保育员培训工作计划

篇一：保育员培训工作计划

    一、目标：
    通过操作技能的培训，使老师们熟悉并掌握幼儿园一日保育常规要求，提高保育员教师日常护理工作的技能技巧。
    二、培训内容：
    环境卫生---擦拭镜子、洗手池、地面。
    生活管理技能---晨午检、洗手、进餐（餐具使用的正确方法、擦嘴、漱口、消毒桌面）、穿脱衣服、叠被子、劳动（擦椅子）指导值日生
    安全工作技能：幼儿意外伤害急救---一般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折。
    日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
    三、培训方案：
    1、集体学习：学习各项内容的质量标准与技能技巧。安全管理工作技能
    2、实际操作：环境卫生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
    3、观摩指导：保健医进班指导

篇二：保育员培训工作计划

    我们的教育宗旨是“要培养出一代有共产主义远大理想、有道德、有知识、有体力,立志为人民作贡献,为祖国作贡献的新人”。所以,幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作,也是幼儿园公共卫生的重要方面,是儿童保健工作的一个极其重要的内容,为了提高幼儿园卫生工作的质量,提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据《托幼机构保健、保育、炊事人员工作实用手册》《江苏省托幼机构卫生保健评分细则》的要求,紧紧围绕市、区儿保所领导的指导精神,在新的起点上,再创家长信任、幼儿满意、社会认可的好幼儿园。
    一、树立正确的卫生保健观念,把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。
    世界卫生组织对健康的科学定义是:不但没有生理上的疾病,还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义,衡量一个幼儿是否健康,应从身体、心理和社会适应三个方面去理解,幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育,没有任何缺陷,而且还包括:良好的适应能力和自我意识,符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此,那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念,确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想,制定中有教,教中有保,保教并重,共同促进素质教育的管理目标。
    二、存在的不足之处:
    1、卫生工作不能坚持,特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位,经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。
    2、保育员的专业知识欠缺,有的工作不能做到位。如对班内体弱儿的照顾和护理等。
    3、不能充分发挥伙委会的监督管理作用,只限于开会讨论。
    三、措施:
    1、明确工作岗位及职责,做到分工明确,检查有序。
    2、开展观摩活动,提高卫生工作的质量,以每周一次定期检查和一次抽查为准,并与考核奖挂钩,做到奖罚分明。
    3、定期召开伙委会,听取伙委会成员建议,提高幼儿的伙食质量。
    4、每月对保育员进行一次理论培训,并进行考核。
    以下是本学期的培训安排:
    八、九月份:
    学习《保育员、营养员工作职责》、《一日工作安排》并考核。
    十月份:
    学习《幼儿膳食》《卫生消毒》并考核。
    十一月份:
    保育员、营养员一日常规操作比赛。
    十二、一月份:
    优秀保育员、营养员工作观摩。
    二、三月份:
    学习《晨间清洁卫生》、《幼儿个人卫生》
    四月份:
    学习《幼儿睡眠管理》《保教人员职业道德规范》
    五月份:
    擦玻璃操作比赛
    六、七月份:
    学习《食堂饮食卫生工作》

篇三：保育员培训工作计划

    一、指导思想
    幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，是保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据幼儿园总的工作的要求，紧紧围绕幼儿园的实际工作、在新的起点上，把卫生保健工作再创新的成绩
    认真贯彻落实《商丘市托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细则》与《幼儿园工作规程》。加强我园的卫生、保健业务的规范化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，以培养现代公民为主体。
    二、目前保育员队伍存在的不足之处：
    1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。
    2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业知识欠缺。
    3、新上岗幼儿常见病保健知识欠缺，如对班内体弱儿的照顾和护理等。
    4、新上岗保育员对工作流程不熟悉。
    5、保育员安全防范意识不强，意外事故急救能力差。
    6、个别保育员责任意识、服务意识淡薄。
    7、参与辅助教学能力差。
    8、电脑操作能力差。
    三、培训目标：
    1.认真学习《规程》、《细则》提高认识树立良好地保育员队伍形象。
    2.组织对保育员、保健医进行有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。
    3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。
    四、培训目的：
    树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、