一德三新心得体会
时间: 12-10
栏目:心得体会
心得一：一德三新心得体会
自从教学以来，我一直积极地投入到新课程改革之中，这次参加了“一德三新”的学习培训，又使我学到不少知识，使我更加认识到在语文教学中，不仅要创造性地使用教材，更要积极地创设语言情景，让学生多学多说，在用中学，在“玩”中学，以便更好地提高学生的语言掌握能力和运用能力，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。
在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断地让位于师生互教，彼此形成一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实在执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程，丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识。教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识比重将大大增加。这种学习方式的改变，必将导致师生关系的改变，使教师长期以来高高在上“传教、授业、解惑”的地位发生变化，教师失去了解对学生学习内容的权威和垄断，教师从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者。
心得二：一德三新心得体会
选择了教师这个职业注定就要终生学习，俗话说活到老学到老。时代发展的太快，变化的也快，这就对教师提出了更高的要求，教师应该成为终身学习的先行者。通过几年的集中培训和自学我有了很深的体会：
做 以前的教师简单，而做新时期的教师却很难！教师被人类称只为“人类灵魂的工程师”的美称，这是一句非常好听的话，可作为教师的我越听越麻木，这只是一句空 话吧！“所谓的工程师”并没有享受到工程师的待遇，看看日本的教师的待遇，那才是真正的教师，而社会对教师的要求又那么的苛刻，那么高。但回过投想想既然 选择了教师这个职业就要认真做，高兴一天也要做，埋怨一天也要做，为了生活还是做吧，只要我们当老师的不要违反以下几点就可以了：
1、只投学生学习成绩而放弃对学生的思想教育。
2、笑迎优等生，排挤歧视差生。
3、体罚和变相体罚学生。
4、讥讽、挖苦、侮辱学生。
5、乱收费、盲目收高费办辅导班等现象
当教师要做到以下几点：
1、要认真学习法律、遵守法律；
2、不要对学生说侮辱性的语言，要说有鼓励性的、好听的话、听不听由他要是你一不小心说重了学生一时想不通跳楼、投河、甚至拿刀和你对着干那就惨了已经出现了这样的事要引以为戒啊；
3、不要出手打学生如果一不小心打出问题家长告到上面去那就自己吃亏了，这样受处分太不值了。
4、放学后不要留学生，想辅导就找个最保险的时机，要是由于你拖延学生回家的时间他们在回家的路上出事了你就“吃不了兜着走”。
课程改革，对我来说既是机遇，又是挑战。每个教师要适应新时期的教育教学的理念，这是时代发展的必然趋势，老的方法，过去那些单一的传统方式已经过时了，现在是高科技时代了。所以教师必须转变两个教育观念，三个功底，两个能力：
（一）两个转变：
1、由教师教、学生学向师生互动、共同发展转变。
2、由以知识为本向以发展为本转变。
总之、我不知道哪些专家以后又会想出个啥方法理念，我觉得还是要根据自己班上学生的特点进行教学。
（二）三个功底：
1.扎实的专业知识功底。
2.一定的相关学科知识及其他学科知识功底。
3.有广博的社会知识功底。
（三）三个能力：
1、相当的育人能力。
2、较强的管理能力。
3、要有很强的忍耐力。
心得三：一德三新心得体会
这次参加了暑期“三新一德”培训，受到很大的启迪。
“三新一德”是1、新理念：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实 践相结合，通过多种形式和内容，加强对广大教师进行实施素质教育思想观念的教育，帮助广大教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量 观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。2、新课程：根据基础教育课程改革工作计划，本着“先培训、后上 岗；不培训，不上岗”的原则，有计划地组织实施中小学教师新课程培训。使每位拟进入新课程教学的教师接受不低于40学时的岗前培训，并进一步帮助广大教师 在教学改革实践中，提高实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。3、新技术：实施“全国中小学教师教育技术应用能力培训计划”，建立中小学教师教育技术 标准、培训、考试和认证体系。通过多种途径和渠道，使全国绝大部分中小学教师普遍接受不低于50学时的教育技术应用能力培训，提高广大教师运用现代教育技 术进行教育教学改革的能力。3、师德教育：认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》，全面加强中小学教师职业道德教育，通过多 种途径和方式广泛开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高。
培 训后，我个人体会到，“三新”的核心是“新解放”，就是要求我们要进一步解放思想。而要解放思想，一个重要的方面就是要开拓创新。所谓创新，就是不能守 旧，不能一成不变，要求我们开动脑筋，适应新的发展，开启新的思维，形成新的理念，提出新的观点，敢于走前人、别人没有走过的路。近年来，我进行了坚持不 懈地努力和探讨，得出的结论就是：只有创新，才有发展。
一、创新理念，振作精神思发展
只有更新观念、树立信心，才能正视 问题，思考发展。只有敢于面对现实，不等不靠，正视困难，坚定信心，创新发展思路，才能树立“有作为，才能有地位”的发展理念。在大环境没有改变的情况 下，自我加压，不断增强做好教育教学工作的自信心和自豪感，不断营造干事创业的氛围，为干好教育教学工作打下坚实的思想基础。
