学员通过观看课程录像、电视直播课，上网查阅、浏览教学资源和信息，网上答疑及辅导教师面授等形式进行自觉的学习，在这种新的教育模式下，怎样将学校提供的各种学习资源为我所用，怎样安排工作和学习之间的关系以便提高学习效率和质量显得尤为重要。
首先，我端正我的学习态度。对于成人来说，学习目的就是充实自己，为的是不被社会所淘汰，我积极寻找适合自己的学习方式。两年多来我坚持到校参加每次面授课程，为了上课，我推掉很多无谓的社会应酬，在听课过程中，积极思考，掌握重点，做好基础笔记。我体会到，老师有系统、有重点的讲解比自己看书要强好多倍。其次，努力处理好工学矛盾。我们都知道，在职学习不可避免的存在工学矛盾，特别是当前金融系统正面临重大改革，工作的繁忙可想而知，这就需要我制定一个适合自己的详尽学习计划，合理有效的安排自己的学习时间，运用学习技巧，提高学习效率。再次，我经常和小组的成员一起学习，对自己不能理解的问题重复的看，提交小组成员探讨，力求共同提高，从不轻易放弃。最后，充分利用网络资源进行学习交流。在没有面授课程的时候，我在家或和小组成员在学校利用计算机网络浏览中央电大和省电大的开放教育主页，以便获得相关课程和教学的最新信息。由于网络资源的信息传递及时，基本上能够与学习进度同步，使我可以轻轻松松的学习，随时调整学习的进度和策略。
经过这两年来的电大学习，使我受益匪浅，各方面的能力均有明显的提高。通过学习，使我拓展了知识领域，增添了许多学习的兴趣，更加适应了现在的工作节奏。而这些功劳归功于市电大丰富多彩、灵活多样的教学服务方式。同时我感谢电大老师在学习上给我的帮助指导。
心得四：参加电大开放教育学习的体会
笔者是辽宁省葫芦岛广播电视大学99级开放教育金融本科毕业生。在校期间的2001年，被评为辽宁省审计机关先进工作者，并荣立二等功。2002年毕业时，被评为中央电大优秀学员。荣誉给了他极大地鼓舞。
通过参加开放教育的学习，我丰富了自己的金融专业知识，提高了专业事务判断处理能力。回想起三年的学习路程，心里充满苦、辣、酸、甜，每前进一步，都是老师、同学和工作单位支持的结果，也使我对开放教育这一形式有了深刻的认识和体会。参加开放教育学习的初步成功，让我对开放教育的未来充满了希冀。
一、学无止境，开放教育满足“开放”式学生群体需求
学无止境，未有穷期。知识经济时代给任何年龄段、所处任何位置的人提出了继续学习的必然要求。对于年龄较大、社会压力较大、自行支配时间较少的“开放”式学生群体来说，参加封闭式教育显然不现实。参加电大开放教育学习后，使我认识到，开放教育，尤其能够满足“学然后而知不足”，继续学习意愿强烈的学生群体需求，给各种从业人员继续学习增强专业知识，提高事业判断处理能力和领导艺术水平提供了一个广袤学习的新空间。
我决定参加开放教育学习时，已经44周岁，年龄偏大，职务为葫芦岛市审计局副局长，职称是高级审计师，在省中青年审计理论研究会任副会长，并有一定研究成果（如《宏观审计概论》学术专著获国家审计署、省社科联优秀成果奖，葫芦岛市科技进步二等奖）。在一般人看来，再入学读书没有必要，但我认为，现代社会，知识是生存的唯一基础，只有不断学习，才能丰富自己的知识，提高自己的工作能力，适应形势发展的要求。学习应当是生命中的一个重要组成部分。工作责任感让我总感到自己的知识、能力、水平不够用。认清形势后，决定人到中年在知识的海洋中进行一次苦斗。对我来说，继续学习所面对的，除年龄偏大，记忆力差外，更有单位上下级之间会议多，业务忙，纷繁政务缠身等多种因素的不利影响。通常，40至50岁之间是人生的爬坡阶段，社会空间（上下级、亲友、家庭等等）压力越来越大。因此，选择学习方式成为一个难题。在选择的过程中，我通过朋友、同事初步了解了开放教育的形式，同时，因为我曾经毕业于电大，对电大充满了母校般的感情，因此，毅然决定参加电大开放教育学习。选择专业时，根据对有关学科掌握的程度和工作的需要，我选择了金融专业。三年电大开放教育的学习生活使我感触最深的是，开放教育课程不比正规院校少，结构也很合理。关键在学员的学习态度，真正求真务实，掌握的知识就肯定不比“封闭”式学习质量差。但如果只是为取得文凭，忽视学习，确实不能取得丰厚的知识。对此，我于1983年至1985年在辽宁电大中文专业学习，也曾有过深刻体会。
