初中化学远程学习总结(2)
时间: 11-15
栏目:总结
心得体会和教案设计都摘录下来， 从中吸取精华。
这次的学习分为了5个阶段，其中10个模块，每个阶段安排合理有序，都有具体要求和需要完成的时间，很规范，时间紧凑。对 我影响深刻的是模块4到9了的专家引领，分别是《身边的化学物质的教学》、《物质构成奥秘的教学》、《物质化学变化的教学》、《科学探究和探究教学》、 《STS教育和基于真实情境的化学教学》、观念建构与认识发展的教学》。
他们几乎涵盖了初中化学所有知识难点和疑难点，专家们引经据典， 用了大量详实的课堂实例和教学实践中的题型、进行了精辟的分析，讲解内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中 化学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次次思想的洗礼，享受了一顿又一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为我今后的化学教学工作指明了方向。 这种引领对我今后的教学是持久的，影响是深远的。每次我都是静下心来认真看，有的还视频暂停做了笔记。虽遗憾不能把各位专家引领的视频资料下载保存供以后 继续学习，但我通过多次看，反复看，尽量领会，熟记于心。
这次培训中，我们的辅导员杨老师让我很感动，高度负责的工作态度，每位学员的作 业都认真评析，并给出一些教学意见。培训期间的简报做得又快又好，公告第一时间贴出来，第二天早上打开QQ群就会发现杨老师很晚了还在答疑、出通知等。在 交流平台上我们这个班的老师门也都积极参与，虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许没有文科老师那样华丽，但是，那种坦诚的交流、真诚的指点、丰富的 思想和开阔的视野都使我深深的感动。
国培初中化学47班（重庆）陪我度过50几天里，时间虽短，但收获颇丰。今后，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识用到教育教学中。希望以后我们还能在群里互相交流，共同进步。
总结五：初中化学远程学习总结
通过学科素养远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要 勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及素养 的学习，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己 的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思 贯穿自己的教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。
通过近两个月的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进行总结：
备课问题诊断与解决
1、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。
2、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，要树立自己独特的教学风格。
3、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。
4、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。
5、注重课后反思，每节课后如果都能够静下心来深入反思一下自己的教学行为，对今后的教学工作一定会起到事半功倍的效果。
6、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。
这次的学习分为了5个阶段，其中10个模块，每个阶段安排合理有序，都有具体要求和需要完成的时间，很规范，时间紧凑。对 我影响深刻的是模块4到9了的专家引领，分别是《身边的化学物质的教学》、《物质构成奥秘的教学》、《物质化学变化的教学》、《科学探究和探究教学》、 《STS教育和基于真实情境的化学教学》、观念建构与认识发展的教学》。
他们几乎涵盖了初中化学所有知识难点和疑难点，专家们引经据典， 用了大量详实的课堂实例和教学实践中的题型、进行了精辟的分析，讲解内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中 化学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次次思想的洗礼，享受了一顿又一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为我今后的化学教学工作指明了方向。 这种引领对我今后的教学是持久的，影响是深远的。每次我都是静下心来认真看，有的还视频暂停做了笔记。虽遗憾不能把各位专家引领的视频资料下载保存供以后 继续学习，但我通过多次看，反复看，尽量领会，熟记于心。
这次培训中，我们的辅导员杨老师让我很感动，高度负责的工作态度，每位学员的作 业都认真评析，并给出一些教学意见。培训期间的简报做得又快又好，公告第一时间贴出来，第二天早上打开QQ群就会发现杨老师很晚了还在答疑、出通知等。在 交流平台上我们这个班的老师门也都积极参与，虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许没有文科老师那样华丽，但是，那种坦诚的交流、真诚的指点、丰富的 思想和开阔的视野都使我深深的感动。
国培初中化学47班（重庆）陪我度过50几天里，时间虽短，但收获颇丰。今后，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识用到教育教学中。希望以后我们还能在群里互相交流，共同进步。
总结五：初中化学远程学习总结
通过学科素养远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要 勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及素养 的学习，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己 的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思 贯穿自己的教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。
通过近两个月的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进行总结：
备课问题诊断与解决
1、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。
2、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，要树立自己独特的教学风格。
3、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。
4、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。
5、注重课后反思，每节课后如果都能够静下心来深入反思一下自己的教学行为，对今后的教学工作一定会起到事半功倍的效果。
6、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。