自从教学以来，我一直积极地投入到新课程改革之中，这次参加了“一德三新”的学习培训，又使我学到不少知识，使我更加认识到在语文教学中，不仅要创造性地使用教材，更要积极地创设语言情景，让学生多学多说，在用中学，在“玩”中学，以便更好地提高学生的语言掌握能力和运用能力，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。
在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断地让位于师生互教，彼此形成一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实在执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程，丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识。教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识比重将大大增加。这种学习方式的改变，必将导致师生关系的改变，使教师长期以来高高在上“传教、授业、解惑”的地位发生变化，教师失去了解对学生学习内容的权威和垄断，教师从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者。
心得二：一德三新心得体会
选择了教师这个职业注定就要终生学习，俗话说活到老学到老。时代发展的太快，变化的也快，这就对教师提出了更高的要求，教师应该成为终身学习的先行者。通过几年的集中培训和自学我有了很深的体会：
做 以前的教师简单，而做新时期的教师却很难！教师被人类称只为“人类灵魂的工程师”的美称，这是一句非常好听的话，可作为教师的我越听越麻木，这只是一句空 话吧！“所谓的工程师”并没有享受到工程师的待遇，看看日本的教师的待遇，那才是真正的教师，而社会对教师的要求又那么的苛刻，那么高。但回过投想想既然 选择了教师这个职业就要认真做，高兴一天也要做，埋怨一天也要做，为了生活还是做吧，只要我们当老师的不要违反以下几点就可以了：
1、只投学生学习成绩而放弃对学生的思想教育。
2、笑迎优等生，排挤歧视差生。
3、体罚和变相体罚学生。
4、讥讽、挖苦、侮辱学生。
5、乱收费、盲目收高费办辅导班等现象
当教师要做到以下几点：
1、要认真学习法律、遵守法律；
2、不要对学生说侮辱性的语言，要说有鼓励性的、好听的话、听不听由他要是你一不小心说重了学生一时想不通跳楼、投河、甚至拿刀和你对着干那就惨了已经出现了这样的事要引以为戒啊；
3、不要出手打学生如果一不小心打出问题家长告到上面去那就自己吃亏了，这样受处分太不值了。
4、放学后不要留学生，想辅导就找个最保险的时机，要是由于你拖延学生回家的时间他们在回家的路上出事了你就“吃不了兜着走”。
课程改革，对我来说既是机遇，又是挑战。每个教师要适应新时期的教育教学的理念，这是时代发展的必然趋势，老的方法，过去那些单一的传统方式已经过时了，现在是高科技时代了。所以教师必须转变两个教育观念，三个功底，两个能力：
（一）两个转变：
1、由教师教、学生学向师生互动、共同发展转变。
2、由以知识为本向以发展为本转变。
总之、我不知道哪些专家以后又会想出个啥方法理念，我觉得还是要根据自己班上学生的特点进行教学。
（二）三个功底：
1.扎实的专业知识功底。
2.一定的相关学科知识及其他学科知识功底。
3.有广博的社会知识功底。
（三）三个能力：
1、相当的育人能力。
2、较强的管理能力。
3、要有很强的忍耐力。
心得三：一德三新心得体会
这次参加了暑期“三新一德”培训，受到很大的启迪。
“三新一德”是1、新理念：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实 践相结合，通过多种形式和内容，加强对广大教师进行实施素质教育思想观念的教育，帮助广大教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量 观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。2、新课程：根据基础教育课程改革工作计划，本着“先培训、后上 岗；不培训，不上岗”的原则，有计划地组织实施中小学教师新课程培训。使每位拟进入新课程教学的教师接受不低于40学时的岗前培训，并进一步帮助广大教师 在教学改革实践中，提高实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。3、新技术：实施“全国中小学教师教育技术应用能力培训计划”，建立中小学教师教育技术 标准、培训、考试和认证体系。通过多种途径和渠道，使全国绝大部分中小学教师普遍接受不低于50学时的教育技术应用能力培训，提高广大教师运用现代教育技 术进行教育教学改革的能力。3、师德教育：认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》，全面加强中小学教师职业道德教育，通过多 种途径和方式广泛开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高。
培 训后，我个人体会到，“三新”的核心是“新解放”，就是要求我们要进一步解放思想。而要解放思想，一个重要的方面就是要开拓创新。所谓创新，就是不能守 旧，不能一成不变，要求我们开动脑筋，适应新的发展，开启新的思维，形成新的理念，提出新的观点，敢于走前人、别人没有走过的路。近年来，我进行了坚持不 懈地努力和探讨，得出的结论就是：只有创新，才有发展。
一、创新理念，振作精神思发展
只有更新观念、树立信心，才能正视 问题，思考发展。只有敢于面对现实，不等不靠，正视困难，坚定信心，创新发展思路，才能树立“有作为，才能有地位”的发展理念。在大环境没有改变的情况 下，自我加压，不断增强做好教育教学工作的自信心和自豪感，不断营造干事创业的氛围，为干好教育教学工作打下坚实的思想基础。