二、针对开放教育特点，加强自主学习，保证学习质量
作为一种教育形式，开放教育优势和劣势并存。参加开放教育学习，必须充分利用开放教育形式的优势，克服开放教育学习的劣势，尤其要求加强自主学习，保证学习质量。
针对开放教育特点，我在学习时主要采取了三种学习方式：一是挤时间学习，弥补非在校专门学习的弊端。每逢双休日，除办理工作业务外，我都到办公室读书、做作业，根本不摸麻将、扑克之类的游戏工具。在外出开会时，一般都带有电大发的教科书，利用间歇体会其中的观点，以使掌握贯通。三年间，我把与学习
因为种种原因，我没有读过纯粹意义的大学。尽管有了十几年的工作经历，在上个世纪末专业技术职务就已经晋升到中级，但是，在这个终身学习型的社会氛围里，利用各种途径，能够多学些知识、丰富自己，提高自己，始终是我不变的理念。
我自己都没有想到，在参加工作十三年之后，当想以上学这种方式做为调整自己状态的途径之后，竟然选择来到电大，选择了开放教育，由此与全国数万名同学一起，跻身开放教育培养人才的洪流之中。
来到电大后，我根据自己的情况，选择了法学专业。从专科到本科，在四年多的时间里，我切身感受着开放教育带给我的充实与满足。
时间合理。时间上的合理是我选择开放教育的最初因素。白天要上班，要工作，不止一日甚至是几乎每天都坐到教室里接受面授，只有业余时间才可能。开放教育恰恰满足了我的需求。
学习便利。开放教育遵循的是“三环互动”教学模式。除了面授，网上教学、利用教材和教学辅导资料以及网络资源自学三位一体有机结合，非常便利。电脑现在非常普及。早在上个世纪九十年代初，电脑就已经开始成为我们从事新闻工作者的工作平台。网络自学让我更加如鱼得水。通过中央电大和省电大的电大在线，我可以随时随地“登陆课堂”，浏览教学课件、教辅资料，还可以有针对性地通过做网上的练习题对自己学过的知识进行检验、巩固。
课程实用。电大开设的课程安排非常合理、实用。专业课采用的教材基本都是较新的知识内容、结构。自选课程也都充分考虑到培养学生的社会生存技能。就个人情况来讲，我在单位不但担负管理工作，还直接组织策划和参与一线新闻报道。通过学习民法、刑法、行政法、婚姻法、知识产权法等一系列系统的法律知识，我的视野进一步开阔，视角进一步放大，逻辑思维得到进一步深化和提高，写起文章来更加得心应手。
本科的学习生活即将结束。我信心十足，受益匪浅。看到一届届新生我的学弟学妹走进电大的校门，坐进电大的课堂，我由衷地为你们高兴、为你们祝福！！我相信，你们也会跟我一样，脚踏实地的认真学习，顺利圆满完成学业。
实践和时间都在证明：我选择了电大、选择了开放教育，我的选择是正确的！我选择，我受益！！
心得二：电大开放教育心得体会
“光阴似箭，日月如梭。”一转眼间三年的电大开放教育法学专业学习也已走近了尾声，面临毕业的我们更多的是一份欣喜与期待，当然也感慨学习时光的飞快，2006年秋季我们走进了这个学堂，2009年我们即将踏出校门，走向社会。
三年的学习带给我很多的提高，总结以下几点心得体会，与大家一同分享：
一、由于我并不直接从事法律工作，对有些专业知识需要更多的时间去消化，开始觉得很枯燥，但慢慢地，我从这些专业术语、案例中找到了乐趣，从要我学转变为我要学，注意身边发生的事情，运用法律知识去分析、去认识。积少成多，慢慢提高自己的专业素养。参加开放教育学习不仅丰富了我的文化知识，也提高了我的工作能力与效率，促进了我的成长。通过学习，我在参与企业文化建设、公司规章制度的修改，网络建设等方面的能力大大提高，日渐成为一名成熟的办公室人员，为提高自身素质、确保工作业绩提供了保证，并得到公司领导的肯定。
二、自主学习的能力上有了很的提高：通过三年的学习，我体会到我要作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中难免会遇到困难和挫折，这会不时地给我提出挑战。但是我没有灰心泄气，我把树立和巩固学习信心作为整个学习过程的一个重要任务。其次就是工作上的压力，上班时间紧，怎样才能确保自己预习、复习和完成电大学习的作业的时间呢？我除了利用休息的时间，还推迟了晚上休息的时间。这三年来，电大学习重在自主学习，当学习过程中遇到困难时，我经常去电大的BBS上去寻求帮助，同时登录电大的网站，下载学习相关的资料，给老师发邮件求解学习中遇到的问题等。在学习过程中，我也向同学寻求帮助。现在回顾三年的学习经历，自己感觉在自主学习的能力上有了很的提高，以前当遇到问题时，只是自己一个人思考，越是着急越是找不到解决问题的办法，后来索性放弃！通过三年的电大学习，使我增强了自主学习的能力，遇到问题学会了利用各种手段去解决。同样我也把这种能力应用到工作当中，当在工作中遇到难题时，我总是主动的去请教有经验的同事，向他们学习、取经，或者是利用网络寻求帮助。同时，我也把我学习的经验，自己的亲身经历告诉给我的朋友，利用自己的体会教育感染朋友、同事。我发现通过开放教育学到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，创造了极好的条件和基础。
三、合作精神方面：三年的电大学习，给我最深的体会还有就是“合作学习”。合作学习如同比赛中的足球比赛，要求每个队员都要互相配合，各司其职。合作学习也是电大开放教育积极提倡，大力推行的重要学习方法、学习策略。它要求学习者在一定区域范围内根据不同合作的条件组成学习小组，在各自独立学习，获取教学信息之后，交换学习心得、体会，互相提问，相互评价，以寻找协作之间的非线性的学习增长效益。事实证明，在开放学习中，有组织、开展小组学习活动的学生比没有的学习积极性更高，平均学习成绩更好。这就好比是一个团队，团队团结协作则攻无不克，战无不胜。三年的电大学习生活，使我在这方面的能力有了明显的加强，同时我也把这方面的能力带到了我的工作当中。在平常上班时，与其他部门交流较少，利用合作的方式，我们几个部门互相学习，共同探讨，共同研究，我们都从各自的身上学到了不同的提升的方法，通过这种方式，我们互相取长补短，在工作中取得了不同程度的进步；在工作中互相团结，不仅增强了各部门间的感情，也增加了公司的凝聚力。
三年的电大学习生活很快的就结束了，通过三年的学习不仅学到了知识，也学到了好多的方法，对我今后的学习生活和工作都有很大的帮助。在今后的学习工作中，我会充分利用我所学到的知识和技能，发挥到极致。我很感谢电大，感谢电大里的老师，是他们使我又进步了一个台阶。在今后的工作中，我一定加倍努力，将所学的知识运用到工作中去，用更好的工作质量，更高的工作效率，全新的工作面貌来报答老师和同学对我的帮助。
心得三：电大开放教育心得体会
随着现代社会的快速发展，知识更新的节奏也越来越快，我深知我现有的知识已不能满足工作的需要，我必须进行再次“充电”。二000年秋，我又重新踏入了校门——马鞍山电大开放教育金融本科班。
开放教育与传统教育是不同的。它强调的是一种以学员自学为主课堂教学为辅的学习形式。学员通过观看课程录像、电视直播课，上网查阅、浏览教学资源和信息，网上答疑及辅导教师面授等形式进行自觉的学习，在这种新的教育模式下，怎样将学校提供的各种学习资源为我所用，怎样安排工作和学习之间的关系以便提高学习效率和质量显得尤为重要。
首先，我端正我的学习态度。对于成人来说，学习目的就是充实自己，为的是不被社会所淘汰，我积极寻找适合自己的学习方式。两年多来我坚持到校参加每次面授课程，为了上课，我推掉很多无谓的社会应酬，在听课过程中，积极思考，掌握重点，做好基础笔记。我体会到，老师有系统、有重点的讲解比自己看书要强好多倍。其次，努力处理好工学矛盾。我们都知道，在职学习不可避免的存在工学矛盾，特别是当前金融系统正面临重大改革，工作的繁忙可想而知，这就需要我制定一个适合自己的详尽学习计划，合理有效的安排自己的学习时间，运用学习技巧，提高学习效率。再次，我经常和小组的成员一起学习，对自己不能理解的问题重复的看，提交小组成员探讨，力求共同提高，从不轻易放弃。最后，充分利用网络资源进行学习交流。在没有面授课程的时候，我在家或和小组成员在学校利用计算机网络浏览中央电大和省电大的开放教育主页，以便获得相关课程和教学的最新信息。由于网络资源的信息传递及时，基本上能够与学习进度同步，使我可以轻轻松松的学习，随时调整学习的进度和策略。
经过这两年来的电大学习，使我受益匪浅，各方面的能力均有明显的提高。通过学习，使我拓展了知识领域，增添了许多学习的兴趣，更加适应了现在的工作节奏。而这些功劳归功于市电大丰富多彩、灵活多样的教学服务方式。同时我感谢电大老师在学习上给我的帮助指导。
心得四：参加电大开放教育学习的体会
笔者是辽宁省葫芦岛广播电视大学99级开放教育金融本科毕业生。在校期间的2001年，被评为辽宁省审计机关先进工作者，并荣立二等功。2002年毕业时，被评为中央电大优秀学员。荣誉给了他极大地鼓舞。
通过参加开放教育的学习，我丰富了自己的金融专业知识，提高了专业事务判断处理能力。回想起三年的学习路程，心里充满苦、辣、酸、甜，每前进一步，都是老师、同学和工作单位支持的结果，也使我对开放教育这一形式有了深刻的认识和体会。参加开放教育学习的初步成功，让我对开放教育的未来充满了希冀。
一、学无止境，开放教育满足“开放”式学生群体需求
学无止境，未有穷期。知识经济时代给任何年龄段、所处任何位置的人提出了继续学习的必然要求。对于年龄较大、社会压力较大、自行支配时间较少的“开放”式学生群体来说，参加封闭式教育显然不现实。参加电大开放教育学习后，使我认识到，开放教育，尤其能够满足“学然后而知不足”，继续学习意愿强烈的学生群体需求，给各种从业人员继续学习增强专业知识，提高事业判断处理能力和领导艺术水平提供了一个广袤学习的新空间。
我决定参加开放教育学习时，已经44周岁，年龄偏大，职务为葫芦岛市审计局副局长，职称是高级审计师，在省中青年审计理论研究会任副会长，并有一定研究成果（如《宏观审计概论》学术专著获国家审计署、省社科联优秀成果奖，葫芦岛市科技进步二等奖）。在一般人看来，再入学读书没有必要，但我认为，现代社会，知识是生存的唯一基础，只有不断学习，才能丰富自己的知识，提高自己的工作能力，适应形势发展的要求。学习应当是生命中的一个重要组成部分。工作责任感让我总感到自己的知识、能力、水平不够用。认清形势后，决定人到中年在知识的海洋中进行一次苦斗。对我来说，继续学习所面对的，除年龄偏大，记忆力差外，更有单位上下级之间会议多，业务忙，纷繁政务缠身等多种因素的不利影响。通常，40至50岁之间是人生的爬坡阶段，社会空间（上下级、亲友、家庭等等）压力越来越大。因此，选择学习方式成为一个难题。在选择的过程中，我通过朋友、同事初步了解了开放教育的形式，同时，因为我曾经毕业于电大，对电大充满了母校般的感情，因此，毅然决定参加电大开放教育学习。选择专业时，根据对有关学科掌握的程度和工作的需要，我选择了金融专业。三年电大开放教育的学习生活使我感触最深的是，开放教育课程不比正规院校少，结构也很合理。关键在学员的学习态度，真正求真务实，掌握的知识就肯定不比“封闭”式学习质量差。但如果只是为取得文凭，忽视学习，确实不能取得丰厚的知识。对此，我于1983年至1985年在辽宁电大中文专业学习，也曾有过深刻体会。
二、针对开放教育特点，加强自主学习，保证学习质量
作为一种教育形式，开放教育优势和劣势并存。参加开放教育学习，必须充分利用开放教育形式的优势，克服开放教育学习的劣势，尤其要求加强自主学习，保证学习质量。
针对开放教育特点，我在学习时主要采取了三种学习方式：一是挤时间学习，弥补非在校专门学习的弊端。每逢双休日，除办理工作业务外，我都到办公室读书、做作业，根本不摸麻将、扑克之类的游戏工具。在外出开会时，一般都带有电大发的教科书，利用间歇体会其中的观点，以使掌握贯通。三年间，我把与学习